昨天碰到分院書(shū)記，他正愁眉苦臉，說(shuō)是學(xué)校管理學(xué)生，難度太大，正在討論有沒(méi)有好辦法，我便隨口說(shuō)了幾句，結(jié)果他說(shuō)好。
管理是一門(mén)科學(xué)兼藝術(shù)的學(xué)問(wèn)，我沒(méi)學(xué)過(guò)管理，不懂，因?yàn)槲易约翰幌矚g被別人管，所以也不喜歡去管別人。我對(duì)當(dāng)官與管理，都沒(méi)什么興趣。
但想想學(xué)校也夠?yàn)殡y的，這么大一個(gè)家，目前學(xué)校學(xué)生已達(dá)7000多人，給管理帶來(lái)很大難度，管多管細(xì)，不合大學(xué)生特點(diǎn)，且起反作用，老師學(xué)生都嫌煩，管寬管少，怕出事，學(xué)校壓力大，因此寬嚴(yán)松緊很難掌控。另外，由于學(xué)生進(jìn)大學(xué)之前，只知讀書(shū)，在其他方面缺失很大，如穿著、禮儀、交際、溝通、活動(dòng)等等，造成很多問(wèn)題，針對(duì)這種情況，本人提出實(shí)行“個(gè)性差異化”管理。
一、個(gè)性化管理：
學(xué)生工作如治水，適宜疏導(dǎo)通暢，不宜攔截堵塞。俗話(huà)說(shuō)“物以類(lèi)聚，人以群分”，面對(duì)7000學(xué)生，分群管理，建立相應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)，半月或一月一講，可具有針對(duì)性和有效性。
針對(duì)學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，對(duì)策如下：
1、學(xué)生穿著不得體：據(jù)本人觀察，這種情況，最不宜采用扣分制，學(xué)生有很強(qiáng)的逆反心里，覺(jué)得學(xué)校多事、落伍，老師也覺(jué)得沒(méi)必要。
但學(xué)生又急需要彌補(bǔ)這一課，請(qǐng)懂如何穿著打扮的老師，對(duì)這部分同學(xué)培訓(xùn)，《如何穿著更美》，不同場(chǎng)合，不同年齡、不同氣質(zhì)、不同臉型、不同身材等等，適合怎么穿，這樣不僅學(xué)生感興趣，消除其不足，更對(duì)其以后工作生活都起著良好的長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
對(duì)喜歡穿奇裝異服的學(xué)生，學(xué)校要理解，學(xué)生正年輕，喜歡標(biāo)新立異，喜歡撒點(diǎn)小瘋狂，且這類(lèi)學(xué)生，往往個(gè)性強(qiáng)，較叛逆，可讓這部分學(xué)生組成模特隊(duì)或模特協(xié)會(huì)，讓他們有展示表演的機(jī)會(huì)，并告知表演的服裝盡可創(chuàng)意、怪異，但平時(shí)服裝，要日常方便。舞臺(tái)服裝與日常服裝有差別。
2、學(xué)生談戀愛(ài)：學(xué)校采取不支持不反對(duì)的態(tài)度，保持中立，而學(xué)生在感情上的困擾又非常之大，但他們又不會(huì)找家長(zhǎng)、老師和學(xué)校求助，容易出現(xiàn)自殺、墮胎等事情，造成嚴(yán)重后果。
我認(rèn)為學(xué)?？梢圆扇「e極的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)談戀愛(ài)學(xué)生，開(kāi)設(shè)《愛(ài)的藝術(shù)》，講些愛(ài)的選擇，談戀愛(ài)的利弊、如何相愛(ài)相處、好的戀愛(ài)，戀愛(ài)中易出現(xiàn)的困境與問(wèn)題，戀愛(ài)不當(dāng)所造成的災(zāi)難性后果等等，給學(xué)生以科學(xué)、良好的引導(dǎo)。
3、對(duì)違紀(jì)學(xué)生，要讓他們做義工，通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤。對(duì)缺乏愛(ài)心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，可組織這部分學(xué)生，參觀聾啞學(xué)校、孤兒院、敬老院；對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的、麻木不仁的學(xué)生，參觀婦產(chǎn)科和重病號(hào)醫(yī)院，及殯儀館，讓他們明白生命的開(kāi)始與磨難，死亡與結(jié)束；對(duì)有犯罪傾向的學(xué)生，可參觀監(jiān)獄；對(duì)不想學(xué)習(xí)、想早點(diǎn)工作的學(xué)生，可參觀水閣工業(yè)園區(qū)，讓他們看看工作狀況；
4、對(duì)經(jīng)常曠課，不學(xué)習(xí)的學(xué)生，也組成團(tuán)隊(duì)，了解不學(xué)習(xí)的原因，以及他們打算做什么，以每次完成一件事情為主題，讓他們學(xué)會(huì)合作做事，同樣是學(xué)習(xí)和明白道理。
5、對(duì)學(xué)生人際關(guān)系緊張，經(jīng)常鬧矛盾、不合群等，開(kāi)設(shè)《人際交往》。
6、對(duì)不懂禮貌沒(méi)規(guī)矩的學(xué)生，開(kāi)設(shè)《社交禮儀》，以便于規(guī)范言行舉止，為日后工作打下良好基礎(chǔ)。
7、對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、渴望多學(xué)的學(xué)生，鼓勵(lì)其旁聽(tīng)，只要他們感興趣，有時(shí)間，可以旁聽(tīng)學(xué)校任何課程，擴(kuò)大其知識(shí)面。
8、對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，要多看展覽，可與相關(guān)展覽地點(diǎn)，如攝影博物館，建立聯(lián)系，有展覽就去看，擴(kuò)大其眼界。
9、對(duì)缺乏活動(dòng)能力的學(xué)生，要求其選擇參加一種協(xié)會(huì)或團(tuán)體，培養(yǎng)其活動(dòng)能力，對(duì)活動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，則要擴(kuò)大其活動(dòng)范圍，走出校門(mén)，與麗水學(xué)院等學(xué)校，建立合作聯(lián)系，或與市區(qū)相關(guān)單位建立聯(lián)系，參與社會(huì)活動(dòng)，發(fā)揮出年輕人的蓬勃朝氣。
10、對(duì)心理有障礙的學(xué)生，學(xué)校心理咨詢(xún)老師進(jìn)行定期交流，溝通，慢慢解決其心理困境。
總之，一個(gè)原則，有什么問(wèn)題，就有相應(yīng)的渠道去疏通，凡事通暢就好辦，學(xué)校要有海納百川的氣度來(lái)包容學(xué)生。
二、差異化管理：
一個(gè)學(xué)生出點(diǎn)事，本是個(gè)別行為，學(xué)校出臺(tái)規(guī)則，結(jié)果管了一大片，導(dǎo)致規(guī)則越來(lái)越細(xì)，操作繁瑣，學(xué)生內(nèi)心反感，而管理并沒(méi)有取得相應(yīng)效果。人的天性是喜歡自由，管得越多越要逃，每一條規(guī)則都有空子可鉆，所以，規(guī)則多，是辦法但不是好辦法，差異化管理可靈活地處理松緊關(guān)系。
對(duì)策是建立學(xué)生個(gè)人信譽(yù)制。分二級(jí)管理，對(duì)信譽(yù)好的學(xué)生，進(jìn)行寬度管理，放手，使其更加獨(dú)立；對(duì)信譽(yù)差的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)管，以免出事。信譽(yù)越好，限制越少，信譽(yù)越差，手續(xù)越多，以此來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生行為，可使學(xué)生重視自己信譽(yù)，認(rèn)識(shí)到建立良好信譽(yù)，才是他一切通暢的保證。對(duì)他以后工作，也會(huì)有很大幫助和影響。
總之，學(xué)生管理，不單是學(xué)生在學(xué)校的管理，我們需要有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，為其以后走出學(xué)校能更好地工作、生活著想，這樣的管理，才能深入人心，才能更加有效。
