創(chuàng)新的重要意義是不言而喻的。它對于一個民族來說,是一種不竭的動力;它對于一所學校來說,也是如此。學校要發(fā)展,需要管理創(chuàng)新;只有不斷開拓創(chuàng)新,學校才能更快的、更好的、更有效的發(fā)展。
一、傳統(tǒng)學校管理的四大弊端
審視與檢討學校管理工作中的優(yōu)缺點具有重大價值。這不僅可以繼承和發(fā)展學校管理中合理、有益的經(jīng)驗,而且可以發(fā)現(xiàn)管理工作中的問題和不足之處。因此,抱有直面而不是回避各種問題和困難的態(tài)度和意識,可以為我們解決問題和克服困難找到許多有效且有益的辦法。目前,我們的學校管理存在以下四大弊端:
1、封閉性。按照現(xiàn)代組織學的觀點,學校管理的結(jié)構(gòu)應是開放的。隨著人們教育觀念變化和參與學校管理意識的增強,學校組織的邊際不斷擴大,原來狹隘封閉的學校藩籬正在打破?！捌茐k學”不僅僅是推倒了物理意義上的圍墻,還要推倒辦學者心理上和學校管理制度上的圍墻,建立一種開放辦學的有效機制。
2、單主體。學校管理只看重校長與主要行政人員的作用,忽視或無視學生、教師、家長的主體作用,造成“目中無人”的現(xiàn)象。這是因為許多校長只是將學校僅僅看作是自己和部分行政人員的私人領地,神圣不可侵犯。因此,需要建立一種有效機制,將教師、學生、家長和社區(qū)成員納入學校管理的大框架之中。
3、單向度。目前的管理模式是一種自上而下的單向度管理,這有很大的弊端。學校民主是一種有效的管理方式。它應體現(xiàn)在課堂教學中,體現(xiàn)在師生交往中,體現(xiàn)在有組織的師生活動中,體現(xiàn)在學校管理決策的過程中,凡是與學生、教師有關(guān)的事情應交由他們自己去決定。在這些方面,校長要大膽放權(quán),要充分相信教師和學生在大多數(shù)情況下會負起完全責任。
4、低效能。許多學校注重硬件的高投入,忽視軟件建設,致使投入與產(chǎn)出比例失調(diào),教育浪費現(xiàn)象嚴重。如何提高學校管理的效率和社會效益是一個重大課題。經(jīng)合組織的研究結(jié)論是:一所學校是否具有高效能,取決于教學的組織性、有效的學習時間、學校氛圍、評估、激勵、學校領導能力、家長的參與等十多個因素,而不僅僅是學校物質(zhì)特征或硬件設施。這個結(jié)論與我們?nèi)粘５呐袛嗷疽恢隆?
二、學校管理創(chuàng)新的基本理念
面對學校管理中的四大弊端,我們不能誠惶誠恐,舉步不前,坐以待斃,而是以一種積極有益的態(tài)度來投入工作。就是要按照學習型組織的觀點,努力改善心智模式。這需要確定三種改革觀念和六種教育意識。三種改革觀念是:
1、整合觀。目前的教育改革應是一場“綠色”教育革命。它與以往改革的關(guān)系是繼承與揚棄的關(guān)系,而不是簡單的否定與拋棄關(guān)系。因此,目前的改革必須是在以往改革基礎之上的一種升華、提高和發(fā)展,它是一種生態(tài)的表現(xiàn)。并且在社會制度、意識形態(tài)保持不變的前提下,如何建立新舊改革的有機聯(lián)系,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
2、融合觀。學校管理改革與創(chuàng)新是基礎教育改革不可或缺的一個有機組成部分。因此,應將學校管理創(chuàng)新放在基礎教育改革的整體背景中來進行,其直接結(jié)果是促進學生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學校的特色發(fā)展和社區(qū)的文化發(fā)展,最終實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。
3、磨合觀。目前有關(guān)學校管理及其改革的理念、學說、觀點非常之多,既可能推動學校管理改革實踐,但也會造成混亂局面,讓大家無所適從。因此,需要正本清源、理智對待、避免追風,謹慎處理好學校管理改革的“路”的問題。
六種教育意識包括:第一,服務意識。學校和教師的工作職責是提供教育服務。第二,質(zhì)量意識。第三,市場意識。校長和教師眼中要有市場,這包括生源市場、師源市場和其他教育資源市場。第四,競爭意識。學校要確立一流目標,參與教育市場競爭。第五,規(guī)則意識。遵循約定的學校競爭規(guī)則,認真履行承諾。第六,風險意識。學校將會遇到影響學校發(fā)展的各種生存問題。
三、學校管理創(chuàng)新的策略
1、注重學校品牌管理。一般來說,品牌具有獨創(chuàng)性、穩(wěn)定性和持續(xù)性。獨創(chuàng)性是學校品牌的活力源泉;穩(wěn)定性是學校品牌的信譽保證;持續(xù)性是學校發(fā)展目標得以實現(xiàn)的重要思路。
2、訂立學校發(fā)展規(guī)劃。學校發(fā)展規(guī)劃的宗旨,一是就學校發(fā)展的各個方面提供綜合與協(xié)調(diào)的措施;二是為學校的長期發(fā)展設計短期的管理目標;三是可以提高教師的信心和士氣;四是提高教職員工的發(fā)展質(zhì)量;五是發(fā)展規(guī)劃要關(guān)注教育目的,特別是所有學生的學習和成就。
3、加強學校人力資源的開發(fā)與管理。這首先要求做好教師需求分析,建設“教育人才蓄水池”,讓新教師在最短時間內(nèi)了解校長的性格、思路、辦事風格,校長以最直接的方式了解新教師,使他們盡快熟悉學校各部門及相關(guān)人員,讓新教師在競爭的氛圍里成長。其次要做好教師資源的動態(tài)分析。第三是建立行之有效的校本培訓體系。
4、精心打造現(xiàn)代化學校。作為一所現(xiàn)代化的學校需具備以下五個要素:第一,現(xiàn)代化學校具有超前全新的辦學理念。第二,現(xiàn)代化學校具有健全靈活的管理機制,包括以下四個方面:一是組織框架。二是基本制度。三是運行模式與手段,要區(qū)分法治與人治。四是管理效能。第三,現(xiàn)代化學校具有豐富有效的人力資源。現(xiàn)代化學校要建立和有效使用管理隊伍和教師隊伍,要確立管理隊伍和教師隊伍的標準,要倡導和鼓勵教師參與管理。第四,現(xiàn)代化學校具有校本特色的課程體系。第五,現(xiàn)代化學校具有體現(xiàn)人文關(guān)懷的學校建筑。學校建筑要求與自然環(huán)境、人文社會和教育理想相融合。
