第一堂課，靚出你自己
    新教師在第一堂課上要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。
    你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來(lái)。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光“盯”住他。如有必要，可以叫打鬧的同學(xué)把名字寫在紙條上，然后說(shuō)一句：“哦，我知道了，你叫張三，你叫李四?！边@叫給他們“下馬威”。千萬(wàn)不要傻乎乎地直接開始上課。一旦學(xué)生安靜下來(lái)，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生感到快樂。不露聲色地展示自己的拿手絕活，會(huì)讓學(xué)生肅然起敬?？偠灾?，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。
    記住并關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
    新教師要在最短的時(shí)間內(nèi)記住每個(gè)學(xué)生的名字，讓每一個(gè)學(xué)生知道你認(rèn)識(shí)并關(guān)愛他。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，直呼其名都更有效果。你可以畫出學(xué)生座次表，強(qiáng)化記憶。必要時(shí)，也可把它放在講桌上，有空就看一看。你還必須盡快地了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其家庭情況，以便因材施教。你的愛心如同陽(yáng)光，要讓教室的每一個(gè)角落都感到溫暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果你能不經(jīng)意地說(shuō)出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵(lì)將是非常大的。
    鼓勵(lì)忌空泛，表?yè)P(yáng)要具體?！澳慊卮饐?wèn)題不但準(zhǔn)確，而且口齒清楚”就比“你回答得好”更有鼓動(dòng)性。好的表?yè)P(yáng)還可以代替批評(píng)。如果班級(jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”，你可以說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在數(shù)第三組的同學(xué)坐得最端正?！蹦阋苍S更喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情，但切不可偏愛。其實(shí)，每個(gè)孩子都有可愛的地方，哪怕是比較調(diào)皮的學(xué)生。你要學(xué)會(huì)用眼睛表達(dá)情緒：滿意、生氣和憤怒。對(duì)那些神不守舍、好動(dòng)、好說(shuō)的學(xué)生，你可以“以動(dòng)制動(dòng)”，比如讓他們讀書、讀單詞、回答問(wèn)題等。
    借別人的經(jīng)驗(yàn)成就自己
    每上一堂課之前，你要先去聽老教師講課。聽課時(shí)不但要知其然，還要琢磨其所以然。琢磨不出其中的妙處時(shí)，要虛心向老教師請(qǐng)教，然后再來(lái)準(zhǔn)備自己的課。自己的課不一定全盤照搬老教師的設(shè)計(jì)，但一定要向老教師談一談你的設(shè)計(jì)意圖，征求他的意見。你應(yīng)該邀請(qǐng)老教師去聽你的課，請(qǐng)他把脈你的教學(xué)成敗得失。你要熱情、禮貌地向領(lǐng)導(dǎo)同事打招呼問(wèn)好，積極主動(dòng)地承擔(dān)辦公室里諸如掃地、打水等勞動(dòng)，愉快地接受教研組或者備課組分派的出板報(bào)等任務(wù)，這些小事都能贏得老教師對(duì)你的喜愛，從而更加愿意幫助你。
    要經(jīng)常讀一讀教育教學(xué)理論著作，以便增強(qiáng)自己從宏觀層面把握教育教學(xué)的能力。要仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（《教學(xué)大綱》），研究有關(guān)考試說(shuō)明，明確教學(xué)與考試要求。要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣，看一看優(yōu)秀的同行是如何開展工作的。讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，抄點(diǎn)筆記，積累點(diǎn)資料。要把讀書所得運(yùn)用到工作中去。并不斷的反思自己的教育教學(xué)。正反兩方面的事例，都可以寫成教育敘事，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。