作為班級(jí)管理的主導(dǎo)，班主任在轉(zhuǎn)變落后班級(jí)時(shí)會(huì)采取很多的方法，有的是利用激勵(lì)促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，有的是利用各種活動(dòng)加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。結(jié)合多年的教育和管理的工作經(jīng)驗(yàn)，我把它凝聚為——
    靜
    好的班集體優(yōu)點(diǎn)是相同的，但是不好的班集體卻各有各的毛病。這些毛病中最主要的和最普遍的就是教室中的安靜問題。在班上，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，只要是在一些副科課上，教室就像“茶館”一樣。與其全體學(xué)生陪綁，不如把精力放在“專向治理”上。專向指的是那些“鬧將”和“鬧點(diǎn)”?！棒[將”就是那些自己放棄學(xué)習(xí)但是無所事事的學(xué)生。對(duì)于這類學(xué)生最好的辦法就是讓其有事可做，瓦解他們的“鬧志”。
    我讓上幾屆的已經(jīng)在職業(yè)學(xué)校上學(xué)的畢業(yè)生來學(xué)校給他們講在職業(yè)學(xué)校的經(jīng)歷，讓他們打消對(duì)職業(yè)學(xué)校的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓他們明白不能自己放棄學(xué)習(xí)，更何況將來職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)更需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和起碼的基礎(chǔ)。解決了擾亂教室秩序的那些“鬧將”的內(nèi)部因素，就要著手解決外部因素——“鬧點(diǎn)”了，我開始重新編排教室的座椅順序，我反其道行之，把這些“鬧將”放在教室的后排，并達(dá)成協(xié)定：遇到實(shí)在聽不懂的課程首先要保持安靜，然后選擇自己能學(xué)會(huì)的科目寫作業(yè)、做練習(xí)。目的是要給他人創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)也讓自己能夠盡量充實(shí)一些知識(shí)。
    凈
    作為學(xué)校的教室和學(xué)習(xí)的環(huán)境干凈是必須的。我所帶的班級(jí)當(dāng)中凡是在班風(fēng)班紀(jì)有問題的無一例外都是教室環(huán)境臟、亂、差的典型。每當(dāng)我接手這樣的班級(jí)從來都是這樣開始的，第一天進(jìn)入教室肯定要衣著光鮮，給學(xué)生一個(gè)整潔而干凈、時(shí)尚但不妖嬈的良好印象，用個(gè)人的氣質(zhì)告訴學(xué)生，我是一個(gè)愛美又清潔的人。
    第一節(jié)課，不用說一句話我就和班長(zhǎng)及團(tuán)支部書記一起開始清潔教室的衛(wèi)生，即使身上的衣服臟了也繼續(xù)打掃。當(dāng)我做這些事情的時(shí)候，我在默默觀察學(xué)生的舉動(dòng)，他們從不解開始轉(zhuǎn)變?yōu)榕浜夏愕墓ぷ魅グ釀?dòng)自己的課桌椅，為我掃除地面的廢物提供便利，并開始有學(xué)生為我清洗窗臺(tái)更換抹布，進(jìn)而有學(xué)生開始站起來打掃自己的座位，在我的親力親為和部分同學(xué)的帶動(dòng)下，久違的全員參與的大掃除開始了。而在所有人付出了辛勞后大家對(duì)自己的勞動(dòng)也是十分珍惜。
    敬
    尊敬自身、尊敬師長(zhǎng)、尊敬他人、長(zhǎng)期的學(xué)業(yè)不良使學(xué)生經(jīng)常處于負(fù)性評(píng)價(jià)之中，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自我的否定，最終導(dǎo)致不自重。
    如何讓學(xué)生自尊自強(qiáng)，從而能夠尊敬他人，尊敬師長(zhǎng)呢？只要教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)良本質(zhì)就很容易看到表揚(yáng)的最佳點(diǎn)，找到了這些點(diǎn)以后，用我們真摯的話語讓學(xué)生體會(huì)到被人尊重和贊揚(yáng)的美妙，建立起自己的正面評(píng)價(jià)，重塑自己的尊嚴(yán)。例如：我的一個(gè)學(xué)生處在離異的單親家庭，父親為工作和生機(jī)沒有經(jīng)歷教導(dǎo)他，但是我發(fā)現(xiàn)他是很有孝心的孩子。我在一次班會(huì)上好好表揚(yáng)了他，因?yàn)橹挥兴浀米∽约杭依锩恳粋€(gè)人的生日。通過這次表揚(yáng)，他為自己的將來開始轉(zhuǎn)變了。有效的尊重和真摯的表揚(yáng)起到很好的教育促進(jìn)作用。
    競(jìng)
    初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處是他們這個(gè)時(shí)期的典型特點(diǎn)，如果能夠調(diào)動(dòng)他們的這種特質(zhì)，必定會(huì)在班級(jí)的面貌上產(chǎn)生影響。
    在班內(nèi)，我利用學(xué)生們喜歡“電游”的特點(diǎn)，和學(xué)生約定好用周末的時(shí)間大家聯(lián)網(wǎng)打網(wǎng)游，通過多次較量，讓學(xué)生獲得了超越教師的成功體驗(yàn)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了特殊的光榮感。我利用一次轉(zhuǎn)讓裝備的機(jī)會(huì)讓學(xué)生用好的測(cè)試成績(jī)作為對(duì)我的補(bǔ)償，成功地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    從這四個(gè)字入手，我的班級(jí)有了很好的轉(zhuǎn)變，這四個(gè)字原則交互使用，反復(fù)引導(dǎo)就會(huì)產(chǎn)生很好的效果。