許多高中政治教師在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了政治復(fù)習(xí)課的一般原則：（1）明確考試要求，掌握考試特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性；（2）立足學(xué)科基礎(chǔ)，注重學(xué)科能力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)；（3）加強(qiáng)知識(shí)整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)；（4）注重學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的滲透，提高綜合思維能力，等等。

　　在上述原則的指導(dǎo)下，政治課的復(fù)習(xí)取得了較好的成績(jī)，但是也暴露出一些問(wèn)題。比如，僅僅按部就班地上政治復(fù)習(xí)課，會(huì)讓學(xué)生極易感到枯燥乏味，極易厭倦，長(zhǎng)期下去就會(huì)失去學(xué)習(xí)政治的興趣。知識(shí)的復(fù)習(xí)、能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀的形成就成了空中樓閣。

　　這給政治復(fù)習(xí)課一個(gè)啟示讓學(xué)生樂(lè)起來(lái)，即運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，營(yíng)造一種充滿(mǎn)樂(lè)趣的課堂氣氛，復(fù)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力。讓學(xué)生樂(lè)起來(lái)，學(xué)生才會(huì)進(jìn)行積極的探索、敏銳的觀察，才會(huì)有牢固的記憶和豐富的想象及對(duì)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用，從而提高政治復(fù)習(xí)課的有效性。讓學(xué)生樂(lè)起來(lái)，就是要讓復(fù)習(xí)課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣。我做了如下嘗試。

　　一、讓導(dǎo)入充滿(mǎn)樂(lè)趣。

　　導(dǎo)入是政治復(fù)習(xí)課的起始環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中如果能使學(xué)生進(jìn)入興趣盎然的心理狀態(tài)，就能為復(fù)習(xí)課的教學(xué)做好鋪墊。

　　政治復(fù)習(xí)課導(dǎo)入的原則：

　　1.教師要有愉快的情緒

　　心理學(xué)研究表明：當(dāng)教師煩躁不安時(shí)，學(xué)生會(huì)感到壓抑，從而心理閉鎖，阻礙信息的輸入；而當(dāng)教師面帶微笑、懷著喜悅的心情時(shí)，學(xué)生會(huì)倍感親切。以教師自己的快樂(lè)情緒來(lái)引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒，會(huì)使學(xué)生思維活躍，會(huì)更有效地接受信息的輸入。

　　2.導(dǎo)入用的材料一定要與復(fù)習(xí)的目標(biāo)有關(guān)聯(lián)

　　就是說(shuō)，要能夠從所用的材料自然地過(guò)渡到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，否則將影響復(fù)習(xí)效率的提高。

　　二、尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。

　　學(xué)生是具有一定主體性的人，學(xué)生作為政治復(fù)習(xí)課的主要行動(dòng)者，隨著自我意識(shí)的形成和不斷增強(qiáng)，迫切需要得到老師的尊重。而大多數(shù)政治復(fù)習(xí)課課堂成了講堂，并且運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲憊不堪，挫傷了積極性。

　　這就要求教師尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在政治復(fù)習(xí)課中要進(jìn)行互相交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，表達(dá)出自己的思想和感情。比如，有一個(gè)學(xué)生在課堂練習(xí)中答出了與參考答案完全不同的答案。說(shuō)他的答案錯(cuò)了，但又有答得正確的方面；說(shuō)他答案正確，但又偏離了題意。為了尊重學(xué)生的主體地位，我在課堂上表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，肯定了他的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性與創(chuàng)見(jiàn)性。在尊重學(xué)生的主體地位的同時(shí)把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　此外，老師要當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生做主角?？梢宰寣W(xué)生做梳理知識(shí)的主體、歸納的主體、練習(xí)的主體，甚至是出題的主體等方面的主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。

　　三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，巧妙運(yùn)用教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生各得其所，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

　　一切從實(shí)際出發(fā)是我們做好各項(xiàng)工作的起碼要求。在政治新課及復(fù)習(xí)課一開(kāi)始，老師就要注意掌握每個(gè)學(xué)生知識(shí)、能力方面的實(shí)際情況，并據(jù)此巧妙設(shè)計(jì)、運(yùn)用教學(xué)策略，既顧及后進(jìn)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又顧及中等生的進(jìn)步，也顧及優(yōu)等生的提高。

　　四、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生從被表?yè)P(yáng)中感受樂(lè)趣。

　　1.表?yè)P(yáng)要把握好一個(gè)度

　　對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)不能是空穴來(lái)風(fēng)，否則會(huì)讓學(xué)生感到華而不實(shí)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)才給他評(píng)分，從而使他產(chǎn)生自信心，感到成績(jī)帶來(lái)的愉快和喜悅。這就告訴我們，應(yīng)該是在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)才表?yè)P(yáng)學(xué)生。這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)成為學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

　　2.擴(kuò)大表?yè)P(yáng)的對(duì)象

　　對(duì)于課堂上積極舉手發(fā)言、能夠主動(dòng)幫助其他同學(xué)、考試中取得較好成績(jī)的、取得進(jìn)步的同學(xué)都給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生從被表?yè)P(yáng)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而積極主動(dòng)地投入后面的復(fù)習(xí)中去。

　　五、選取貼近生活的材料，讓學(xué)生從生活中感悟真知、體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　理論是灰色的，而生活之樹(shù)常青。政治復(fù)習(xí)課盡管是復(fù)習(xí)課，但仍需遵循感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)秩序，仍需堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

　　這就要求我們從生活中選取鮮活的素材，如新近發(fā)生在學(xué)生身邊的事情、發(fā)生在國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大事件等。讓學(xué)生從這些素材中實(shí)現(xiàn)由感性上升到理性的飛躍，同時(shí)把理論知識(shí)用來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。這樣，學(xué)生既能感受生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，與時(shí)代同步，又能鞏固知識(shí)、提高能力。

　　六、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，讓學(xué)生感受被關(guān)愛(ài)的樂(lè)趣。

　　學(xué)校和教師要在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生表示關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生表示鼓勵(lì)。只有在教育教學(xué)中體現(xiàn)出這種關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，才會(huì)喚醒和激發(fā)學(xué)生內(nèi)心本來(lái)就有的上進(jìn)心，而這才是學(xué)生一生之中走向成功的動(dòng)力所在。

　　七、用幽默加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，讓學(xué)生體驗(yàn)幽默的樂(lè)趣。

　　實(shí)踐證明，在政治課教學(xué)中，教師如果巧用幽默藝術(shù)，就能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將對(duì)政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)起到事半功倍的效果。

　　綜上所述，政治復(fù)習(xí)課要遵循一般原則，也要充滿(mǎn)樂(lè)趣，讓學(xué)生樂(lè)起來(lái)。只有讓學(xué)生樂(lè)起來(lái)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛力，從而提高有效性。