班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺(tái)，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育，激勵(lì)同學(xué)不斷超越自我，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

2、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。

（1）培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

首先，各種形式的課外活動(dòng)是培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的主要方式。通過(guò)組織開展各式內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。

其次，在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組建積極向上、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。實(shí)踐證明，能力較高的班團(tuán)干部隊(duì)伍，積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能使班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（２）培養(yǎng)學(xué)生如何做人。

通過(guò)系列活動(dòng)及“言傳”和“身教”注重對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)的培養(yǎng)和誠(chéng)實(shí)守信的教育。
（３）培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑，從而造就出會(huì)觀察、會(huì)思考、能獨(dú)立面對(duì)困境、能獨(dú)立生存的新一代。

３、班級(jí)制度文化建設(shè)

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。

在班級(jí)文化建設(shè)中，必須注意以下幾點(diǎn)：1、必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際。不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn)，在開展班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際來(lái)進(jìn)行。如果不顧實(shí)際情況，生搬硬套，是不會(huì)取得好的效果的。2、必須要依靠學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和其他老師的配合和支持?！奥槿鸽m小，五臟俱全”班級(jí)文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會(huì)的榜樣支持，學(xué)校的活動(dòng)支持、家長(zhǎng)的教育同步支持，形成教育合力才能促進(jìn)班級(jí)的文化建設(shè)。

以上是對(duì)目前我校這樣的一般高中班級(jí)管理策略的一點(diǎn)粗淺體會(huì)和看法，面對(duì)新學(xué)生，管理策略也要有新的內(nèi)容，面對(duì)目前的學(xué)苗應(yīng)重在教化，今后要在這方面不斷的創(chuàng)新，同時(shí)把握住德育“因?yàn)閷?shí)在，所以有效”的原則，不斷探索，為開原的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。