為進(jìn)一步落實(shí)“成人為先，成才為本”的辦學(xué)宗旨，努力構(gòu)建和諧校園、學(xué)習(xí)型校園、平安校園、節(jié)約型校園，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“七中品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)校管理的檔次和水平，結(jié)合近期學(xué)校管理的現(xiàn)狀和實(shí)際，特就下一步學(xué)校管理工作提出如下意見：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，做好學(xué)校管理大文章
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理工作，全體教干教師必須站在謀求七中發(fā)展的戰(zhàn)略高度，以科學(xué)的發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把思想統(tǒng)一到創(chuàng)建“七中品牌”上來。遵循“成人為先，成才為本”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“更新觀念、大膽改革、規(guī)范管理、突出特色”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，沿著“兩強(qiáng)化、一鞏固及內(nèi)強(qiáng)管理、外樹形象”的辦學(xué)思路，以精細(xì)化管理為切入點(diǎn)，堅(jiān)持德育首位，緊緊圍繞教學(xué)這一中心，搞好教書育人工作。不斷改革管理中不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新管理體制，使廣大教職工牢固樹立名校意識、大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識。充分調(diào)動廣大教職工拼搏奉獻(xiàn)、潛心教書、篤志育人的自覺性和積極性，辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校。
二、明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的精細(xì)化
結(jié)合近幾年學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，學(xué)校提出了用精細(xì)化管理打造“七中品牌”學(xué)校的口號。實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，加大校本課程的研發(fā)力度，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路。在教育競爭日趨激烈的今天，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化、人才培育的最優(yōu)化。為此，學(xué)校積極引入精細(xì)化管理模式，豐富學(xué)校精神內(nèi)涵，提高辦學(xué)的綜合實(shí)力。
精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國家的一種管理理念，它是社會分工的精細(xì)化及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求。精細(xì)化管理，首先就是落實(shí)管理責(zé)任，提倡全員管理，實(shí)現(xiàn)管理的互動參與。它將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一位教職員工對工作負(fù)責(zé)，對崗位負(fù)責(zé)。人人都管理，處處有管理，事事見管理。其次，精細(xì)化管理要求建立層層完善、系統(tǒng)健康、任務(wù)個個擔(dān)、責(zé)任人人負(fù)的長效評估機(jī)制?？傊?，精細(xì)化管理要求，在日常管理中，每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一次工作都是精品。精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績。精細(xì)化在教育中是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)。所有年級、處室都要緊緊圍繞學(xué)校管理這一目標(biāo)，增強(qiáng)自我發(fā)展意識，創(chuàng)造性地開展工作，在創(chuàng)建“七中品牌”、宏揚(yáng)七中人文精神上留下自己的得意之筆。
三、深入查擺，自我剖析，積極開展批評與自我批評工作
自從學(xué)校提出創(chuàng)建“七中品牌”以來，經(jīng)過全體教干教師的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了較好的成績，社會聲譽(yù)逐年提高。國防教育國家級先進(jìn)單位，省級民主管理先進(jìn)單位，臨沂市首批教學(xué)示范學(xué)校，臨沂市師德建設(shè)十佳單位，連年的市區(qū)高中教學(xué)綜合評估一等獎，區(qū)級德育工作先進(jìn)單位，綜合治理工作先進(jìn)單位，團(tuán)委工作先進(jìn)單位，教科研工作先進(jìn)單位，后勤管理先進(jìn)單位等一系列榮譽(yù)稱號是廣大教干教師集體智慧的結(jié)晶。學(xué)校所取得的成績，得到了區(qū)委、區(qū)政府、教育局的充分肯定和高度評價(jià)，得到社會各界的認(rèn)可和贊許。我們在肯定成績的同時，必須清醒地認(rèn)識到我們學(xué)校的管理還存在很多問題，各處室經(jīng)過認(rèn)真的自查，找出了存在的問題，歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
（一）學(xué)校雖然制定了一系列規(guī)章制度，但有許多沒能得到很好的貫徹落實(shí)。如年級目標(biāo)管理責(zé)任制、學(xué)生宿舍安全管理、學(xué)生飲食衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范管理、學(xué)生日常行為規(guī)范管理等方面的工作，還都停留在淺層次上，未能實(shí)現(xiàn)真正的精細(xì)化、科學(xué)化、民主化的管理目標(biāo)。
（二）持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生的教育力度不夠大，特別是加強(qiáng)社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育管理水平，還有待提高。
（三）有的教干缺乏敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識、自我發(fā)展意識，工作沒有激情，勁頭不足，所分管的處室工作計(jì)劃性不強(qiáng)，隨意性大。
（四）有的教干沒能很好地貼近群眾，深入師生，聽取他們的意見或建議。與師生交流得少，不能積極地采納老師們提出的合理化建議，導(dǎo)致管理工作效率低下，工作目標(biāo)達(dá)成度低。
（五）有的教干在工作中原則性不強(qiáng)，有“明哲保身”思想，工作放不開手腳，不敢大膽管理，老好人思想嚴(yán)重。
（六）有的處室不能給自己的工作準(zhǔn)確定位，目標(biāo)不明確，服務(wù)意識不強(qiáng)。
（七）教學(xué)的中心地位還不夠突出，各處室服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識有待進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)常規(guī)的檢查力度不夠，督評制度落實(shí)不到位。
（八）前后勤的教職工相互攀比，心理不平衡，有的老師教書育人的積極性不高。
（九）學(xué)校對外宣傳力度不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、細(xì)化管理，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)學(xué)校管理工作的全面開展
針對學(xué)校管理工作中存在的以上問題，今后一段時間內(nèi)，學(xué)校需著重做好以下幾個方面的工作。
（一）建立領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任追究制度，促進(jìn)教干隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提升。
教干是學(xué)校落實(shí)管理制度的責(zé)任人，教干隊(duì)伍建設(shè)，特別是思想素質(zhì)建設(shè)，管理水平建設(shè)尤為重要。學(xué)校管理工作中，應(yīng)強(qiáng)化處室功能，落實(shí)層層管理責(zé)任制度，年級必須服從處室管理的原則，從而實(shí)現(xiàn)管理層次的清晰化，管理制度的明確化，管理責(zé)任的制度化。進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部分管工作追究制度，實(shí)行工作管理公開化、民主化，獎懲辦法措施公示制度等，堅(jiān)決貫徹以人為本原則，實(shí)現(xiàn)全校管理層面的互動目標(biāo)。
（二）以開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動為契機(jī)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)和教職工隊(duì)伍的建設(shè)。
我校黨員隊(duì)伍建設(shè)工作措施到位，成效顯著，但是黨員整體素質(zhì)有待進(jìn)一步地提高，特別是在學(xué)校管理工作中，有些黨員同志態(tài)度不夠端正，工作積極性不夠高，為人民服務(wù)的意識不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)活動三個階段的開展中，要以落實(shí)學(xué)校精細(xì)化管理為中心，以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以求真務(wù)實(shí)為基點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)黨員參與學(xué)校管理最大化，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。
認(rèn)真貫徹為教育服務(wù)的思想，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。樹立為人師表、率先垂范的良好師德形象。熱情工作，精心育人。不體罰和變相體罰學(xué)生，不做亂收費(fèi)，搭車收費(fèi)等有違師德形象的事，嚴(yán)格遵守《蘭山區(qū)教師職業(yè)道德八條警戒線》和《臨沂七中師德建設(shè)十條》的規(guī)定，力爭在區(qū)委、區(qū)政府大家評行風(fēng)建設(shè)活動中，取得優(yōu)異的成績。
（三）大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步壯大“名師”隊(duì)伍。
促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是新時代教育發(fā)展的要求，也是我校加強(qiáng)“五支隊(duì)伍”建設(shè)的核心。
第一、實(shí)施推門聽課制度，加大評教工作力度。學(xué)科教師積極聽課，評課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；跨學(xué)科聽評課，開闊視野，拓展工作思路；綜合學(xué)科，集體備課，形成教研的向心力。
第二、實(shí)施并完善新老教師結(jié)對子的管理及評估制度，充分調(diào)動老教師“用心工作、愛心育人”的工作熱情，促使新教師迅速成長。
第三、加強(qiáng)理論研討，注重教學(xué)現(xiàn)代化技能的培養(yǎng)。鼓勵教師積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，撰寫讀書筆記，發(fā)表由獨(dú)創(chuàng)見解的教育教學(xué)論文、論著。掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，采用生動、形象、直觀的教學(xué)形式。
第四、積極打造名師工程，發(fā)揮名師輻射作用。新一期評選工作中，我校共推薦評選出3名區(qū)級名師，10名校級名師，有44人獲市、區(qū)級教學(xué)能手稱號。這些教師在教育教學(xué)管理工作中發(fā)揮了很好的作用，產(chǎn)生了積極的效應(yīng)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)名師的管理工作，建立名師檔案，規(guī)范教學(xué)行為，如每學(xué)年在市級以上刊物發(fā)表一篇論文，每學(xué)期舉行一堂示范課，有效指導(dǎo)青年教師的成長工作，在教學(xué)常規(guī)、教科研工作上表現(xiàn)突出等。同時建立完善的評比、獎懲制度，實(shí)施動態(tài)管理。
（四）德育為首，成人為先，積極推進(jìn)德育管理工作。
堅(jiān)持德育首位不動搖，遵循“抓常規(guī)促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展”的德育工作思路，將規(guī)范與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，不斷完善德育網(wǎng)絡(luò)，努力探索新形勢下的學(xué)校德育工作，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)。首先，要充分發(fā)揮政教處、團(tuán)委、綜治辦、學(xué)生會的功能，加大力度凈化德育環(huán)境，營造良好的育人氛圍；其次，要寓教育于活動中，突出學(xué)生的德育主體地位，加強(qiáng)情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，讓學(xué)生在活動中提高思想、凈化心靈、升華境界，尤其是加強(qiáng)學(xué)生的青春期教育和心理健康教育，廣泛開展預(yù)防艾滋病和毒品預(yù)防教育；再次，要努力改變德育、智育相對分離的現(xiàn)狀，突出課堂在德育中的主陣地地位；第三，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。要加強(qiáng)德育創(chuàng)新，不斷拓寬德育工作領(lǐng)域，加強(qiáng)社區(qū)教育；第四，建立德育室，進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育的序列化研究，探索新方法、新途徑，打造德育教育新亮點(diǎn)。
（五）抓常規(guī)，促科研，走名校建設(shè)之路。
進(jìn)一步落實(shí)“兩強(qiáng)化、一鞏固”，堅(jiān)持常規(guī)、教科研兩手抓，兩手都要硬，提高教學(xué)管理效益，促生新的增長點(diǎn)。教學(xué)常規(guī)管理工作是提高教學(xué)質(zhì)量的基石，必須切實(shí)常抓不懈。升學(xué)問題，是學(xué)校發(fā)展的生命線，必須放在工作的重要位置。誰放松了這個要求，誰就是對自己不負(fù)責(zé)任，對事業(yè)不負(fù)責(zé)任，就會阻礙學(xué)校的發(fā)展。為此，需做好以下幾個方面的工作。
第一、常規(guī)教學(xué)工作不放松，必須保持住全區(qū)的龍頭地位。嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)及管理，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)兩級教研室的指導(dǎo)精神和具體要求。對備課、上課、作業(yè)布批等工作從嚴(yán)從細(xì)要求，抓出實(shí)效。搞好常規(guī)考試及月考的組織、評估工作，努力促進(jìn)教與學(xué)規(guī)范化的養(yǎng)成性教育。
第二、大力推進(jìn)“科研興?！睉?zhàn)略，走科研一體化道路。扎實(shí)搞好“三課”活動，加強(qiáng)校本課程的研發(fā)力度，特別是校本教材的研發(fā)工作要有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有評估，實(shí)施可持續(xù)逐步推進(jìn)的措施，為爭創(chuàng)市校本教研工作先進(jìn)學(xué)校做好充分準(zhǔn)備。
第三、創(chuàng)新教學(xué)管理體制，理順管理思路。在不斷完善已有制度的基礎(chǔ)上，本著科學(xué)化、精細(xì)化管理的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校年級管委會的管理職能，充分發(fā)揮年級管委會參與教學(xué)決策、督導(dǎo)、督評的功能。調(diào)動教職工工作積極性，大膽革新，積極探索，順利通過市級教學(xué)示范校的復(fù)驗(yàn)工作，爭創(chuàng)省級教學(xué)示范校。
第四、堅(jiān)持文理為依托，提高藝術(shù)辦學(xué)的知名度。在畢業(yè)班級的管理上，突出重點(diǎn)學(xué)生的幫輔力度，實(shí)施“一對一”全方位幫輔工程。力爭文理學(xué)生多考取重點(diǎn)本科，藝術(shù)班學(xué)生能考取清華美院。切實(shí)按學(xué)校制定的各項(xiàng)升學(xué)指標(biāo)，抓好落實(shí)，搞好突破性工作，年級目標(biāo)完成度好。起始班級要做好文理班目標(biāo)生的動態(tài)管理工作。層層分解、落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，建立科學(xué)化的長效評估機(jī)制。藝術(shù)生教學(xué)放低起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)出一批可塑性強(qiáng)、潛力大的學(xué)生，沖擊全國重點(diǎn)美院。
（六）加強(qiáng)處室功能，改善育人環(huán)境，增強(qiáng)服務(wù)育人職能。
1、加強(qiáng)處室管理與督評功能，堅(jiān)持工作細(xì)化的原則，將管理延伸到學(xué)校的方方面面。年度總結(jié)評選出優(yōu)秀處室、年級及優(yōu)秀管理人員。
2、切實(shí)增強(qiáng)教職工的服務(wù)意識，加強(qiáng)相關(guān)處室的服務(wù)職能。
3、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度、購物審批制度、物品報(bào)損制度、物品出入庫制度及公物損壞賠償制度，實(shí)施管理目標(biāo)責(zé)任制，增強(qiáng)責(zé)任意識，增強(qiáng)節(jié)儉辦學(xué)意識，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，創(chuàng)建“節(jié)約型”校園。
4、規(guī)范學(xué)?；窘ㄔO(shè)工作的流程，嚴(yán)格“立項(xiàng)、審批、施工、驗(yàn)收、審計(jì)、付款”六環(huán)節(jié)手續(xù)，搞好綜合教學(xué)樓建設(shè)及學(xué)校其他基本建設(shè)項(xiàng)目。
5、堅(jiān)持和完善教代會制度，全面推行校務(wù)公開，充分發(fā)揮工會的職能，充分調(diào)動廣大職工參政議政的主動性和工作積極性，開展豐富多彩的活動，豐富教職工的業(yè)余文化生活。繼續(xù)抓好“巾幗文明示范崗”的爭創(chuàng)工作和計(jì)劃生育工作。加強(qiáng)學(xué)校綜合治理工作，創(chuàng)設(shè)平安校園、和諧校園，視安全工作為第一要務(wù)，進(jìn)一步健全制度，落實(shí)安全責(zé)任制，完善安全預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制，形成齊抓共管的工作機(jī)制。充分發(fā)揮團(tuán)委及學(xué)生會的陣地作用，切實(shí)加強(qiáng)青年團(tuán)員的思想政治教育和學(xué)生的“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”的“三自”教育，努力為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展搞好服務(wù)。利用校報(bào)、網(wǎng)站、電視等媒體進(jìn)一步加大對外宣傳力度，提高學(xué)校知名度和影響力。
（七）實(shí)行精細(xì)化管理，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，推動學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
各處室、年級抓緊抓實(shí)各自分管工作的精細(xì)化管理，落實(shí)并細(xì)化工作目標(biāo)責(zé)任制，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，積極配合區(qū)教育局爭創(chuàng)省教育示范區(qū)的驗(yàn)收工作，迎接區(qū)教育局年終綜合督導(dǎo)評比大檢查，并要取得優(yōu)異成績。
總之，學(xué)校管理工作無小事，各處室年級要從大處著眼，小處著手，進(jìn)一步制定和完善各項(xiàng)管理工作制度，落實(shí)精細(xì)化管理的具體措施，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)、百倍的信心，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為打造“七中品牌”學(xué)校而貢獻(xiàn)力量！
