記得我新調(diào)入一所學(xué)校，接任一個差班的班主任。上第一節(jié)課時，我走到教室門口，全班同學(xué)看看黑板，又看看我，一邊笑，一邊竊竊私語。我很納悶，進(jìn)去一看，原來黑板上用粉筆畫著我的漫畫像。
第一次上課，就有學(xué)生膽敢丑化我的形象，我當(dāng)時非常氣憤，目光朝學(xué)生一掃，就知道是誰的“杰作”了。“是誰畫的，有勇氣站上來嗎？”全班同學(xué)的目光一下子指向那個同學(xué)，那個同學(xué)不得已站起來，走到我面前，一副傲慢的樣子。我該怎么辦呢？多年的班主任工作告訴我，如果用一連串的指責(zé)、辱罵或者體罰，當(dāng)時可能會鎮(zhèn)住他，但不能從根本上解決問題，他以后還會做類似的“惡作劇”。
我再一次看了看畫像，轉(zhuǎn)身走到他面前，問他的名字，他說叫劉枚樹。一聽他的名字，我靈機(jī)一動，幽默地說：“劉美術(shù)？搞美術(shù)的呀，怪不得畫得不錯呢。”全班同學(xué)頓時哈哈大笑。我笑著拍拍他的肩膀說：“嘿嘿，你小子既然喜歡畫畫，那我就檢驗(yàn)一下你的水平，我們班正準(zhǔn)備辦一期‘學(xué)習(xí)園地’，那其中的漫畫插圖，就由你負(fù)責(zé)，如果辦不好，我找你試問，并叫你‘假美術(shù)’了。”
看見我沒像以往的老師那樣批評、辱罵他，他欣然接受了任務(wù)。這以后，他帶領(lǐng)班上的一幫同學(xué)，把“學(xué)習(xí)園地”整得有模有樣，在學(xué)校評比中還獲了獎，我不計前嫌，在班上表揚(yáng)了他。后來，我把他和班上幾個寫作能力強(qiáng)的同學(xué)組織起來，成立了一個“小報編輯部”，由他擔(dān)任美術(shù)編輯。看見老師這么關(guān)愛他，信任他，包容他的缺點(diǎn)，不知不覺中，他開始變了，和同學(xué)間的關(guān)系變?nèi)谇⒘?，愛搞“惡作劇”的?xí)慣改掉了，各方面也進(jìn)步很快。初中畢業(yè)，劉枚樹以優(yōu)異的成績考上了縣城重點(diǎn)高中，最后考上了大學(xué)。
我心里清楚，對待劉枚樹這樣的學(xué)生，我們?nèi)绻麤]有愛心，一味地采用強(qiáng)制、體罰等措施，很可能會因?yàn)閭λ麄兊淖宰鸲鴼Я怂麄兊囊簧?。有人說：“心的距離靠什么拉近？對你的老師付出真情，對你的學(xué)生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！笔前?，老師總會遇到這樣的學(xué)生：他們由于品德行為不良，學(xué)習(xí)成績不好，常令家長生氣，令老師頭痛，可是，他們再頑劣、再搗蛋，畢竟還是孩子，對待他們，我們不能歧視，不能放棄，不能驅(qū)趕，我們要傾注愛心，以愛心溫暖他們那顆童心?？鬃邮恰皭凵钡牡浞?，他那“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神贏得了學(xué)生的尊敬；朱熹、王守仁也很重視建立融洽的師生關(guān)系，他們學(xué)識淵博，教育得法，深受學(xué)生敬愛。
人們都知道，鐵棒之所以砸不開門鎖而鑰匙能打開，是因?yàn)殍€匙最了解鎖的心。適合做教師的人，一定具有愛心。作為教師，我們應(yīng)該愛自己的職業(yè)，愛自己的學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；我們要放下高高在上的架子，俯下身來和學(xué)生真誠相處，平等對話；我們不做那高高揚(yáng)起的“鐵棒”，而做那充滿愛心、能打開學(xué)生心靈的“鑰匙”！
