從事班主任工作多年，沒有什么經(jīng)驗，只有很多感悟。我認(rèn)為一個積極向上、團(tuán)結(jié)互助、有活力的班集體不是憑一朝一夕之功，也不是憑借我們想當(dāng)然就會形成的，而是需要我們班主任教師持之以恒的努力，與學(xué)生同甘共苦的付出才會初步成型。具體說，一個良好班集體的形成我主要從以下幾個方面去做的：
一、要培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的班風(fēng)
我們都知道良好班風(fēng)對一個班集體來說是非常重要的，有了積極向上的班風(fēng)，班級的各項工作往往就會一帆風(fēng)順，班級面臨的各種工作難題往往也會迎刃而解。在這樣的班集體里生活，學(xué)生就會有一種優(yōu)越感和自豪感，因為生活其中而快樂，教師也會因生活其中而幸福愉悅，何樂不為？班風(fēng)是無形的力量，它影響著班級每個成員的行為走向和思想走向。
要形成這樣良好的班風(fēng)，首先要在班級樹立正氣，讓每個學(xué)生都清楚什么是是，什么是非，讓每個學(xué)生都能學(xué)會和人相處，學(xué)會用健康的心理看待身邊的人和事。我認(rèn)為：只要用心工作，學(xué)生總是可以改變的。不要用我們固定的眼光去看待我們現(xiàn)在的學(xué)生，也不要過早給我們的學(xué)生下你的定論。他們有思想，有著積極向上的愿望，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，每個學(xué)生都會回報你。而要實現(xiàn)這樣一個目標(biāo)，我們的每個班主任必須學(xué)會用心（用心可以有多種理解：1、學(xué)會觀察學(xué)生、觀察班級動態(tài)2、學(xué)會自己思考和反思），做一個有心人。只要我們用心和學(xué)生相處，用心做班級的一切瑣事，用心去反思感悟自己的所做和所為，那么我們的班級工作一定會如你所愿的。
我們經(jīng)常說愛學(xué)生，但要真正做到卻不容易。我們經(jīng)常抱怨學(xué)生如何如何，應(yīng)該知道：抱怨學(xué)生沒有情感，往往是我們沒有真誠付出；抱怨學(xué)生不能體諒老師，往往是我們不會理解學(xué)生；抱怨學(xué)生不能教化，往往是我們不會寬容學(xué)生。我們必須學(xué)會尊重學(xué)生，信任學(xué)生和理解學(xué)生。一個學(xué)生即使在你的心目中再不可救藥，也會有他的閃光點的。只要我們用心去和學(xué)生相處，每個學(xué)生都會變成可愛的孩子。人都是有自尊的，老師要對學(xué)生一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、做人的好壞而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
二、必須建立起強有力的班干部隊伍
一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣，要敢于選擇那些吃苦耐勞，有較強的組織能力的學(xué)生進(jìn)入班委會并擔(dān)任職務(wù)，要利用各種機會去鍛煉他們領(lǐng)導(dǎo)能力，大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，讓他們在學(xué)生中有號召力和向心力，使他們真正成為班主任的得力助手。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識
班主任應(yīng)在學(xué)生中培養(yǎng)一種和諧、友好、相互關(guān)心、相互幫助的班級氛圍，使每個學(xué)生都要明白關(guān)心他人就是關(guān)心自己，關(guān)心集體也是關(guān)心自己的道理。同時應(yīng)該讓我們的學(xué)生清楚與每個同學(xué)相處本身就是一種緣分，應(yīng)該用心呵護(hù)彼此之間純潔的友愛。在平常的工作中，應(yīng)讓學(xué)生了解自己在班集體中享受什么權(quán)利和承擔(dān)什么義務(wù)，辨別是非曲直，分清什么是真、善、美、假、惡、丑現(xiàn)象。一個蓬勃向上、充滿朝氣的集體應(yīng)該時時處處讓人感到一股正氣的存在。在工作實踐中班主任應(yīng)注意培養(yǎng)這種良好的集體意識，讓每個成員都有在與其他成員的交往中體現(xiàn)這種意識，使大家懂得在集體中既享有一定權(quán)利，還要盡應(yīng)有的義務(wù)，每個學(xué)生都應(yīng)為這個集體做點什么。一個良好的班集體，每項事務(wù)都應(yīng)有學(xué)生主動自覺去做，學(xué)生關(guān)愛生活的集體，這個集體也應(yīng)為每個學(xué)生提供施展自己才能的機會，讓每個學(xué)生都有機會展示自己，都有機會在集體中獲得被人肯定的感覺。四、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化教育工作
轉(zhuǎn)化待優(yōu)生是班主任重點工作中的之一，也是班主任必須面對的問題。對待優(yōu)生，我一般是多看他們身上的閃光點，注意始終給他們以改變的機會和前進(jìn)的動力，促使其轉(zhuǎn)化。待優(yōu)生中的多數(shù)希望能得到老師特別是班主任的表揚和鼓勵，我認(rèn)為對待優(yōu)生進(jìn)行個別教育的時候，必須透過缺點錯誤看到優(yōu)點長處；透過消極的東西看到積極的因素；透過從犯錯誤的現(xiàn)象看到進(jìn)步的苗頭，把他們心靈中微弱的火花點燃燒起來，培養(yǎng)他們對前途的信心，并創(chuàng)造條件，安排他們做一些力所能及的事情，使他們的長處與特點有機會在班集體中表現(xiàn)出來，使同學(xué)們看到他們有長處，然后給予肯定和鼓勵，使他們感到集體的溫暖，培養(yǎng)他們的自尊心和自信
五、要制定一套切實可行的班級管理制度，要建立一套行之有效的班規(guī)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣
一個好的班級必須有嚴(yán)明的紀(jì)律，只有嚴(yán)明的紀(jì)律，才能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，只有嚴(yán)明的紀(jì)律，才能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的人生觀。而一個班級嚴(yán)明紀(jì)律的形成依賴于規(guī)范合理的制度。我們的學(xué)生個性各異，情況良莠不齊,沒有一個合理的制度約束和矯正是不可能建立一個良好的班集體的。要讓學(xué)生清楚：不依規(guī)矩，不成方圓；凡事沒有絕對的自由。所有班規(guī)的制定都要針對學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、成長的特點，利于發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和正確的人生觀。有了制度，就要嚴(yán)格實施，為了使這些制度真正產(chǎn)生作用，可以每天記班級日志，定期向負(fù)責(zé)監(jiān)督的學(xué)生了解情況，隨時做好處理，做到日日總結(jié)，周周評議，月月反饋，在各種制度約束和引導(dǎo)下，我們的學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣六、真誠相待，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
在班集體的建設(shè)中，教師的情感投入非常重要。只有真心實意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。學(xué)生才能“親其師，信其道”。多年的教學(xué)實踐使我深深感到：只有你的心中有學(xué)生，在學(xué)生的心中就有你。教師的一句鼓勵性的話，一個愛撫的動作，甚至是一道贊許的目光，都能使學(xué)生興奮不已，都能使學(xué)生感覺到他們生活在真正的集體——這個愛的樂園之中。通過愛這座橋梁，可以縮短與學(xué)生的心理距離，融洽與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生心心相印。只有這樣，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長，竭盡全力地把學(xué)生培養(yǎng)好，學(xué)生才會親近你，佩服你，你才能真正贏得學(xué)生的更多的愛。建立起和學(xué)生和諧的師生關(guān)系，學(xué)生就會有愉悅感，才能充滿自信的生活在這個集體中。這樣，就為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、合作交流創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
