校長是學校管理的重心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統(tǒng)工程，要想把一所學校管理好，主要靠一校之長的聰明的頭腦、縝密的思維、堅忍不拔的敬業(yè)精神...將校長比成一座橋，則表現了對校長自身素質的一個更高的要求。
校長是一座橋，這是一個很妙的比喻。
橋：凌駕于大江或河流之上，一端是此岸，另一端是彼岸。人來人往，通過橋到達自己的彼岸。
那么，這座橋是寬是窄、能容多少人過？橋的質量是否堅固？會不會是豆腐渣工程，如同曾經倒塌的彩虹橋？
校長是一座橋，從橋上過的是教師。
校長為教師搭建了一座什么樣的橋，教師就會走上什么樣的發(fā)展道路。
假如校長為教師搭建的這座橋是用功利鑄就的，沒有遠見卓識，沒有理想抱負，更沒有溫暖和情誼、沒有真摯的愛，只看到眼前的利益，只重視學生的考試成績和自己的功名，那么他所建造的橋，老師走上去必如履薄冰、寒氣襲人，盡管短時期內也充滿著誘惑，卻讓人們會為了達到目的而不擇手段，最終必會被功利所淹沒。
假如校長為教師搭建的是一座充滿理想的橋，教師也必然會走上追求理想的道路。沒有遠大理想就不可能有成就。
校長心中對學校充滿了美好的憧憬，為學校發(fā)展勾畫出了宏偉的藍圖，必然會千方百計調動教師的激情，挖掘教師的潛能，揚起教師理想的風帆，教師就會展開理想的翅膀在教育的天空里翱翔。
鳥兒無理想怎能搏擊藍天，教師無理想怎能培養(yǎng)有理想的學生。只有給教師架起了理想的橋梁，今天的理想就會成為明天的現實，今天的學生就會成為明天的棟梁。
假如校長為教師搭建的是一座幸福的橋、走向成功的橋，能經常走進教師的心靈，了解教師的需要是什么，滿足教師成功需要的條件，鼓勵教師追求卓越，甚至讓教師站在自己的肩膀上看得更遠、跳得更高、做得更好，教師必然會感到幸福、自豪，產生出更大的工作激情，并不斷走向成功。
當你為教師搭建了走向成功的橋梁，校長自身也走向了成功。
校長，究竟是教師的一座什么樣的橋，內涵是豐富的，只希望，你是一座充滿理想的橋，一座富有智慧的橋，一座幸福的橋，一座通向成功的橋。
校長是一座橋，從橋上過的更多是學生。
學生是祖國的未來，民族的希望，未來世界的締造者。學校發(fā)展的最終目的是學生的發(fā)展，沒有了學生，教育就不復存在；沒有了學生，學校也就不復存在了。
學校為廣大學生提供了一座怎樣的橋，學生就會走上怎樣的人生之路。
尤其是中小學生，他們正處在行為習慣的形成期，他們正處在思想道德品質形成的關鍵時期，他們正處在人生的起點上，后面還有或者彎彎曲曲或者寬闊明亮的長長的路要走，那么該給學生一座怎樣的橋？
假如校長給學生的是一座愛之橋，就會讓學生的心里充滿愛。
沒有愛的人生是暗淡的人生，也是沒有快樂的人生。只有愛才能贏得愛，也只有愛才能享受人生的真諦，才能感受生活的美好。
那么，這座愛的橋梁是怎樣的？假如校長能從校園環(huán)境入手，讓每一面墻壁、每一棵花草都說話，營造一個愛的氛圍，讓學生從小學會愛一草一木、一樹一花，愛自己的父母親人，長大后必然會自覺地愛他人、愛環(huán)境、愛國家、愛人民，在愛的環(huán)境中學會愛，今后的人生必是幸福的人生，充滿陽光的人生，即使遇到困撓和挫折，也能笑對人生。
假如校長給學生的是一座理想之橋，學生就會插上騰飛的翅膀。
作為校長，就要結合學生實際，給學生搭建一座理想之橋，讓學生滿懷理想上路，又腳踏實地，不斷調整自己的行為，為著理想苦累也變成享樂。
假如校長能給學生一座創(chuàng)新之橋，學生必成為富有創(chuàng)新精神、有個性和獨特見解的人。
學生只有接受創(chuàng)新的教育，才能進行創(chuàng)新的學習，個性才能得到張揚，智慧才能得到發(fā)展。
為此，作為校長，就要大膽摒棄傳統(tǒng)教育中的弊端，從創(chuàng)新教育抓起，培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師，設計適合培養(yǎng)學生的教育計劃，把學生從繁重的重復的作業(yè)中解放出來，從機械的學習中解放出來，從單純的書本學習中解放出來。