在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們對(duì)“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”已形成了共識(shí)。但是，人們又發(fā)現(xiàn)了另一種現(xiàn)象，那就是兩個(gè)組織的各種要素相同或相似，但由于管理思想、管理方式方法不同，其質(zhì)量效益表現(xiàn)出很大的差異性。于是，人們又認(rèn)識(shí)到“管理也是生產(chǎn)力”，“管理也出質(zhì)量”。此話不假，一個(gè)學(xué)校也是這樣，一個(gè)班級(jí)更是如此。實(shí)踐也證明：管理出效益，管理出質(zhì)量。要想提高班級(jí)的綜合素質(zhì)和質(zhì)量，必須從狠抓班級(jí)常規(guī)管理入手。那么，怎樣提高班級(jí)管理的效度呢？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面去努力： 
　　第一：要有先進(jìn)的管理思想。教育管理理論認(rèn)為，管理效益來(lái)源于科學(xué)的管理思想，管理的著眼點(diǎn)是“育人”而不是“管人”，管理僅僅是手段而不是目的。因此，作為班級(jí)管理者應(yīng)樹(shù)立“以人為本、育人為本”的管理思想，一手抓教育，一手抓管理，將教育與管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以教育促進(jìn)管理，在管理中進(jìn)行教育，不能只抓管理而忽視對(duì)學(xué)生的教育。有許多優(yōu)秀班主任在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，開(kāi)展了大量的細(xì)致的思想教育工作，解開(kāi)了學(xué)生思想中的許多迷惑，解決了學(xué)生的思想問(wèn)題，增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力，這種既管形又管神的管理思想必然會(huì)取得良好的管理質(zhì)量。 
　　第二：要有科學(xué)的管理原則。要遵循全面發(fā)展的方面性原則，因?yàn)檫M(jìn)行素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人是學(xué)校教育的根本任務(wù)，因而也就成了班級(jí)管理工作的最終目標(biāo)。所以，班級(jí)常規(guī)管理就是把班級(jí)的全部管理引向培養(yǎng)全面發(fā)展的人這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中來(lái)，把常規(guī)管理中的一切實(shí)際問(wèn)題如思想品德管理、行為規(guī)范管理、教育活動(dòng)管理、日常生活管理等具體問(wèn)題，都放在全面發(fā)展這一目標(biāo)系統(tǒng)中加以落實(shí)。片面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)忽視學(xué)生品德的修煉和行為規(guī)范的管理是不可取的，實(shí)踐也證明這種做法最終難以取得好的質(zhì)量。 
　　第三：循序漸進(jìn)的管理方法。管理工作的最大特點(diǎn)之一是具有層次性，這一特點(diǎn)同樣也滲透在班級(jí)管理之中，表現(xiàn)在管理內(nèi)容上可分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是物質(zhì)層面，即班容班貌如教室文化布置等；第二個(gè)層次是制度層面，即班級(jí)學(xué)生應(yīng)遵守的道德行為規(guī)范和制度；第三個(gè)層次是精神層面，即強(qiáng)調(diào)尊重人、信任人、重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這三個(gè)層次是按照由低級(jí)到高級(jí)的順序排列的。因此，作為班級(jí)管理者應(yīng)由淺入深、循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作，而不能僅僅停留在物質(zhì)層面和制度層面上，因?yàn)閷W(xué)生有很多思想問(wèn)題靠規(guī)章制度是不能解決的。所以，作為班級(jí)管理者應(yīng)重視對(duì)學(xué)生精神層面的挖掘與管理，充分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 
　　第四：要有勤奮踏實(shí)的管理態(tài)度。班級(jí)管理重在平時(shí),是靠在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)一步一步、扎扎實(shí)實(shí)的教育和訓(xùn)練形成的。所以,作為班主任應(yīng)勤跟班,深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生中的問(wèn)題,在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣上很下功夫，增強(qiáng)工作中的針對(duì)性。只有這樣，才能將學(xué)生的道德行為由偶然的不經(jīng)意的不良行為轉(zhuǎn)化為經(jīng)常的一貫的良好行為，從而形成良好的品德和良好的班風(fēng)，為取得良好的班級(jí)管理效益奠定基礎(chǔ)。 
　　總之，對(duì)于班級(jí)管理者來(lái)說(shuō)，只有樹(shù)立先進(jìn)的管理思想，把握科學(xué)的管理原則，遵循循序漸進(jìn)的管理方法，堅(jiān)持勤奮務(wù)實(shí)的管理態(tài)度，才能取得較好的班級(jí)管理效果。