提煉辦學(xué)思想，指導(dǎo)辦學(xué)行為
杭錦旗中學(xué)提煉并遵循“一切為了師生發(fā)展”的辦學(xué)思想，在“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，全面推行“三結(jié)合”辦學(xué)模式，深入打造“紅綠藍”三色學(xué)校文化，大力倡導(dǎo)教育方式的多元和開放，努力培養(yǎng)身心健康、適合社會發(fā)展需要的合格人才。
“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”遵循了現(xiàn)代心理學(xué)“多元智力”理論，體現(xiàn)了因勢誘導(dǎo)、因材施教原則，是有效的、多元的、個性化的教育方式。當今的學(xué)習(xí)要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)力，它包括知識、能力、興趣、習(xí)慣、方法等。我校的學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要體現(xiàn)“多元智力”理論和提升每個學(xué)生的學(xué)習(xí)力，特別是挖掘每個學(xué)生的潛能，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)校生活中感受成功，讓他們能有信心主動發(fā)展自己，為進一步學(xué)習(xí)和走向社會打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的核心是相信每一個孩子都有潛能，都有優(yōu)越于他人的第一。教育的本質(zhì)在于幫助和發(fā)展孩子的第一，充分肯定他們的優(yōu)勢，從而讓他們發(fā)展成為最優(yōu)的自己。實踐證明我校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，是符合我校實際的，是科學(xué)的、先進的，是完全能夠指導(dǎo)我們的辦學(xué)行為的。
完善“三結(jié)合”模式，落實優(yōu)勢教育理念
在“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，經(jīng)過深層的探索，我校以育人為根本，以素質(zhì)教育精神為核心，創(chuàng)新并在完善“三結(jié)合”（“導(dǎo)學(xué)結(jié)合”“藝教結(jié)合”“體教結(jié)合”）的辦學(xué)模式。
一、導(dǎo)學(xué)結(jié)合。即“雙導(dǎo)（導(dǎo)學(xué)案、思維導(dǎo)圖）習(xí)得法”課堂教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)結(jié)合突出一個“學(xué)”字，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓不同類型的學(xué)生都有成功感，這是導(dǎo)學(xué)結(jié)合的根本目的?！半p導(dǎo)習(xí)得法”即全腦學(xué)習(xí)教學(xué)模式，是以導(dǎo)學(xué)案為載體，以思維導(dǎo)圖為方法，以自主、合作、探究為本質(zhì)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究和勤于動手，培養(yǎng)他們主動獲取新知識的能力，讓學(xué)生在掌握知識的同時，體會過程與方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度與價值觀，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時，在這一模式的主導(dǎo)下，根據(jù)各學(xué)科的不同特點，拓展出學(xué)科變式。例如：語文學(xué)科的“‘互助態(tài)’作文習(xí)作法”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“兩發(fā)散一集中學(xué)習(xí)法”，物理學(xué)科的“三步五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”，歷史學(xué)科的“三步學(xué)習(xí)法”，政治學(xué)科的“六環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”，地理學(xué)科的“圖文同步學(xué)習(xí)法”等。
二、藝教結(jié)合。多一把尺子，多一個衡量標準，就多成就一批孩子。藝教結(jié)合就是要為孩子們提供更多的展示和成功的機會。我校實施藝教結(jié)合，一方面是為了讓全體學(xué)生受到美德教育，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)生活的豐富多彩和快樂。另一方面是為有藝術(shù)天賦的學(xué)生搭設(shè)成才平臺，發(fā)展他們的特長，為他們走向成功奠定扎實的基礎(chǔ)。馬克思曾說：“按照美的規(guī)律建設(shè)生活?！蔽覀冎鲝埥虒W(xué)也要按照美的規(guī)律創(chuàng)造教法，即在基礎(chǔ)教育中，加強藝術(shù)教育，以藝術(shù)的優(yōu)勢帶動師生發(fā)展的整體優(yōu)勢。為了最大程度的體現(xiàn)“藝教結(jié)合”的優(yōu)越性，實現(xiàn)“藝教結(jié)合”的雙贏，學(xué)校積極采取如下措施：
（1）搭建藝術(shù)教育的廣闊平臺。開設(shè)美術(shù)教育（素描、速寫、色彩、剪紙、國畫、工筆畫、鋼筆畫、皮畫、油畫、版畫等）、書法教育、音樂教育（聲樂、作曲、器樂〈薩克斯、小號、單簧、竹笛、手風(fēng)琴、電子琴、鋼琴、古箏、二胡、馬頭琴等〉）、舞蹈教育（民族舞蹈、古典舞蹈）、文化藝術(shù)管理、主持播音、棋藝等。
（2）積極爭取合作辦學(xué)。在美術(shù)教育方面，學(xué)?，F(xiàn)在是內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)學(xué)院的生源基地，并且爭取在近兩年內(nèi)實現(xiàn)與清華美院和中央美院的合作辦學(xué)，不斷提升我校美術(shù)教育的辦學(xué)層次。在音樂、舞蹈方面，我校已經(jīng)實現(xiàn)與中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、大連大學(xué)、內(nèi)大藝術(shù)學(xué)院的合作辦學(xué)。
（3）舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。組織文藝表演、書畫展覽、詩詞朗誦、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生勇于展示的活力，弘揚中華民族文化。
（4）繼續(xù)依靠伊泰集團、蒙泰集團、青煤集團等企業(yè)的物質(zhì)支持和人力支持，不斷提升我校藝術(shù)教育的人才質(zhì)量。
（5）積極為學(xué)生開辟展示的舞臺，組織學(xué)生參加各級各類藝術(shù)大賽，讓學(xué)生在比賽中，擁有自信，實現(xiàn)自尊，成為最優(yōu)的自己。
三、體教結(jié)合。身體是人生發(fā)展的載體，學(xué)校教育首先應(yīng)該是健康教育。蔡元培曾說過“完全人格，首為體育”。弘揚體育精神，一是要使每個學(xué)生熱愛體育鍛煉，并養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)一批體育特長生，讓他們在繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的路上充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。二是要挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和良好心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和集體主義精神，實現(xiàn)體教互促。具體措施如下：
（１）進一步提高競技體育的辦學(xué)水平。學(xué)校目前的競技體育項目有：柔道、摔跤、跆拳道、射箭、游泳、中長跑、拳擊、舉重、散打、武術(shù)、鐵人三項等。今后將努力提升這些項目的競技水平，不斷為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)質(zhì)體育后備人才。通過各個項目的訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)心智，磨練意志，讓運動員艱苦奮斗，自強不息的精神影響到校園的每一位師生。
（２）組織學(xué)生積極參加各級各類體育比賽，備戰(zhàn)自治區(qū)十三運會，擴大學(xué)校的社會影響力，提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽。
（３）開展陽光體育活動。在開足開齊各年級體育課程的基礎(chǔ)上，全校開展以“青春、運動、健康”為主題的陽光體育活動，讓師生在每天的大課間和課外活動時段，主動參與形式多樣的體育鍛煉，收獲健康，收獲快樂，收獲幸福。
加強教師校本培訓(xùn)，保障“三結(jié)合”實效
學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的根基在教師。為了全面貫徹“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的辦學(xué)理念，深入落實“三結(jié)合”的辦學(xué)模式，我校以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為載體,以學(xué)科課題研究為依托，建立了符合學(xué)校實際的校本培訓(xùn)機制。
（1）請進來，走出去，拓寬校本培訓(xùn)渠道。通過“請進來，走出去”的方式，讓老師們拓寬眼界和思路，汲取先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，正確理解并扎實落實“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的辦學(xué)理念，科學(xué)踐行“三結(jié)合”的辦學(xué)模式。
（2）強化教科研能力，推動教師成長。以課題研究為載體，以集體備課為方式，大力開展教科研，讓教師們將課題研究工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)，凝聚教師的集體優(yōu)勢，凸顯教師的教科研優(yōu)勢。
（3）倡導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。每周定期開展教研組讀書會、校委會學(xué)習(xí)會、黨員學(xué)習(xí)會等學(xué)習(xí)活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。
（4）開展課堂教學(xué)競賽、教育教學(xué)反思評比活動。要求教師提高問題意識，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，對這些問題進行歸因分析后，思考改進的辦法和措施，并寫成反思論文進行評比。
（5）舉辦講座，提高理論水平。定期由校長、副校長、處室主任、名師、教學(xué)能手及青年教師代表舉辦講座，統(tǒng)一思想，提高學(xué)術(shù)理論水平。
打造特色文化，推動內(nèi)涵發(fā)展
任何一所學(xué)校的辦學(xué)思想，其本源都來自于學(xué)校文化。而學(xué)校文化恰恰是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的原動力，它包括學(xué)校的物質(zhì)、精神、環(huán)境、制度、師德師風(fēng)、師生價值追求、世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、育人觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等方面的內(nèi)容。
挖掘歷史底蘊，審視發(fā)展現(xiàn)狀，我校提煉出了富有特色的“紅綠藍”三色學(xué)校文化，即“紅色精神——團結(jié)奮斗、自強不息；綠色課堂——生命課堂、成功課堂；藍色信念——自尊自信，勇于展示”。其中，紅色精神體現(xiàn)師生“敢拼、敢干”的優(yōu)勢，綠色課堂體現(xiàn)師生“會拼、會干”的優(yōu)勢，藍色信念體現(xiàn)師生“要拼、要干”的優(yōu)勢。具體來說，我校文化構(gòu)建主要體現(xiàn)于如下方面：
（1）在思想中：辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、課堂模式、培訓(xùn)機制中孕育學(xué)校文化建設(shè)。
（2）在德育中：升國旗、表彰獎勵、公益活動、班級特色創(chuàng)建等深化學(xué)校文化。
（3）在課程中：校本課程的設(shè)置和開發(fā)，具有顯著的文化特色。
（4）在環(huán)境中：名人浮雕、文化長廊等校園建設(shè)帶有濃厚的文化色彩。教室、宿舍、餐廳的布置等都傳遞“三色”文化氣息。
（5）在管理中：管理制度體現(xiàn)思想引領(lǐng)、精神引領(lǐng)、目標引領(lǐng)、民主引領(lǐng)、激勵引領(lǐng)、服務(wù)引領(lǐng)等。
（6）在活動中：課外活動、社團活動等活動形式讓學(xué)生在潛移默化中接受文化教育。
“紅綠藍”三色學(xué)校文化，是我校師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范等方面的綜合體現(xiàn)，成為了推動我校內(nèi)涵發(fā)展的品牌。
藍圖繪就，正當揚帆破浪；任重道遠，更須策馬加鞭。承載著半個世紀歷史和文明的杭錦旗中學(xué)必將在各級黨委、政府、主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，在全校師生的共同奮斗下，秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、續(xù)譜華章！
