每一個(gè)優(yōu)秀班集體和班主任的成長，都離不開班干部的管理和付出。班干部在班級管理中的作用在某種程度上講要大于我們的班主任，有心的班主任都會選好、培訓(xùn)好和用好每一個(gè)班干部，使他們真正得到鍛煉和成長，成為自己的助手和班級管理的主人，從而使自己從繁雜的班級事務(wù)中解脫出來。正所謂“會干的班主任累三個(gè)月，不會干的累三年”。

 我常想，班主任到底是干什么的？班主任與任課教師的最大區(qū)別是什么？如果用兩個(gè)字來概括的話，那任課教師是“教書”，班主任則是“育人”。班主任要給每個(gè)孩子提供適合其成長的環(huán)境，為同學(xué)們營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這就需要我們班主任去發(fā)動所有的學(xué)生一同去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，尤其是班干部，讓他們真正成為自己學(xué)習(xí)和自我管理的主人，以主人翁的精神去面對自己學(xué)習(xí)和生活中的一切，我們需要做的就是指導(dǎo)、關(guān)心和幫助。

 首先要民主選舉班干部，作為一個(gè)班級的最高“領(lǐng)導(dǎo)”，班主任應(yīng)該在每個(gè)學(xué)期之初組織一次班干部競選會，通過大家民主投票，讓那些真正有能力、責(zé)任心強(qiáng)和有威信的同學(xué)脫穎而出，成為班集體進(jìn)行的核心，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)頭羊。

 其次要科學(xué)培訓(xùn)班干部，班干部要開展各項(xiàng)工作，離不開班主任的指導(dǎo)。班主任切不可有“大撒手”的想法，選出班干部僅僅是完成了第一步，培訓(xùn)好才能真正的開展好工作。指導(dǎo)培訓(xùn)班干部，至少要做到以下三點(diǎn)：明確職責(zé)，讓每個(gè)班干部都知道自己的本職工作，并強(qiáng)調(diào)班干部沒有特權(quán)，有的是義務(wù)，那就是為同學(xué)們和班集體服務(wù)的義務(wù)；再就是嚴(yán)格要求，每個(gè)班干部都要以身作則，在思想覺悟上不能等同于普通同學(xué)，要時(shí)時(shí)處處做大家的表率；最后就是在班干部遇到困難時(shí)，需要班主任及時(shí)的幫助解決，使他們有信心繼續(xù)干好工作，而不是責(zé)罰和批評。

 再次要力促班干部在學(xué)業(yè)和能力方面雙豐收，班干部也是學(xué)生，說到根本當(dāng)以學(xué)業(yè)為主。所以在我的班級要求每位班干部既要管理好班級，同時(shí)又要處理好開展工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不能顧此失彼而影響了學(xué)業(yè)，更不能讓班干部誤認(rèn)為只知道管理而對其學(xué)習(xí)不聞不問。而真正有能力的班干部大都會很好的處理兩者的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)能力和學(xué)業(yè)雙豐收。

 如果說班主任是建筑設(shè)計(jì)師，那么每位班干部就是大樓的支柱。用好每位班干部，多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多交流，讓其真正成為班級的組織者和倡導(dǎo)者，這樣才能解放我們自己，使班級走向優(yōu)化發(fā)展的道路！