從某種意義上講，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。在校舍、設(shè)備、資金投入、師資、教育方針政策等必要的外部條件具備以后，學(xué)校辦得怎么樣，校長便是決定的因素，這是因?yàn)樵趯W(xué)過程中，校長處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位。校長的品德風(fēng)貌、道德情操、知識才學(xué)、思想觀念、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校工作中影響全局，因此做一個(gè)好校長很不容易，做好一個(gè)校長更加不容易。
達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)才算得上一個(gè)好校長呢？下面我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識與體會。
一、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和進(jìn)取精神
一校之長，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命，關(guān)系著無數(shù)學(xué)生的前途和希望。所以校長必須采取堅(jiān)定的、富有激情的領(lǐng)導(dǎo)方式，對前景有一種超前的清晰的感覺，并有較高的期望和被擁護(hù)感。通過較大范圍的、具有感召力的活動、使教職工從與其息息相關(guān)的生活中進(jìn)入他們所希望或夢想的境界中，讓他們看到學(xué)校令人振奮的未來，從而形成一種對教與學(xué)的共識。
二、要具有良好的道德風(fēng)范和公正廉潔的品質(zhì)
校長要讓自己的“靈魂”閃光，讓閃光的靈魂去照亮和引導(dǎo)學(xué)校工作的方方面面，人人個(gè)個(gè)?！捌渖碚?。不令而行，其身不正。雖令不從?！敝挥幸陨碜鲃t，率先垂范，即使無意中違禁，也自責(zé)自罰，學(xué)曹操割須代“首”，才能使教職工自覺遵守制度，以師德要求規(guī)范自己的行為。
校長要做到說話有人聽、做了決定有人執(zhí)行，也就是說話有威信，就必須公正、廉潔。西安碑林的一塊“清官箴”的碑刻說：“吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公則民不敢慢，廉則吏不敢欺，公生明，廉生威?！惫幚硎虑榫头浅Ｃ靼?；廉潔，就會有威信。這是校長成功的治理學(xué)校的重要基礎(chǔ)。
在學(xué)校管理中，對每個(gè)人影響最大的因素就是利益問題。人們追求公平合法的利益是無可指責(zé)的。然而由于各方面的原因，在利益分配上往往難以滿足每個(gè)人的愿望和要求。諸如評先進(jìn)、評職稱、發(fā)獎(jiǎng)金、分住房等方面的問題。這類問題，易于引發(fā)矛盾，影響工作。然而，公正，是解決這類問題的金鑰匙；無私，是解決這類問題的萬能法寶。
三、要有較強(qiáng)的教育管理能力和科學(xué)方法
學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理要求校長處事果斷、剛毅、有決策能力，有較強(qiáng)的心理彈性和感情強(qiáng)度，還要通過思想政治工作、崗位責(zé)任制、內(nèi)部分配制度、考核獎(jiǎng)罰制度等手段，調(diào)動人的積極性、教學(xué)管理主要解決全面、有效地提高教學(xué)質(zhì)量的問題。在這方面要研究、解決的問題主要有以下三個(gè)方面：
首先，校長自己要成為學(xué)科的行家里手，以己昏昏，焉能使人昭昭！一個(gè)知識貧窮、胸?zé)o點(diǎn)墨的校長，對于教育教學(xué)的指導(dǎo)，無異于隔靴撓癢、盲人摸象！所以，校長應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自我、豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。
其次，要重視素質(zhì)教育，要有正確的教學(xué)質(zhì)量管理觀。一是堅(jiān)持讓所有學(xué)生整體素質(zhì)得到提高的標(biāo)準(zhǔn)；二是堅(jiān)持德、智、體等方面全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。要重課內(nèi)與課外的結(jié)合，用腦與用手的結(jié)合，研究“教”與研究“學(xué)”的結(jié)合，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
再次，在目前仍以課堂教學(xué)為主的情況下，要在“向45分鐘要質(zhì)量”上下功夫。下大功夫。要不斷地深入課堂聽課，有效地指導(dǎo)、督促、評價(jià)教師教學(xué)，鼓勵(lì)、促成、獎(jiǎng)賞教師的教學(xué)成就。
另外，要特別注重教育科研，舍得花錢，有興趣投入人力，物力把教育科研作為提高質(zhì)量的重要途徑。
四、要充分信任人，放手使用人
學(xué)校工作千頭萬緒，龐雜而繁多，校長應(yīng)該給部下充分信任，分化目標(biāo)，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，多途實(shí)施、宏觀控調(diào)。若事事過問，件件親躬，有如老牛拉大車，只能給人一種過時(shí)和悲壯的感覺。要充分調(diào)動各部門、各處室的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，給他們創(chuàng)造展示能力和才干的條件和機(jī)會，推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
任何學(xué)校都不乏有能力、有才干的人，作為校長，要主動接近他們，信任他們，支持他們，看重他們，充分調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們聰明才智，在教育教學(xué)中注重體現(xiàn)他們的價(jià)值與作用。
五、以情治校，凝聚人心
校長要注意感情投資，要?jiǎng)?chuàng)造一種融洽的人際關(guān)系的氛圍。
其一，要深入到教職工的非正式群體中去。通過他們了解群眾的情緒和愿望，化解、調(diào)節(jié)矛盾。
其二，要深入到教職工的生活中去。關(guān)心他們的生活，幫助他們排憂解難。例如，教師家庭產(chǎn)生了矛盾，夫婦決意分手，校長應(yīng)接近他們，了解情況，善意批評，耐心勸導(dǎo)；教師家屬病故，應(yīng)上門吊唁亡者并慰問教師本人；教師生病或發(fā)生意外事故，應(yīng)及時(shí)探視，積極安排治療，感情投資是一種無形的凝聚力，它可以使全員心往一處想，勁往一處使。
其三，要實(shí)施硬管理，動之以情，曉之以理。既堅(jiān)持按原則辦事，又要靈活處理各種矛盾。
六、要重視教職工素質(zhì)的提高
校長要保證讓素質(zhì)良好的教職員工工作在學(xué)生中，并保證他們獲得成功所需的條件與自由。所以要重視教職工，尤其是科任教師的素質(zhì)的提高。要盡最大可能為教師提供培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會，幫助他們獲得教學(xué)能力，還要?jiǎng)?chuàng)造條件，挖掘他們的潛力，將他們的成就需要引發(fā)為動機(jī)，輔助他們走向科研之路。這樣便可在學(xué)校形成教學(xué)氛圍，使教師群體將注意力集中于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上。
七、要成為一個(gè)健康的人
事實(shí)表明，那些高水平的好校長都是具備充足的精力和較高能量的人，而這些都需要極好的頭腦和健康的體魄作保障。那些為學(xué)校發(fā)展而否認(rèn)他們自身也需要舒適、幸福和快樂的校長需要新考慮他們個(gè)人的生活方式和需要重新考慮“獲得生命”的必要性。個(gè)人生活獲得滿足的人可以對工作充滿信心，并投放更多的精力。好校長應(yīng)具備更高水平的能量，擁有廣泛的興趣和有效管理時(shí)間，把工作當(dāng)作快樂的源泉。
總而言之，校長只有具備以上幾方面的素質(zhì)，他的權(quán)威才會在不自覺中樹立起來，并使之高大、牢固。真正通過自己的領(lǐng)導(dǎo)而使學(xué)校工作發(fā)生實(shí)實(shí)在在的變化。
