本來(lái)是好事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為什么不支持呢？
從這件事我想到，許多有教育理想的教師，他們沒(méi)有成長(zhǎng)的良好環(huán)境，但他們?yōu)榱俗约旱睦硐?、自己的追求，艱難地在教育道路上行走。我佩服這樣有信仰、有骨氣、一心為孩子付出的教師。我愿代表孩子們，向他們致敬！但同時(shí)我也很憎恨那些不為教師發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)們。為什么我們的教師做正事還這樣艱辛？
我經(jīng)?？匆恍┙處煹牟┛停麄儗懥舜罅康奈恼?。從他們的文章里，我感受到他們對(duì)教育一片激情，對(duì)孩子一片真情。為了孩子的發(fā)展，他們?cè)诓粩嗵岣咦约旱牟徘?。同時(shí)，我也感覺(jué)到他們成長(zhǎng)的阻礙。雖做了大量工作，但沒(méi)有真正得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和關(guān)注。他們雖然在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷地探索，但卻沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的真正支持。他們?cè)诠萝娮鲬?zhàn)，他們?cè)诳啃叛鲋巍Ｋ麄兪嵌嗝聪Ｍ约河幸粋€(gè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，多么希望領(lǐng)導(dǎo)帶著自己，共同沖破前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)障礙！
教育的發(fā)展關(guān)鍵在教師，我們所有的教育主張，如果不變成教師的行動(dòng)，都將是一句空話。那么，我們?yōu)榱私處煹某砷L(zhǎng)究竟應(yīng)該做什么呢？
作為一個(gè)教育局長(zhǎng)，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，應(yīng)該是我們實(shí)現(xiàn)教育理想的首要任務(wù)。
首先，必須給教師提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的政策平臺(tái)。我們必須用政策做杠桿制約和牽動(dòng)全局，用政策營(yíng)造一種人人想干事，人人真干事，人人能干事，人人能干成事的良好氛圍，讓教師們干得開心，干得有勁，干得幸福。
其次，必須為教師選擇一位好校長(zhǎng)。選一個(gè)真正為教師、學(xué)生負(fù)責(zé)，把教育作為自己的事業(yè)，把孩子的健康成長(zhǎng)作為自己的人生追求，有科學(xué)的教育思想，有科學(xué)的教育觀念，有獨(dú)特的教育思路，有行之有效的教育方法和策略，有人格魅力的校長(zhǎng)。
再其次，必須給教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。為了讓教師成長(zhǎng)、進(jìn)步，學(xué)習(xí)是必須的。我們現(xiàn)在把打造高效課堂作為教育改革的突破口，而打造高效課堂需要教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，掌握技術(shù)。那么，我們用什么做載體，讓教師獲得這些呢？這是我們必須思考也必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
讓優(yōu)秀教師感受到組織的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)和關(guān)注，滿足他們高尚的精神追求，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的職業(yè)幸福感，讓他們的成功得到全社會(huì)的尊重，為他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值不斷注入強(qiáng)大的動(dòng)力。
我們要想成就孩子，就必須為那些想真正為孩子做事的教師，搭建一個(gè)能夠快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。時(shí)刻想著教師就是時(shí)刻想著孩子，不給教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)就是對(duì)孩子發(fā)展不負(fù)責(zé)任，教育領(lǐng)導(dǎo)者的教育主張也不可能實(shí)現(xiàn)。
