從河?xùn)|區(qū)教育局日前召開的學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展研究開題會(huì)暨教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程啟動(dòng)會(huì)上獲悉，該區(qū)啟動(dòng)了教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程和未來學(xué)科名師培養(yǎng)工程。 
       據(jù)了解，天津教科院河?xùn)|分院申報(bào)了"學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展研究"的科研課題，12所中小學(xué)幼兒園作為實(shí)驗(yàn)校承擔(dān)課題工作，并進(jìn)入實(shí)驗(yàn)研究階段。該區(qū)將以"教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程"和"未來學(xué)科名師培養(yǎng)工程"為抓手，保障課題的順利實(shí)施。 
       教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程的實(shí)施途徑是：各校制訂本校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，制訂針對(duì)三類教師（入職、成熟、骨干教師）的培養(yǎng)計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)教育專家、學(xué)科導(dǎo)師深入實(shí)驗(yàn)單位開展通識(shí)培訓(xùn)，專家推動(dòng)組負(fù)責(zé)聘請(qǐng)專家、名校長介紹教師發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，組織校際間的經(jīng)驗(yàn)交流，組織骨干教師培訓(xùn)并赴外地學(xué)訪交流，開展評(píng)優(yōu)與表彰等。通過實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程，增強(qiáng)中小學(xué)教師的造血功能。 
       學(xué)科未來名師培養(yǎng)工程的實(shí)施途徑是：以學(xué)科為單位，遴選一批具有名師潛質(zhì)的中青年教師，借助教科院的專家團(tuán)隊(duì)，用兩到三年時(shí)間，采取集中培訓(xùn)、導(dǎo)師輔導(dǎo)、觀摩研討等多種形式重點(diǎn)培養(yǎng)，使他們的潛能得到充分挖掘和激發(fā)，形成與"河?xùn)|名師"、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人有效補(bǔ)充的骨干教師隊(duì)伍。在專家組的組織下，采取同課異構(gòu)、專家點(diǎn)評(píng)、成果推廣等多種形式的活動(dòng)，通過一節(jié)課、一篇論文、一個(gè)課題等未來名師展示活動(dòng)，以及組織未來名師學(xué)訪交流、掛職學(xué)習(xí)等，著力培養(yǎng)教師將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用于教育實(shí)踐的意識(shí)和能力。通過實(shí)施"學(xué)科未來名師培養(yǎng)工程"，力爭使河?xùn)|區(qū)專家型教師的比例在天津市名列前茅，影響力明顯增強(qiáng)。 
       河?xùn)|區(qū)將"學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展研究"列為河?xùn)|區(qū)教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的核心任務(wù)，將從本地區(qū)教育教學(xué)和教師的現(xiàn)狀出發(fā)，以提升學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)水平、專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)為切入點(diǎn)，發(fā)揮本地區(qū)特點(diǎn)，利用可利用的一切資源，采取豐富而靈活多樣的方式方法提升本地區(qū)學(xué)科教師專業(yè)化水平，至2015年力求實(shí)現(xiàn)：高中教師本科學(xué)歷達(dá)100%，初中教師本科率達(dá)95%；小學(xué)教師本科率達(dá)80%以上，專科率達(dá)99%以上；培養(yǎng)市級(jí)骨干教師60名、區(qū)級(jí)骨干教師400名、校級(jí)骨干教師1000名，形成骨干教師梯隊(duì)；著力打造在全市乃至全國有一定影響的專家型名優(yōu)教師群體；著力提高骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)河?xùn)|區(qū)學(xué)科教師專業(yè)化總體水平創(chuàng)新高。