一、學校教育理念提出的理論依據
課程改革把“一切為了每一位學生的發(fā)展”作為核心理念，強調教師就是要努力培養(yǎng)和建構知識、能力、人格型的學生。這種理念的提出主要基于三個基本理論，即學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。基于此理論依據，結合學校實際，我校提出了“為學生成長負責，為學生發(fā)展服務”的辦學理念。
二、辦學理念的深刻內涵
因為學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須依據其規(guī)律和特點開展教學活動，促進學生身心健康發(fā)展；學生是有豐富個性完整的人，而不是單純的抽象地學習者，教師的教學要尊重學生的個性差異，幫助學生在原有基礎上得到完全、自由的發(fā)展；學生是處于不斷變化發(fā)展的有機體，教師不可把自己的意志或知識強加給學生，而應通過多種科學的方法以激發(fā)他們的學習興趣，引導學生在自主的學習活動中，去發(fā)展自己。
“為學生的成長負責，為學生發(fā)展服務”就是追求讓學生在快樂幸福地成長中，培養(yǎng)出適應未來社會的思想品質、行為習慣以及學習和生活能力。我們要在孩子們的生活中為他們播種幸福的種子，培養(yǎng)孩子們獲得愛和幸福的能力，讓孩子們在生活學習的每一天感受到人之為人的快樂。這樣，我們的教育才是為孩子著想的教育，我們付出的才是孩子們需要和適合的。著名教育家葉圣陶先生說過，“千教萬教教人真知，千學萬學學做真人”，這兩句話簡潔而準確地概括了教育的內涵?！盀閷W生成長負責，為學生發(fā)展服務”，就是用科學的管理思路促進學生的成長，即讓學生學會求知，學會做人，學會做事，學會相處?！盀閷W生成長負責，為學生發(fā)展服務”，就要“教學生一時，想學生一世；教學生一天，想學生一生”；就要為學生的一生成長發(fā)展和幸福生活奠基，為每個孩子創(chuàng)造人生幸福。