校長(zhǎng)要樹立起自己的威信，就得講究自己的形象，處處以身作則，深入教師、尊重教師、服務(wù)教師，在工作上給予幫助，在生活上給予照顧；做事光明磊落，處事公平公正，為人胸懷坦蕩，做一個(gè)受人尊敬的校長(zhǎng)。 

擺正角色，更新 “官”念 

校長(zhǎng)在學(xué)校除了明確自己的崗位責(zé)任外，更重要的是要明確自己扮演的角色和更新 “官”念。如果把校長(zhǎng)當(dāng)官做，必然官氣纏身，結(jié)果一害自己、二害師生、三害教育。校長(zhǎng)的角色是“教師的教師”，是管理者也是服務(wù)者，是組織者也是協(xié)調(diào)者，是領(lǐng)導(dǎo)者也是執(zhí)行者，是校長(zhǎng)也是朋友。校長(zhǎng)這個(gè)職位意味著責(zé)任，意味著奉獻(xiàn)，意味著對(duì)教育事業(yè)的不懈追求。擺正了角色，更新了“官”念，工作起來才會(huì)方向明確，運(yùn)作暢通。 

知人善任，科學(xué)用人 

校長(zhǎng)不能迷戀自己的權(quán)力，追名逐利，計(jì)較個(gè)人得失。要眼睛明、耳朵硬、心地靜。要有經(jīng)受誤解委屈之肚量，知人善任，用人不疑。做到：一是要善于用人之長(zhǎng)，容人之短。二是才職相適，權(quán)職相稱。即職位與才能，職位與責(zé)、權(quán)、利相一致。要求校長(zhǎng) “因職求人，為事?lián)窆佟?，避免用人失?dāng)。三是任人唯賢，不拘一格，對(duì)不聽話或公然向你挑戰(zhàn)的屬下，要寬大為懷，因?yàn)檫@樣的人極有才能和創(chuàng)造精神，要給他們創(chuàng)設(shè)施展才華的機(jī)會(huì)和建功立業(yè)的舞臺(tái)。同時(shí)要加強(qiáng)班子建設(shè)，使學(xué)校的中層干部分工合作，各司其責(zé)。 

以身作則，親臨課堂 

校長(zhǎng)的根在課堂，校長(zhǎng)只有深入教學(xué)一線，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，掌握真實(shí)寶貴的第一手資料。校長(zhǎng)上課，可進(jìn)入教學(xué)前沿陣地，深入到教學(xué)最深層之中，親身實(shí)踐和體會(huì)課程改革，參與教法改革實(shí)踐和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)踐，更好地把握和指導(dǎo)課程改革的深入進(jìn)行。校長(zhǎng)深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息，全面掌握第一手資料，為加強(qiáng)教學(xué)改革與管理、進(jìn)行科學(xué)決策，準(zhǔn)確及時(shí)地提供依據(jù)。校長(zhǎng)親身執(zhí)教可帶動(dòng)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)，使學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿能落實(shí)到教學(xué)中心地位上來。校長(zhǎng)上課，無形地影響了廣大教師，激勵(lì)教師更認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，搞好教學(xué)工作。