“一個定位”即：以生定教。不是“以師定教”，也不是“以考定教”。
“兩條原則”即：不求每位學生同步發(fā)展，但求每位學生都能發(fā)展；不求人人都能成才，但求個個都能成人。
“三個關注”即：關注學生的學習興趣，使學生樂學；關注學生的意志品質，使學生勤學；關注學生的學習方法，使學生會學。
“四個結合”即：文化教育與思想教育相結合，教師主導與學生主體相結合，大綱要求與學生實際相結合，知識積累與能力培養(yǎng)相結合。
“五個強調”即：強調突出學生的主體參與，強調增強學生的內驅力和成就感，強調誘導學生的思考，強調學生的問題意識，強調師生的教學相長。
“六種設計”即：精心設計導語，精心設計提問，精心設計板書，精心設計例題，精心設計訓練，精心設計作業(yè)。
“七項要求”即：教學內容準確無誤，教學目標明確具體，教學程序科學流暢，教學方法和手段運用得當，教學組織嚴密有序，教學過程科學民主，教學評價合理有效。
“八讓學生”即：目標讓學生明確，過程讓學生參與，教材讓學生閱讀，問題讓學生提出，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，重點讓學生感悟，內容讓學生歸納，學法讓學生總結。
