1、第一年熱情，深入學生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召。
2、對任何工作，要干，就努力干好。
3、班內發(fā)現典型，推行典型引路，以點突破，全面提高。
4、對每位學生的家庭情況了如指掌，準確把握每個學生的思想動向。
5、選準干部，用好干部，培訓干部。
6、開展班級活動，緩解內部矛盾，轉移緊張關系，形成團結氛圍。
7、緊抓學生生活細節(jié)和行為習慣。
8、激發(fā)學生積極性，保護學生積極性，強化學生積極性。
9、讓學生產生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強學生的自律意識和關心他人的意識。
10、強迫學生服從自已的意志是行不通的，強迫不如疏導。
11、抓班級工作，關鍵抓凝聚力，根本在抓人心。
12、發(fā)現班級和學生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。
13、從生活方面開始教育，注重細節(jié)。
14、對自控能力差的學生寬容，但要與其商定“底線”。
15、處理學生問題堅持“大事化小”和“小題大做”的原則。
16、胡蘿卜加大棒。
17、發(fā)現和培養(yǎng)和有號召力的學生做班委，加強學生自我管理，實現“兵教兵”。
18、感謝我的學生，因為我們共同成長。
19、當眾不批評，私下不留情。
20、經常為學生的行為而感動，經常為學生的成長而幸福。
21、欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調控。
22、每月讓學生寫一篇《老師我想對你說……》，緩解矛盾，發(fā)現問題，公正處理。
23、與學生“斗智斗勇”，其樂無窮。
24、高目標，低要求，有底線。
25、開展感恩教育活動，通過指導學生節(jié)假日給家長打電話，寫信等方式實現綜合教育。
26、走進學生，和學生共同學習，共同生活，共同成長。
27、人的情緒要么發(fā)泄出來，要么隱藏心底，而隱藏的往往是危險的，要引導學生學會正確地發(fā)泄。
28、以父親/母親的眼神看待學生，師生間會有很多溫馨。
29、勤交流，多鼓勵，善賞識，揚優(yōu)點。
30、因人管理，實事求足；機動靈活，各個擊破。
31、著眼于學生的前途和長遠發(fā)展而實施教育和管理。
32、教育，從起點開始;管理，從衛(wèi)生開始。
33、遇事忌急，靜觀其變，表松內緊，伺機而動，把握火候，徹底治理。
34、給學生一個渲泄的出口和平臺。
35、講學生感興趣的東西，積極尋找學生興趣點。
