近幾年來，中小學(xué)音樂課的欣賞教學(xué)，已引起音樂教育研究部門及廣大音樂教師的重視，這是可喜的現(xiàn)象；同時對學(xué)生來說也是非常需要的、非常及時的。但是，對于音樂欣賞無論從思想認識、教學(xué)方法，它的現(xiàn)實意義和作用、以及教學(xué)內(nèi)容和作品理解的程度等各方面還存在著不少問題需要我們進一步研究。

音樂欣賞是音樂教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分。教育部頒布的音樂教學(xué)大綱中明確指出：通過欣賞教學(xué)可使學(xué)生獲得豐富的音樂知識，懂得音樂的各種表現(xiàn)手段，并能擴大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和音樂的鑒賞能力等?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展也證明，音樂欣賞能促使學(xué)生智力的發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格。因而，目前許多發(fā)達國家，都已把音樂欣賞作為青少年教育的重要環(huán)節(jié)。對于我們來說，在部分中小學(xué)的音樂教學(xué)中，也終止了單純的教唱的教學(xué)內(nèi)容，逐步開始實行“欣賞、器樂、歌唱”三者兼有。尤其是在學(xué)生不宜唱歌的變聲期著重于音樂欣賞和器樂的練習(xí)，可以使學(xué)生不因此而放棄對音樂的學(xué)習(xí)，從而被新的教學(xué)內(nèi)容所吸引，對學(xué)音樂會更感興趣。因此我認為，音樂欣賞是青少年音樂教育的中心環(huán)節(jié)，它對于當(dāng)前加強學(xué)生道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)高尚的審美情趣和思維想象力以及豐富音樂課的內(nèi)容知識，對于學(xué)生抵制社會上流傳的一些不健康音樂的影響等各方面都有著重要的現(xiàn)實意義和作用。

隨著人類社會生活的日益發(fā)展和豐富，科學(xué)技術(shù)的不斷進步和提高，音樂的作用已開始深入到各個領(lǐng)域，但在教育領(lǐng)域中它的作用顯得尤為突出。一首好的作品，對于學(xué)生的思想品德教育和精神影響是難以用語言表達的。人民音樂家冼星海說過：“音樂，是人生最大的快樂：音樂，是生活的一道清泉：音樂，是陶冶情操的熔爐。”人民創(chuàng)造了音樂，創(chuàng)造了萬花筒般的音樂世界，在很早以前就知道音樂對人的情緒和行為的影響。從中國的孔子到古希臘的柏拉圖。都十分強調(diào)音樂在陶冶人的情操、道德和社會移風(fēng)易俗等方面的作用：在今天，這些作用仍然是巨大的，不可忽視的。當(dāng)然，強調(diào)音樂之重要，不僅僅是教育學(xué)生們將來能從事音樂工作，而跟本上在于音樂作為一種教育手段，要在全面育人事業(yè)中顯示功能：而且音樂在許多精神因素中如：自制力、耐力、毅力、自信力、專注力、適度感等許多方面，音樂更有著它獨具的功能，這是其它教育方法所不能代替的。比如：音樂的集中性是教育中最可貴的因素，以為當(dāng)代大學(xué)生在他的答卷中這樣寫道：我們熱愛貝多芬，更熱愛他的音樂，因為我們從他的《命運交響曲》中感到了一種力一種愛，一種永恒的東西。同樣是用簡單的音符可是通過龐大的樂隊所迸發(fā)出的卻是生命的運動，生命的抗衡，生命的吶喊！貝多芬的音樂就很富有集中性，有人說他的音樂就想我們頭頂上的一顆恒星，至今總是在那里向我們輻射出精神的熱，精神的光。我們看過一部有關(guān)宋慶齡生平的電視紀錄片，從中我們知道這位杰出的中國女性、偉大的革命家，常常坐在鋼琴旁彈奏貝多芬的作品，從中得到鼓勵和慰籍，她尤其喜歡《月光奏鳴曲》。可見今天我們讓學(xué)生欣賞這樣的作品，既可永久地紀念這個遙遠民族的文化偉人不朽的音樂，又可作為一種自我紀念，自我發(fā)現(xiàn)：從中獲得一種人類精神的共鳴與借鑒。這就是堅忍不拔的意志，高尚的學(xué)習(xí)熱情和向著預(yù)定目標(biāo)不斷挺進的決心，更是我們中華民族所需要的自強不息的精神。此外，音樂教育中還特別強調(diào)速度的準(zhǔn)確和力度的情感，對于人的良好的性格和情操的塑造是有宜的，它作用于人的生理、心理動作和情緒反映，最終導(dǎo)入于人的人格的情操范疇。所以，可以說音樂對于一個人的知識結(jié)構(gòu)的人格塑造，以及人格的自我完善都有著重大獨具的作用。

其次，音樂欣賞對提高學(xué)生的智力、想象力及文化課知識方面也有其重要的作用。蘇聯(lián)的著名教育家霍姆林斯基說：“音樂是思維有力的源泉，沒有音樂教育就不可能有合要求的智力發(fā)展”。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些愛好音樂的學(xué)生，經(jīng)常利用學(xué)習(xí)間歇的時間欣賞些輕松、愉快的音樂，他們不只在音樂學(xué)科中，對音色、音高、時值、強弱、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等方面的辨別能力較強，而且在日常生活、學(xué)習(xí)中他們的思維能力、想象力和對事物的反映能力都比較強、比較敏捷?？茖W(xué)實踐證明：這是因為音樂是一門聲音藝術(shù)，是有各色各樣的音組成的，而非音響的物理因素，是通過聽覺神經(jīng)強烈地反映于大腦，可以使人更加敏捷地辨別出不同高低、長短、強弱以及不同音色的音響；同時，音樂又是一門時間藝術(shù)，其旋律是按一定的速度向前流動，它具有很強的“時間感”和“緊迫感”。學(xué)生在欣賞過程中，當(dāng)大腦接收到聽覺神經(jīng)傳遞的“信息”后，必須馬上作出判斷，再發(fā)出“信息”，根據(jù)大腦積蓄的、已掌握的有關(guān)知識，毫不猶豫地作出準(zhǔn)確的反應(yīng)。由此可見，正是音樂的這種“時間感”、“緊迫感”鍛煉和發(fā)展了學(xué)生反應(yīng)的敏捷性，從而養(yǎng)成精力集中的好習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊張中有松弛，松弛中又有思考。今天，人類正處于所謂知識爆炸的時代，知識領(lǐng)域各學(xué)科之間，交叉重疊的現(xiàn)象卻是日益增多。因此，為使學(xué)生變得聰明，除學(xué)習(xí)主要科目外，知識面越寬越好。所以，音樂欣賞在教育中就更有必要性。正象我國著名的藝術(shù)家徐悲鴻同志所說：“只有廣博其知識，才能完美其專業(yè)；從而達到高尚其志趣，最終以求澄清其品格，這才是人們追求自我完善的全部道路”。因此，在音樂課中加強欣賞教學(xué)，對我們下一代的社會主義精神文明建設(shè)和現(xiàn)代化的科學(xué)文化水平的提高，有不可估量的作用。

音樂欣賞在音樂教學(xué)中也有很大的作用。在教育部頒布的《音樂教學(xué)大綱》中指出：欣賞教學(xué)的任務(wù)是為了擴大學(xué)生的音樂視野，逐步發(fā)展想象力，形成音樂的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感和高尚的情趣，提高學(xué)生對音樂的感受及音樂的理解能力。青少年隨著知識水平和自我意識的不斷發(fā)展，世界觀也在逐漸形成；同時他們的感情日益豐富，對美的追求也日益強烈，利用間歇時間欣賞一下音樂，這對于學(xué)生來說，既能很快消除疲勞，又能從中得到藝術(shù)享受。但是近幾年，隨著我國經(jīng)濟上的對外開放，人們越來越多地接觸到西方文化藝術(shù)，精華與糟粕魚龍混雜一齊向青少年涌來，甚至導(dǎo)致音樂課教學(xué)不能順利進行。教材中的知識不愿唱，有部分教師也順用學(xué)生的口味，將音樂教學(xué)原則置之度外，流行歌曲堂堂灌，干擾破壞了正常的音樂教學(xué)進程；因此為了盡快扭轉(zhuǎn)這種局面，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的審美觀念，提高鑒賞能力。這是我們音樂教師必須履行的神圣職責(zé)，可以說是當(dāng)務(wù)之急，勢在必行。在欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生系統(tǒng)地接觸到古今中外的優(yōu)秀音樂珍品。讓他們感到音樂天地的廣闊，了解真正優(yōu)秀作品的深刻與高尚，使他們更深刻地認識到某些作品的低俗和淺薄，通過一部作品能同學(xué)生一起認真討論和分析音樂思潮，音樂動態(tài)，音樂的各種表現(xiàn)形式等，還能使分別學(xué)過的音樂知識形成系統(tǒng)的音樂常識，進行綜合的實際運用，并不斷地加以鞏固。同時，在各種比較中提高學(xué)生們鑒別能力，使他們懂得審美情趣不僅有高低深淺之分，而且有美丑之別；自覺抵制不健康音樂的流行和影響?？傊魳沸蕾p在音樂教學(xué)中，屬于綜合性的藝術(shù)實踐活動，它對于唱歌教學(xué)、器樂教學(xué)、以及基本知識訓(xùn)練和提高辯、析、賞能力等方面，都具有相輔相成的重要作用。另外，音樂不僅具有重要的藝術(shù)價值，而且對人體健康、治療疾病等也起著一定的作用；特別是那些曲調(diào)歡悅、旋律典雅、風(fēng)格娟秀，單色優(yōu)美的中外民間音樂、古典音樂及部分現(xiàn)代音樂等好多有獨具特色的樂曲都很有欣賞價值，對人的身心健康起著很大的作用。

當(dāng)今的時代，一個人有沒有高尚的審美情趣和鑒賞能力，一定程度上標(biāo)志著這個人的文化素養(yǎng)和知識健全程度；一個國家一個民族審美水平的高低也是這個國家和民族文明程度和重要標(biāo)志之一。因此，作為音樂教育工作者，我們的責(zé)任是培養(yǎng)、訓(xùn)練千萬個“音樂的耳朵”，應(yīng)該使學(xué)生從小得到正確的引導(dǎo)：不僅要使他們今天能夠欣賞一些短小、通俗的音樂作品，更要為他們將來能夠欣賞更多大型的器樂作品奠定基礎(chǔ)，以迅速提高我國整個民族的音樂文化素養(yǎng)而盡到我們的責(zé)任。