多年高三畢業(yè)班英語教學的點滴,總讓我深有感觸,每一個與學生相處的點滴都會讓我有所思考,有所收獲。作為一名教師,我總喜歡精神飽滿地走進課堂,充滿激情地講課,總想讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲,幫助學生樹立自信心,愛上我的英語課堂。 
    法國雕塑藝術(shù)家羅丹說得好:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?作為教師,如果我們睜大眼睛,將關(guān)注的目光投向每一個角落,以一種發(fā)展的眼光、寬容的心態(tài)去欣賞我們的學生時,我們就會發(fā)現(xiàn),原來每個孩子都有很多可愛的地方,都有足以照亮自己、照亮他人的閃光點。他們的自信心一旦被激活,就會像火山爆發(fā)一樣,用內(nèi)部所蘊藏的巨大能量噴薄出一朵朵艷麗的鮮花,釋放出一縷縷花香。 
    2014年高中文理分班時的高二下學期,我任教的班里有兩個很特殊的學生,她們是同桌謝西和王純,兩位同學在分班前,都各擔任過我所教兩個班級的英語科代表。她倆隨時像姐妹,曾是初中的同學,文理分班后又再一次同學并成了同桌,一直以來互相比較了解,她倆在分班前的成績都相當不錯,都在年級名列前茅,其中王純同學成績更勝一籌。一開始,她倆下課常在一起有說有笑,放學也經(jīng)常一起回家。但在期中和期末考后,尤其是進入高三以來,我就發(fā)現(xiàn)謝西同學的情緒變化很大,她變得話少了。高二時她還曾當過英語科代表,但現(xiàn)在變得學習很反常,很被動,甚至顯得心情沉重,沉默寡言。而這時她的同桌王純,仍然是非常陽光,愛說愛笑,學習上也正常發(fā)揮,并且學得很主動,成績一直名列前茅,顯得很輕松。 
    近入高三的前兩次月考,謝西同學成績下滑較快,從分班時名列年級名列前茅的她曾經(jīng)滑到40多名。其家長、班主任和科任教師都不明白其原因所在。經(jīng)我的多方了解和觀察,發(fā)現(xiàn)她上課經(jīng)常走神,睡眠也不好。但一開始,她還是不愿說出真實原因。經(jīng)多次做她的思想工作,我們意識到是她的同桌王純同學給她帶來太大的思想壓力,導致她總是分心。因為自從分班以來的每次考試,她的同桌王純總是考年級第一名,有時還遠遠超過自己,這讓同桌的她難以接受。她曾多次想盡最大努力去趕上或超越同桌,但沒一次都以失敗告終。她想得越多,失望越多,這慢慢地使她有些意志消沉,開始覺得自己總不如別人,自尊心受到不斷打擊,難以自拔。 
    了解到上述原因后,我逐漸增加與她交流的機會。在她談到自己將來的打算時,她說一直喜歡英語,想上國內(nèi)最好的外語學院,但目前的幾次考試,考分與別人,尤其是與同桌的差距越來越大,感覺力不從心,不知所措。針對她的這些情況,我與她交流時,從她的目標談起,勸說她不要在乎目前別人對你這么看,要重新樹立自信心,相信自己完全有能力實現(xiàn)自己的目標,并鼓勵她要快樂學習,快樂生活,享受奮斗的過程,而不要在乎暫時的成績,更不要太介意旁人的看法。 
    因為她以前是我的英語科代表,很愿意聽我的勸說和鼓勵。在其中的一次談話后,我給了她一個信封,并對她說:“在下次月考前,一定要相信自己的實力,不管發(fā)生什么,都要相信自己會克服困難。 這里面有你需要的東西,如果你確實堅持不了,就打開來看”。 
    她猶豫了一下,接著這個信封,沉思著,心里似乎踏實了許多。 
    自信的種子在她身上發(fā)芽、成長,逐漸發(fā)出光亮,散發(fā)出芳香。接下來的幾天,上英語課前,她都微笑著主動跟我打招呼。有了學習上的自信心,下一次月考,她恢復了正常狀態(tài),成績又名列前茅了。后來她來找我,問道:“張老師,這次月考前我一直都沒打開你給我的信封。我昨天打開一看,怎么是一張白紙?”此時我哈哈一笑,說:“我給你的并不只是一張白紙,而是你的自信啊!”她先是楞了一下,然后會心地笑了,終于明白了我的用意。 
    高三后期同學們在老師的“導師制”工作手冊上寫下了很多感激老師的心語。在其中,謝西同學給我給我寫道:“張老師,每次您流暢的朗讀都讓我們非常崇拜您!還有幽默的課堂氣氛!高中三年,感謝您的陪伴,我們風雨兼程。因為有您,我學會了堅強,學會了勇敢。有了您的鼓勵,不管發(fā)生什么,我都會坦然去面對,衷心地對您說聲:謝謝!” 
    在后來高考前的幾次月考中,重新找回自信的謝西,戰(zhàn)勝了一個又一個的困難,取得了一次又一次的好成績。雖然她最終的成績?nèi)匀粵]能趕上她的同桌王純,但她已經(jīng)盡力了,無怨無悔。在2014年的高考中,謝西的同桌王純同學為云南省文科第一名(含加分),被清華大學錄取。謝西同學也如愿以償,考上了北京第二外國語學院。 
    畢竟高中生也還是孩子,他們還不太會掩飾自己的情感,他們愿意與人共享喜悅,容易受到周圍環(huán)境地感染?！疤焐也谋赜杏?” 作為一名教師,幫助學生樹立自信心,隨時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,并對它加以欣賞和贊美。那么,自信的種子就一定會在每個學生的身上發(fā)芽,成長,釋放出芳香!