一所學(xué)校，就應(yīng)該笑聲朗朗、書聲朗朗、歌聲朗朗——讓校園生活成為每一個人終身美好記憶的巨大源泉。

學(xué)校教育，最重要的不是要讓學(xué)生成為某種人才，更重要的是要使他們成為積極的生活者。

學(xué)校最重要的職責(zé)是幫助學(xué)生確立健康的、文明的生活觀念和態(tài)度。因為它是影響我們生命素質(zhì)和社會文明的重要因素。
因此，我個人認(rèn)為要辦好一所學(xué)校，堅持做到兩句話：育人是根本，育己是關(guān)鍵；管理是根本，服務(wù)是關(guān)鍵。

一、育人是根本，育己是關(guān)鍵。

我認(rèn)為一所好的學(xué)校，育人是根本，育己是關(guān)鍵。所以我認(rèn)為一所好的學(xué)校，校長是靈魂。校長應(yīng)以人為本：以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個性；以教師為本，提升業(yè)務(wù)水平；以自身為本，彰顯校園品位。
因此，以自身為本，育己是關(guān)鍵?！墩撜Z》中孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?nbsp;
因為校長的教育眼界的開闊與否、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力的強大與否、自身素質(zhì)涵養(yǎng)的高低與否，這些都決定著一所學(xué)校是否會有品位。
作為一校之長，我謹(jǐn)記：校長首先應(yīng)該是一個精神領(lǐng)袖，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。這個領(lǐng)袖不是自封的，而是由個人卓越的影響力自發(fā)形成的：這種影響力來源于人格魅力——善良、真誠、寬容與正直；來源于個性魅力——獨特、純凈、豐富與深刻。
肖川教授也曾說過：“作為校長，要真正關(guān)注學(xué)生的成長度，就需要有一種高遠的追求。而沒有對于教育的超越性理想，就不能生發(fā)出實踐的教育智慧。教育智慧的生成是在對教育的一些根本性問題的不斷追問中實現(xiàn)的?！?br /> 因此，一位好校長或優(yōu)秀的校長必須要對教育有深刻的理解與主張，有一定的人文素質(zhì)與教育管理素養(yǎng)。

二、管理是根本，服務(wù)是關(guān)鍵。

在平常工作中，我深知：管理是根本，服務(wù)是關(guān)鍵。
管理就是指“做正確的事”。既暗含著確定一個團隊努力的方向和價值的追求之意韻，又強調(diào)了做事的規(guī)范和程序的合理性，但缺少一點人文關(guān)懷的意蘊。
在學(xué)校管理中，只有融于服務(wù)理念，學(xué)校管理才能更上一個臺階。因為服務(wù)是幫助，是照顧,是貢獻,服務(wù)是更是彰顯能力的一種形式?！胺?wù)”的英語Service單詞的每一個字母代表的含義就是最好的詮釋：第一個字母S，即Smil（微笑）；第二個字母E，即Excllent（出色）；第三個字母R，即Ready（準(zhǔn)備好）；第四個字母V，即Viewing（看待）；每5個字母I即Inviting（邀請）；第六個字母C，即Creation（創(chuàng)造）；第七個字母E，即Eye（眼光）。這起個單詞就是作為管理者所具備的素質(zhì)。
因此，辦好一所學(xué)校，精細化管理是根本，服務(wù)是落實精細化管理的程度。一個好的校長就是一個好的學(xué)校，必須內(nèi)外兼修，管理服務(wù)并舉，管理是育人，服務(wù)是管理。

三、怎樣辦好一所學(xué)校，當(dāng)好一校之長呢？

其實就是做好“育己”與“育人”的事兒。育己就是校長的個人素養(yǎng)。前面已談過。育人就是管理與服務(wù)。學(xué)校要真正做到“育人”，我認(rèn)為就是著眼于“三大支柱”和“六個支點”。

第一、構(gòu)建好學(xué)校三大支柱。即：

一是有一位具有前瞻性的校長及班子——對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)和管理，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
二是有一支高素質(zhì)的教師隊伍——大到國家的教育方針政策，小到學(xué)校的規(guī)章制度，都要靠教師去落實和體現(xiàn)。
三是有一個優(yōu)良的校園文化傳承——有為教師的發(fā)展和學(xué)生的成長所提供的豐富的讀物以及豐富多彩的教育活動。

第二、落實好學(xué)校六個支點。即：

1、明確培養(yǎng)目標(biāo)，努力形成特色。
2、全面依靠教師，建立團隊意識。
3、加強教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
4、尊重學(xué)生個性，一切為了學(xué)生。
5、營造育人氛圍，建立家校共育。
6、承載文化底蘊，構(gòu)建特色校園。

這些三大支柱和六個支點，具體落實在辦好學(xué)校的策略中，即為：“學(xué)校評價的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”、“校長的角色和職責(zé)”、“教師團隊的建設(shè)”、“學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化”、“學(xué)校文化的創(chuàng)設(shè)”、“關(guān)注師生校園生活質(zhì)量”、“提高課堂教學(xué)效率”、“校本課程開發(fā)”、“學(xué)校與家庭和社會的合作”、“校園環(huán)境對學(xué)生侵害的預(yù)防”等。

作為管理者，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，只做到“管理與服務(wù)”，是不夠。對于學(xué)校，教育思想的引領(lǐng)是第一位的。那是因為教育是影響人的心靈成長的價值引導(dǎo)的工作，學(xué)校是精神感召的場所。人的行為是思想的產(chǎn)物、觀念的產(chǎn)物，因而方向是第一位的，精神是第一位的。
總而言之，我個人認(rèn)為要辦好一所學(xué)校，應(yīng)從六個方面入手： 1、用理念引領(lǐng)學(xué)校；2、用服務(wù)管理學(xué)校：a、服務(wù)于教師發(fā)展；b、服務(wù)于學(xué)生發(fā)展；c、服務(wù)于學(xué)校發(fā)展；d、服務(wù)于自身發(fā)展。3、用法紀(jì)規(guī)范學(xué)校；4、用智慧思考學(xué)校5、用人格領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校；6、用科研發(fā)展學(xué)校。