中國有句俗話，叫“教學生要教心”.我想這句話應(yīng)該包含兩個方面的含義。一是教心是教學生的心。也就是注意學生心靈品德的教育，要教會學生如何做人。二是教心還是要和學生“交心”。也就是在教育學生過程中，和學生要有心靈的交流，要用自己的真心去感化、融化學生的心。現(xiàn)在的中學生，多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，在學校則自私自利，不明事理，沒有吃苦精神。作為教育工作者的我們?nèi)绻唤o他們正確指導(dǎo)，不讓他們學會如何做人，又怎能讓他們成才。下面例舉了一些教師管理中的細節(jié)問題。
01、走進學生，和學生共同學習，共同生活，共同成長。
02、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有號召力的學生做班委，加強學生自我管理，實現(xiàn)學生管理學生；班級管理靠什么：教師的理念和班級管理的機制。
03、多講學生感興趣的東西，借此引發(fā)學生的興趣點，從而實施教育。
04、要善于發(fā)現(xiàn)班級和學生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。
05、開展感恩教育活動，通過指導(dǎo)學生給家長打電話，寫信等方式實現(xiàn)綜合教育。
06、對自控能力差的學生要學會寬容，但要和其商定“底線”.
07、處理學生問題堅持“大事化小”和“小題大做”的原則“.
08、努力加強學生的班級認同感，增強集體榮譽感。
09、要善于從學生生活上開始教育，注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗。
10、鼓勵學生干好自己的事，實現(xiàn)人人有責，人人有成功感。
11、要培養(yǎng)每個學生都有自信心，消除學生的自卑感。
12、高目標，低要求，有底線。通過分階段實施教育，最終實現(xiàn)高目標。
13、教育，從起點開始；管理，從衛(wèi)生開始。
14、要善于發(fā)現(xiàn)班內(nèi)典型，推行典型引路，以點突破。全面提高。
15、要讓每個學生有理想，有目標，有活力，有干勁。
16、勤交流，多鼓勵，善賞識，現(xiàn)優(yōu)點。
17、跟班要勤，要勤跟班。
18、要善于激發(fā)學生積極性，保護學生積極性，強化學生積極性。
19、多開展班級活動，緩解內(nèi)部矛盾，轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系，形成團結(jié)氛圍。
20、讓學生產(chǎn)生”犯錯會給教師惹麻煩“的想法，增強學生的自律意識。
21、當眾不批評，私下不留情。
22、因人管理，實事求是；機動靈活，各個擊破。
23、第一年熱情，深入學生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召。
24、遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，把握火候，徹底治理。
25、充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強師生交流。
26、經(jīng)常為學生的行為而感動，經(jīng)常為學生的成長而幸福。
27、著眼于學生的前途和長遠發(fā)展而實施教育和管理。真心善待學生，絕不誤人子弟。
28、熟悉每位學生的家庭情況，準確把握每個學生的思想動向。
29、抓班級工作，關(guān)鍵抓凝聚力，其根本在于抓人心。
30、強迫學生服從自已的意志是行不通的，強迫不如疏導(dǎo)。
31、只要對學生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會成功。
32、師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵。
33、指導(dǎo)學生做人，學習生活哲理，全心應(yīng)對困難。
34、對任何工作，要干，就努力干好。換言之，招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。
35、以母親的眼神看待學生，師生間會有很多溫馨。
36、緊抓學生生活細節(jié)和行為習慣。
37、分層管理，因材施教。偏愛”差生“;博愛中等生；嚴愛優(yōu)等生。
38、人的情緒要么發(fā)泄出來，要么隱藏在心底，而隱藏的往往是危險的，要引導(dǎo)學生正確的發(fā)泄。
39、爭取每月和學生單獨談一輪，經(jīng)常性地鼓勵學生建立自信。
40、教育學生，永遠做誠實的人，勇敢的人！當然，教師自己也要有一顆勇敢的心。
最后，用以下四句話與大家共勉：
1、理想主義加實際行動，是改變現(xiàn)狀的唯一途徑；
2、在這個世界上，沒有真正的絕境，只有絕望的思維；
3、沒有愛就沒有教育，沒有愛的教育是死亡的教育；
4、教育因細節(jié)而美麗。
