那么，當(dāng)前學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)存在著哪些問(wèn)題？我認(rèn)為有以下主要問(wèn)題：一是學(xué)校的管理體制和機(jī)制需要完善和創(chuàng)新；二是科學(xué)決策和民主決策的水平不高；三是學(xué)校注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，而缺乏引領(lǐng)教師的精神成長(zhǎng)；四是社會(huì)力量參與學(xué)校管理評(píng)價(jià)的力度不夠，水平不高。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在教育管理實(shí)踐中，我做了以下嘗試。
創(chuàng)新管理機(jī)制
學(xué)校班子建設(shè)是教師團(tuán)隊(duì)的重中之重。針對(duì)我校現(xiàn)有行政人員年齡普遍偏大、缺乏動(dòng)力與活力的現(xiàn)狀，我的做法是：改變行政隊(duì)伍的作風(fēng)，盤活行政隊(duì)伍的資源。我首先提出“在崗、在行、在狀態(tài)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)并帶頭執(zhí)行，然后不斷創(chuàng)新管理模式。先是設(shè)立見(jiàn)習(xí)行政崗位，通過(guò)競(jìng)聘，選拔聘任年輕有干勁的教師擔(dān)任各處室的見(jiàn)習(xí)主任，作為現(xiàn)任行政的助手。后來(lái)又增加見(jiàn)習(xí)部長(zhǎng)崗位，讓更多的年輕人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位鍛煉。見(jiàn)習(xí)主任和見(jiàn)習(xí)部長(zhǎng)沒(méi)有補(bǔ)貼，不計(jì)算工作量，但可以列席行政會(huì)議或部長(zhǎng)會(huì)議，行使行政或部長(zhǎng)的部分權(quán)限。這樣，一方面為青年教師搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部資源的優(yōu)化和合理配置；另一方面又盤活了現(xiàn)任行政隊(duì)伍的資源，為管理團(tuán)隊(duì)注入了新的活力和動(dòng)力。事實(shí)證明，這一做法成效明顯，學(xué)校發(fā)生很大變化。同時(shí)也有幾位見(jiàn)習(xí)主任真正走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為學(xué)校班子成員。
完善民主決策
決策對(duì)學(xué)校發(fā)展和師生而言至關(guān)重要。在管理實(shí)踐中，我比較注重決策的科學(xué)性和民主性。一是將學(xué)校行政會(huì)議作為學(xué)校的決策中心，廣泛聽(tīng)取行政班子的意見(jiàn)和建議；二是見(jiàn)習(xí)行政人員參與學(xué)校管理后，他們有機(jī)會(huì)列席行政會(huì)議，使基層的聲音得以及時(shí)反映，為決策提供充分依據(jù)；三是每周的行政會(huì)議實(shí)行輪值制度，要求每位行政人員都要結(jié)合學(xué)?；虿块T存在的問(wèn)題選定主題作中心發(fā)言，做到“每周一議”，先由該行政人員提出問(wèn)題與解決辦法，然后廣泛征求行政團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)，最后形成解決方案。這樣，通過(guò)多方面多角度論證，很好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)民主的決策，力求使決策公正與透明。
關(guān)注內(nèi)在需求
我們的具體做法是：引導(dǎo)教師更加重視自己的教育事業(yè)，在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，自身心靈也得到凈化；讓每位教師都明白，教師的成功體現(xiàn)在學(xué)生身上；給不同教師提供鍛煉的平臺(tái)，讓他們充分展現(xiàn)才華，從而獲得成功的喜悅，增強(qiáng)幸福感和成就感。例如每周讓1至2位教師利用教師大講壇，面對(duì)全校教師談人生，談興趣，談讀書(shū)收獲，共同分享他們內(nèi)心深處的溫暖與感動(dòng)；設(shè)計(jì)不同類型的培訓(xùn)內(nèi)容，讓教師自己報(bào)名參加，使培訓(xùn)成為其內(nèi)在的需求。
引入社會(huì)力量
我認(rèn)為，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)就是要明確學(xué)校各部門主體的責(zé)任與關(guān)系，激發(fā)社會(huì)力量和家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性。在日常的教育管理中，我們充分挖掘?qū)W校周邊的資源，如學(xué)生家長(zhǎng)、合作企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等。利用開(kāi)展各種活動(dòng)的契機(jī)，邀請(qǐng)他們到校參與并指導(dǎo)。我們?yōu)榇讼群蟪闪⒓椅瘯?huì)、家長(zhǎng)義工協(xié)會(huì)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展委員會(huì)等各類組織。我們還先后與順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、韓國(guó)慶北專門大學(xué)等高校簽署中高職對(duì)接協(xié)議，與企業(yè)合作辦班，引入電商公司打造創(chuàng)業(yè)精英班，等等。學(xué)校師生與各種社會(huì)力量共同開(kāi)展校內(nèi)外的教育教學(xué)活動(dòng)，形成了共治共建的良好氛圍。今后，我們還將學(xué)習(xí)企業(yè)做法，設(shè)立董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等部門，將決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)和執(zhí)行權(quán)有效分立，完善教職工代表大會(huì)等，通過(guò)第三方力量，對(duì)學(xué)校進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。
總之，學(xué)校管理是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)，需要校長(zhǎng)在實(shí)際工作中不斷摸索、不斷創(chuàng)新。校長(zhǎng)要有民主科學(xué)的意識(shí)，做到權(quán)力下移、決策民主、權(quán)力制衡、以人為本，讓學(xué)校在優(yōu)質(zhì)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制下脫穎而出。
