在繁重的班主任工作中，抓住學(xué)年度工作的幾個契機(jī)尤為重要。
班級成立之初或?qū)W期開始之日
班級剛剛成立時，是班主任管理的最佳時機(jī)。班主任要善于抓住這一有利時機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生人格、品行的引導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律，并且制定班級管理制度，規(guī)范他們的言行；確立班級奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。學(xué)期的開始之日，也是班主任工作非常重要的契機(jī)。我的很多學(xué)生都對他們的一次主題班會記憶猶新。當(dāng)時，這個班各方面都取得了不錯的成績，為了肯定他們的努力，更為了他們能再接再厲，我精心策劃了一次“棒棒糖”主題班會：班會由班長和學(xué)習(xí)委員主持，他們首先總結(jié)了上學(xué)期的情況，然后對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚(yáng)和獎勵，并請代表發(fā)言。最后，我拿出事先準(zhǔn)備好的棒棒糖，說：“這些棒棒糖是老師獎勵大家的，每人兩個，上學(xué)期我們班表現(xiàn)很好，所以第一個棒棒糖是對上學(xué)期的獎勵；第二個棒棒糖則是老師的希望，我希望每一位同學(xué)在這個學(xué)期，在以后都很‘棒’！”班會在快樂的氛圍中結(jié)束，從所有學(xué)生興奮的表情中，我知道，他們一定會做得更好。
學(xué)校、班級的大型活動之時
學(xué)校每學(xué)期都會開展一些活動，這同樣是班主任開展工作的契機(jī)。2010年，我組織學(xué)生去了少管所和劉少奇故居?；貋淼穆飞?，有位學(xué)生對我說：“老師，我覺得這次去的兩個地方?jīng)]有什么相似之處。”他一句無心的話引起了我的思考：這兩個地方真的沒有聯(lián)系嗎？后來，我查閱了劉少奇少年時期的一些故事，發(fā)現(xiàn)少年時期的劉少奇不但才思敏捷，而且胸懷大志。更為重要的是，他從小就對自己要求非常嚴(yán)格。第二天，我將那個學(xué)生的問題以及我查閱的資料向他們展示，問道：“你們覺得參觀的兩個地方是否沒有一點(diǎn)聯(lián)系呢？”學(xué)生馬上你一言我一語地討論起來。我抓住契機(jī)，告訴他們：“你們現(xiàn)在正處于激情洋溢、血?dú)夥絼偟那嗌倌陼r期，世界觀、人生觀正在逐步形成，如何管理好自己的言行舉止？如何控制好自己的不良情緒？該交什么樣的朋友？該選擇怎樣的人生道路……這一連串的問題都值得我們深思，希望每位同學(xué)都能從中得到啟示，走好人生的每一步。”這次活動，在激烈的討論中有了深刻的意義。某些突發(fā)事件發(fā)生之時
不管班主任工作如何到位，班級中總會有一些難以預(yù)料、無法控制的事情發(fā)生。但正所謂“塞翁失馬焉知非?！保恍┩话l(fā)事件往往能成為班主任開展工作的有效契機(jī)。
班上有位叫李犇的學(xué)生，踢足球時傷到了兩個同學(xué)，但李犇當(dāng)時并不知道他們傷得很嚴(yán)重。第二天了解到情況后，我很生氣，把他叫過來責(zé)問：“怎么把人家手弄骨折后理都不理？”他解釋道：“當(dāng)時我以為沒事……”后來，我了解到李犇專門向那個學(xué)生道歉，為了彌補(bǔ)自己的過失，他上課還主動幫那位受傷的學(xué)生抄筆記。
此后，我在班上把李犇處理事情的做法，告訴了全班學(xué)生，引導(dǎo)他們深入討論了責(zé)任的重要性，學(xué)生們都深受啟發(fā)。
只要班主任把握住學(xué)年度幾個重要的契機(jī)，用心思考、智慧施教，就會有意想不到的效果。
