無為而治，是中國古代管理思想各家各派的共同理想。它的內(nèi)涵就在于如何以最小的領(lǐng)導(dǎo)行為來取得最大的管理效果。 
　　班級(jí)教育管理的無為而治，既是教育管理的一種理念，又是一種教育管理的策略。 
　　作為教育管理的理念，它指的是在班級(jí)教育管理過程中，順應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，減少不必要的干預(yù)，不做徒勞無益甚至揠苗助長(zhǎng)的事，從而把該“為”的事做得更好，使“無為”與“有為”恰到好處地統(tǒng)一起來。 
　　作為教育管理的策略，它有三方面的內(nèi)容：一是要減少顯性教育，尤其是無謂的說教，要把思想道德和行為規(guī)范的教育盡可能地滲透到形式多樣的活動(dòng)中去，減少教育的痕跡；二是要敢于放手，凡是學(xué)生自己能管或者應(yīng)該由學(xué)生自己管的事，要讓學(xué)生自己去管，或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己去管；三是一定要教師出面管理時(shí)，也應(yīng)盡可能減少剛性的干預(yù)，盡可能增加學(xué)生的參與，通過引導(dǎo)和討論，由學(xué)生自主地做出判斷，做出選擇。只有這樣，學(xué)生才能夠發(fā)揮自己內(nèi)在的潛力，創(chuàng)造性地區(qū)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高能力。要更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，便需在班級(jí)管理中給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展創(chuàng)造的寬松環(huán)境，老子的“無為而治”思想便適應(yīng)了這個(gè)需要。
一、 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
“無為”治班，首先要讓學(xué)生明確意識(shí)到自己在班級(jí)中的地位，不是執(zhí)行命令的機(jī)器，服從老師支配的木偶，而是班級(jí)的真正主人，是班級(jí)的管理者。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，是“無為而治”的前提。
1、發(fā)創(chuàng)新勇氣。學(xué)生創(chuàng)新往往有思想顧慮，怕出錯(cuò)、怕挨批評(píng)、怕影響學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，班主任要為學(xué)生指明當(dāng)今形勢(shì)，創(chuàng)新具有必要性、迫切性，上至中央下到地方都很重視。讓學(xué)生了解自己的創(chuàng)新行為符合社會(huì)需求，從而激發(fā)起大膽創(chuàng)造求異探索的勇氣豪情。班主任也要豪不含糊地表明自己鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、支持學(xué)生大力創(chuàng)新的態(tài)度。讓學(xué)生真正徹底地拋棄思想顧慮，樹立以創(chuàng)新為榮為美德意識(shí)，勇敢地開創(chuàng)廣闊的思維空間。
2、強(qiáng)創(chuàng)新動(dòng)力。班主任可以從歷史的、現(xiàn)實(shí)的角度，愛國的、生存發(fā)展的角度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)新將成為國家和民族競(jìng)爭(zhēng)成功的關(guān)鍵，面對(duì)此，我們的國家民族當(dāng)何去何從？班主任應(yīng)當(dāng)通過對(duì)學(xué)生的愛國教育和自下而上的危機(jī)感教育，使學(xué)生感到增強(qiáng)創(chuàng)新能力的緊迫感和銳意進(jìn)取的神圣使命，從而能自覺地投入到探索知識(shí)、提高求異創(chuàng)新能力的洪流中去。
二、 率先垂范，身教言傳
     老子認(rèn)為管理應(yīng)該“處無為之事，行不言之教”。用不言去教導(dǎo)，當(dāng)然這里的不言不能絕對(duì)化，只是強(qiáng)調(diào)管理中要重視身教的力量。班主任“為人師表”，作為學(xué)生目光的焦點(diǎn)，應(yīng)切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己言談舉止在學(xué)生中的影響。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，不是靠空洞的說教，更重要的是自己身體力行，用自身的行動(dòng)來感召學(xué)生。因此班主任要具備以下三個(gè)形象：（1）善于工作的形象。（2）以身作則的形象。（3）講究?jī)x表的形象。
    在管理上突破思維定勢(shì)，不循規(guī)蹈矩，敢于創(chuàng)新。要使學(xué)生不淪為老師命令的對(duì)象，首先班主任不能機(jī)械傳達(dá)學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章，要有自己的思想見解，有自己處理問題的獨(dú)到之處。班級(jí)管理目的一個(gè)：管好班級(jí)，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。但方法卻有千百種，作為班主任一定要勤于學(xué)習(xí)思考，用自己豐富而有效的管理思路老指導(dǎo)和感染學(xué)生，同學(xué)生一起開創(chuàng)班級(jí)管理的天地。班主任要使學(xué)生切實(shí)感受到你時(shí)一個(gè)銳意進(jìn)取、大膽改革、思維活躍、勇于創(chuàng)新的人。有了這種感受，那么班主任的身教便已無形中在學(xué)生心靈里產(chǎn)生了一股創(chuàng)新的動(dòng)力。要培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生，首先要有創(chuàng)新的老師，所以作為“一班之主”的創(chuàng)新意識(shí)和行為則是相當(dāng)重要了。
三、 抓好班干，大膽放權(quán)
    “無為”治班奧妙在于抓好宏觀管理，而走好這一步，關(guān)鍵要培養(yǎng)好、用好班干部。任何一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必有一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達(dá)、思維敏捷的人做班干部。班委會(huì)成立后，班主任要大膽放權(quán)，不是做班干部的領(lǐng)導(dǎo)指揮，而是做他們的后盾、顧問甚至導(dǎo)演。這樣才能調(diào)動(dòng)他們發(fā)揮創(chuàng)造力的主動(dòng)性。
     學(xué)生的創(chuàng)造力有時(shí)之所以發(fā)揮不出來，不是因?yàn)樗痪邆淠芰Γ且驗(yàn)轭檻]太多，擔(dān)心做錯(cuò)了事，自己承擔(dān)不了責(zé)任，這樣工作起來自然礙手礙腳。所以班主任一定要做好班干部的強(qiáng)有力的后盾，告訴他們盡管干，努力探索不可能沒有失誤，出了錯(cuò) 責(zé)任在老師?！笆繛橹赫咚馈保辛税嘀魅蔚某浞中湃巍⒗斫夂椭С?，班委會(huì)的成員們自是各顯神通，生出許多奇思妙想。大膽放權(quán)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一個(gè)前提。
       班主任放權(quán)不僅對(duì)班干部，也應(yīng)對(duì)每一個(gè)同學(xué)。有個(gè)原則“班干部能做的班主任不做，同學(xué)們能做的班干部不做”，還有一種說法叫“沒娘的孩子早當(dāng)家”。的確班主任“甩了手”，什么事都需要同學(xué)們自己掂量著，琢磨著去辦好，因?yàn)榘嘀魅萎吘乖凇岸⒅薄０嘀魅卧倌埽粋€(gè)人的大腦的思維怎么也比不上幾十個(gè)人的大腦?！叭硕嗔α看蟆保瑢W(xué)生的積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，他們的創(chuàng)造能力自然就可以發(fā)揮了，這樣一個(gè)生機(jī)勃勃的集體必然會(huì)造就一個(gè)朝氣向上的班級(jí)。
四、 以靜制動(dòng)，依法治班
老子說“取天下常以無事，及其有事，不足于取天下”，實(shí)際是說管理應(yīng)該以靜制動(dòng)。班級(jí)事務(wù)繁雜瑣碎，幾十個(gè)學(xué)生性情各異，出點(diǎn)小問題難以避免，那么面對(duì)這些，班主任要心胸豁達(dá)，頭腦不發(fā)熱，不沖動(dòng)。既然大膽放權(quán)給了“小主人們”，便應(yīng)給他們一定的管理自由，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就指手畫腳，親自出馬指揮，這樣便弄得學(xué)生們不便再行使權(quán)力，打擊了積極性，限制了思維空間。不過，我們的“靜”決不是“聽之任之”，而是一種冷靜的靜，有遠(yuǎn)見的靜，有思考策略的靜，該出手才出手，不該出手決不出手，要相信學(xué)生有一定的調(diào)節(jié)能力。只要班主任能有力地控制著同學(xué)們的努力方向和行事原則，能及時(shí)實(shí)施點(diǎn)撥，便達(dá)到以靜制動(dòng)了。如此，才可以使學(xué)生得到真正充分的鍛煉。
 讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)創(chuàng)造力，并不是說他們的管理有隨意性，而是要依據(jù)班級(jí)的“法”。這個(gè)“法”是學(xué)校的規(guī)章制度，是師生根據(jù)班情制定的規(guī)范原則等。學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)揮不可違“法”，否則培養(yǎng)創(chuàng)造力便偏離了方向。
     總之，班主任在班級(jí)管理中實(shí)行宏觀管理“無為而治”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，是一種藝術(shù)。只有很好地運(yùn)用才能提高我們的工作效率，實(shí)現(xiàn)我們的工作目的。使我們與學(xué)生一起走向輝煌。