班主任在這個班的學(xué)生生心目中是一個舉足輕重的人物。班主任的一言一行，都會有意無意地影響著全班同學(xué)。因此，班主任要想把一個教學(xué)班帶好，就需要具備多方面的素質(zhì)：
　　一、有正確的班級認(rèn)識
　　作為班主任，首先應(yīng)對班級要有一個正確的認(rèn)識。班級是學(xué)校中的一個基本單位，學(xué)校的絕大部分活動都是以班級為單位開展的。班級是由一位班主任和其他幾位任課教師與一個學(xué)生群體共同組成的。班主任就是班級中一員。那些認(rèn)為班級只是一個學(xué)生群體是不全面的。因為這種認(rèn)識實質(zhì)上是將班主任和這個學(xué)生群體分離開來。這樣的老師是不能勝任班主任工作的，更不能把班級帶好、管好。
　　二、有無私的奉獻(xiàn)精神
　　班主任承擔(dān)著幾十名學(xué)生的教育管理工作，這種工作既不轟轟烈烈，又沒有鮮花掌聲，是一項繁瑣的工作，做這種工作要花費很大的精力，但成績又不易顯現(xiàn)出來。因此，要做好班主任工作必須有一種默默的奉獻(xiàn)精神。這就是腳踏實地，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神。正如陶行知先生在一次演說中講到：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。在我們的班主任隊伍中，有眾多師德師風(fēng)的楷模。在我們教育的沃土上，班主任像辛勤的農(nóng)夫，日出而作，日落而息。為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。當(dāng)然也有少數(shù)班主任老師動輒要為學(xué)生買資料書、服裝什么的，以便向?qū)W生收錢，從中獲取利益。把自己的學(xué)生當(dāng)做賺錢的工具。這種班主任的做法是違背良心的、違背師德的。終將遭學(xué)生和家長唾棄的。
　　三、有較好的教學(xué)水平
　　一個優(yōu)秀的班主任必須是一個優(yōu)秀的科任教師。這是班主任在學(xué)生中提高信譽和威信的決定性條件之一。一般來說，班主任要擔(dān)任一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。因此，班主任要有較高的教學(xué)水平，深厚的專業(yè)知識。人們常說“學(xué)高為師”，班主任應(yīng)關(guān)注自身教學(xué)水平的提高，努力實現(xiàn)對教學(xué)技巧的掌握和應(yīng)用駕輕就熟，對教材的處理獨具匠心，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，課堂講解深入淺出，這樣，學(xué)生認(rèn)為班主任有真才實學(xué)，自然會信任和尊敬班主任。如此才能在學(xué)生心目中樹立起真正的威信，而對班級的管理和學(xué)生的教育也會收到事半功倍的效果。
　　四、有較強(qiáng)的溝通能力
　　與學(xué)生溝通是班主任最常規(guī)的工作。班主任的溝通水平的高低對學(xué)生產(chǎn)生的影響是截然不同的。有效的溝通，能夠幫助師生雙方達(dá)到互相了解、互相信任、感情共鳴，從而有助于更好地解決問題、營造良好的班集體。如果老師先聽學(xué)生解釋，讓他談出內(nèi)心感受，并與他進(jìn)行真誠的交流，學(xué)生會放下戒心，對老師敞開心扉，只有這樣老師才能與學(xué)生做有效的溝通?，F(xiàn)在的通訊設(shè)施先進(jìn)，我有時通過手機(jī)短信與學(xué)生做交談，或利用QQ與學(xué)生聊天，這讓我與學(xué)生之間的談心內(nèi)容更加深刻感人。班主任要好好利用這些現(xiàn)代化工具和學(xué)生做有效溝通，在溝通中，學(xué)生一旦說出了感謝班主任的話，班主任一定要好好保存，并表示真誠地謝意，讓孩子體會到感恩的幸福。同時，找機(jī)會專門開一個班會，在班會上正面引導(dǎo)感謝這些祝福自己的學(xué)生，這對班上的正氣是一種強(qiáng)化，對班級的歪風(fēng)是一種打擊。無論多么淘氣的孩子，都是希望被老師承認(rèn)的。對那些“搗亂學(xué)生”，班主任不必刻意去和他們溝通，卻也要顯示出自己的公平、大度，一旦發(fā)現(xiàn)他們有點滴進(jìn)步，就表揚他們。一段時間后，他們?nèi)粲幸夂屠蠋熀秃?，班主任一定要不計前嫌。這樣的寬容大度，更能贏得全班學(xué)生的愛戴。
　　五、有一顆寬容的心  
　　俗話說：“人非圣賢，孰能無過？”世界上沒有不犯錯的人，更何況我們面對的是生理、心理還沒有完全發(fā)育成熟的學(xué)生，作為班主任，面對學(xué)生的錯誤、缺點一定不可采取簡單粗暴的訓(xùn)斥方式，應(yīng)換位思考，應(yīng)以寬容理解的心態(tài)解決問題，給學(xué)生指點迷津，給學(xué)生改過的機(jī)會。有時無聲的批評要比有聲的批評所起到的教育效果要好得多。必要時要給學(xué)生“臺階”下，這樣往往會達(dá)到事半功倍的效果。如果每個老師都能以一顆寬容仁慈的心，像對自己孩子一樣對待學(xué)生，校園里肯定會少很多不和諧！著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起道德的震動比懲罰更強(qiáng)烈?！币詫捜莸男膶θ藢捜?，是做人的一種美德，而對學(xué)生寬容，則不僅是一種美德，更是一種教育藝術(shù)。
　　時事在變，教育在變，學(xué)生在變。作為班主任，做一個好的班主任，“沒有永恒的資本,只有永遠(yuǎn)的追求”。