教育是一項事業(yè),教育的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。
    我是一名地理教師,做一名合格的人民教師一直是我的光榮與夢想。25年來的教學(xué)生涯中,我?guī)е星槿谌氲阶约喝康慕逃虒W(xué)活動中,把實(shí)施素質(zhì)教育以學(xué)生為主體的觀念落實(shí)為教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)歷了時間的 沉淀,摸索出許多行之有效的教學(xué)模式和方法。
    帶著使學(xué)生全面發(fā)展和做一名合格的人民教師的理想,我不斷嘗試:
    把“自信和膽量”作為見面禮送給新生。多年來,我這樣開始給新生的第一堂課:“同學(xué)們:我的目標(biāo)是把你們打造成高素質(zhì)的人才,我有自信!同時我也希望你們從現(xiàn)在開始懂得規(guī)劃人生,設(shè)計未來。我們把理想拉近了,就是目標(biāo)。當(dāng)一個人明確了自己的目標(biāo),就有了前進(jìn)的方向!不在乎原來的位置和高度,不給理想插上騰飛的翅膀難展大志宏圖!教學(xué)教學(xué),一半是教,一半是學(xué),我的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要大家的配合;你們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,我的目標(biāo)自然就實(shí)現(xiàn)了!”
    真正以素質(zhì)教育為前提,以學(xué)生為主體。為實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,我嘗試讓學(xué)生走上講臺,師生角色互換:學(xué)生是老師,我來當(dāng)學(xué)生。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,我們師生一起將課本知識挖掘、拓展、延伸。這既鍛煉了學(xué)生的自信、膽量、思維、口才,也鍛煉了駕馭局勢的能力,使學(xué)生個性得到保護(hù)和張揚(yáng)。
    構(gòu)建和諧師生關(guān)系,創(chuàng)建民主的教學(xué)平臺。在新生進(jìn)校后,我鼓勵全體學(xué)生通過書面形式與我進(jìn)行溝通交流:讓學(xué)生談自己的目標(biāo),說學(xué)習(xí)的感受,講自己的困惑,評價老師的教學(xué),提出教學(xué)建議主張……我先后收來上千份來自學(xué)生的“珍寶”。這些溝通與交流讓我切準(zhǔn)學(xué)生脈搏,開好對癥良方,用來指導(dǎo)我的工作。我發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系越平等,相處越和諧;心靈靠得越近,師生感情越真。
    用激勵和欣賞取代懲罰和斥責(zé)。激勵和欣賞會生發(fā)學(xué)生愉快的情感,愉快的情感會生發(fā)出進(jìn)步的動力,進(jìn)步的動力會生發(fā)出事半功倍的效果,能創(chuàng)造出非同尋常的奇跡。我在每個班都設(shè)立《光榮榜》,并堅持了20年。我注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時肯定,我會從多個角度,用不同的形式激勵學(xué)生,讓學(xué)生富有成就感。我會把光榮榜的成果送達(dá)給家長,讓家長一起來品嘗“果實(shí)”的甜美。家長的《感謝信》,也在給我?guī)硐矏傊畷r,帶給我進(jìn)步的動力!以前的學(xué)生也自然成為我現(xiàn)在的朋友,這讓我一生富有、終生快樂。
    教育要服務(wù)社會,服務(wù)未來。我會用我一腔熱血,用我最珍貴的愛來培育學(xué)生,做一名合格的人民教師。