學校教育是人才培養(yǎng)的主渠道，肩負著為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳说闹厝巍Ｋ?，科學地管理學生，使他們在奮斗、競爭、和諧、參與、創(chuàng)造中健康成長，是每一個學校管理者不容忽視的問題?！ ?
為了實現(xiàn)這個目標，在學生管理工作中，要注重學生的目標意識、競爭意識、和諧意識、服從意識和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，使學生管理工作走上規(guī)范化、科學化的軌道，可以收到前所未有的效果?！ ?
一、目標意識?！ ?
每學年初，學校德育處(政教處)和各班要制定適合本校特點的奮斗目標，平時督促檢查，學年末評比獎勵，并逐年強化高目標意識。比如可以開展“宿舍文化建設(shè)”，制定“整齊、干凈、和諧”的目標；開展“有特色的班務(wù)活動”，提出“人人有活動，班班有特色”的目標。
二、競爭意識?！ ?
培養(yǎng)競爭意識，實質(zhì)上就是培養(yǎng)趕超精神。因此，在學生管理中，我們一定要樹立競爭意識，引進競爭機制。
學校德育處(政教處)對各班日?；顒?、團委(團總支)對各支部活動、各班班委對每個學生的操行均實行量化考核，把定性評價和定量考核結(jié)合起來，每天檢查記載，每周統(tǒng)計公布，獎勤罰懶，鼓勵進取，能夠很好地促進學生中的爭先創(chuàng)優(yōu)活動。
三、和諧意識。
和諧意識實際是一種團結(jié)協(xié)作精神，是形成凝聚力的精神，體現(xiàn)在學生管理中，就是處理好管理者與學生組織、學生干部與學生間的關(guān)系。
使學生由被動接受管理轉(zhuǎn)化為主動參與管理，可以促進學生德智體諸方面的全面發(fā)展?！ ?
四、服從意識。
服從意識的培養(yǎng)，就是要擺正管理與被管理的關(guān)系，同時也要體現(xiàn)出管理者對管理對象的服務(wù)精神。學校的中心工作是教育教學，方方面面的工作必須服從和服務(wù)于這一中心。
五、創(chuàng)造意識?！ ?
改革就是創(chuàng)新，創(chuàng)造意識就是奮斗精神。因此，在學生管理中，在培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識方面必須進行一些探索?！ ?
例如，為了發(fā)揮班主任和學生的特長，可以組織“有特色的班務(wù)活動”、“我為校園添光彩”、“為父親過節(jié)”……這些創(chuàng)造性活動的開展，可以達到鍛煉隊伍、提高素質(zhì)的目的，使學生在管理工作中呈現(xiàn)出勃勃生機，促進了培養(yǎng)目標的實現(xiàn)?！ ?
已有不少實踐證明，在學生管理中增強目標意識、競爭意識、和諧意識、服從意識和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，是提高教育質(zhì)量的重要途徑，我們可以在實際操作中不斷探索、改進，力爭取得更大的收獲與成功!
