為了克服這種傳統(tǒng)模式的不足，我校為教師搭建了有效的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
建立博客，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng) 近年來，教育博客以人們意想不到的速度迅速普及，越來越多的教師紛紛建起自己的博客。為此，我校要求網(wǎng)絡(luò)教研骨干教師建立個(gè)人博客，把平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，或是自己在課堂教學(xué)中遇到的具有研討價(jià)值的教學(xué)問題、案例和試題等發(fā)到博客上，與同行進(jìn)行交流研討，共同想辦法解決，通過不斷地互相交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同提高和進(jìn)步。在骨干教師的帶動(dòng)下，我們進(jìn)一步鼓勵(lì)其他教師建立個(gè)人博客，引導(dǎo)教師通過博客平臺(tái)相互交流、共享智慧，促進(jìn)自身的成長和專業(yè)發(fā)展，提升自我生命質(zhì)量和價(jià)值。通過博客這一交流平臺(tái)，教師們與國內(nèi)同行間的交流密切了起來，學(xué)校的教研氛圍得到了進(jìn)一步提升。
用好QQ群，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng) 教師在教育教學(xué)中難免會(huì)遇到這樣那樣的問題，或關(guān)于教學(xué)，或關(guān)于管理，這些問題如果想要及時(shí)得以解決，只靠專家、名師的教育博客還不行。為此，我校主要采取了以下兩種做法。
一是開通學(xué)校教研QQ群。我們利用QQ群傳達(dá)通知、會(huì)議精神，上傳優(yōu)質(zhì)課視頻、教案、教學(xué)隨感等，節(jié)省了很多時(shí)間。在QQ群中，大家或?qū)δ骋还?jié)課暢所欲言，或?qū)δ骋粋€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置進(jìn)行研究和探討，每個(gè)人都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，達(dá)到了同時(shí)在線交流的目的。在QQ群里，教師們自覺加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)集體備課，讓備課真正為上課服務(wù)。QQ集體備課打破了時(shí)間、空間的制約，教師既可以利用工作日，也可以利用業(yè)余時(shí)間，在學(xué)校或在家中上網(wǎng)，相互交流、指點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上即時(shí)研討，共享備課成果。
二是鼓勵(lì)教師加入全國范圍的學(xué)科交流群。一線教師很少有和名師、專家零距離接觸的機(jī)會(huì)，因此學(xué)校鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)加入全國范圍的學(xué)科交流群。因?yàn)樵谶@里，平等、自由、民主的交流氛圍會(huì)讓教師比參加傳統(tǒng)教研活動(dòng)時(shí)更敢說話，大家不因世故而保留，不因權(quán)威而盲從，不因稚嫩而緊張，只對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)——精彩的給予掌聲、不足的給予開誠布公的幫助，讓人感受到彼此發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)和坦誠。這種教研形式實(shí)現(xiàn)了全國各地教師一同備課的壯觀場(chǎng)面，贏得了教師們的認(rèn)同，他們?cè)谶@里得到了很好的成長。
拓展延伸，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng) 為了使網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)長效推進(jìn)，我們不斷拓展延伸網(wǎng)絡(luò)教研的內(nèi)涵。一是從八小時(shí)以內(nèi)向八小時(shí)以外拓展，使教師在最方便、最有興趣的時(shí)間可以隨時(shí)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，避免了教研活動(dòng)的程序化、任務(wù)化。二是從網(wǎng)絡(luò)交流向生活交流拓展，鼓勵(lì)教師把網(wǎng)上的討論話題、優(yōu)秀教案等帶到學(xué)校，把一個(gè)人學(xué)到的東西與同事共同探討交流，進(jìn)行集體備課、二次備課，從而獲得全面提升。
實(shí)踐證明，接納并參與網(wǎng)絡(luò)交流已成為教師的一種工作與學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)教研不再僅僅是一種參與形式，更是一種行為變革，是一種思維創(chuàng)新。它喚醒了教師的職業(yè)追求，開啟了教師的心智，提升了校本研修的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。
