有人說：“一只獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群羊，能打敗一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子。”此話雖然有些夸張，但卻道出了領(lǐng)導(dǎo)者在集體中的地位。班主任是班級(jí)的領(lǐng)航者，他有一項(xiàng)重要使命，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“生命教育”———讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體埋葬自卑和自悲，煥發(fā)生機(jī)和活力，樹立自信與自尊。在完成這項(xiàng)使命的過程中，有一種力量，猶如春風(fēng)，能輕輕拂去學(xué)生心中對(duì)生活的冷漠和厭倦，這就是——表揚(yáng)。
表揚(yáng)是教育管理中最重要也是最有效的手段。對(duì)于學(xué)生而言，他們的內(nèi)心都渴望著被人認(rèn)可，“向善”的心態(tài)強(qiáng)于“向惡”的心態(tài)，而只不過由于不同的家庭背景，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同的性格特征，使學(xué)生有了種種差異。在這種情況下，班主任要積極表揚(yáng)，適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)自信、善良的心態(tài)的活力，反之，一味的批評(píng)其不足，反而會(huì)使不足得到強(qiáng)化，逐漸成長，這就悖逆了教育的初衷，成為失敗的教育。
表揚(yáng)是教育管理中的重要手段，在具體應(yīng)用中，我認(rèn)為堅(jiān)持以下幾方面的原則，表揚(yáng)才能更有效，效果才能最佳。
一、 多角度原則
每一屆新生家長座談會(huì)，我都要和家長達(dá)成共識(shí)：中學(xué)教育的目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成科學(xué)家、發(fā)明家，而是培養(yǎng)成一個(gè)寬容、善良、正直、勤儉的人;孩子學(xué)的不僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人。在這個(gè)共識(shí)的前提下，我用多把“尺子”來衡量學(xué)生，班級(jí)中除設(shè)有“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“衛(wèi)生標(biāo)兵”之外，還設(shè)有“小小歌星”、“書法家”、“幽默大師”、“朗誦能手”……從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、興趣、特長等多方面出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在自信的陽光中。
二、 自身對(duì)比原則
班主任在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，不僅要重視學(xué)生突出的表現(xiàn)和巨大的進(jìn)步，而且要多注意學(xué)生微小的進(jìn)步，以學(xué)生自身的今天和昨天相比，即使是微不足道的進(jìn)步，也要及時(shí)的表揚(yáng)，因?yàn)閷?duì)部分學(xué)生而言，與別人相比，他們很容易導(dǎo)致自暴自棄，與自己的昨天相比，倒充滿信心。他們微小的進(jìn)步可能已經(jīng)比別人付出了更多的努力，因此，通過自身對(duì)比，更有利學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
三、 實(shí)事求是原則
對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，既不能夸大事實(shí)，也不能縮小事實(shí)，必須實(shí)事求是，真誠可信。特別是對(duì)兩種學(xué)生：一是教師心目中的優(yōu)秀生、一是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。無論什么學(xué)生，教師都要以誠相待，切忌帶“有色眼鏡”，語言方面，更要把握好度，說得太多了，受表揚(yáng)的學(xué)生容易產(chǎn)生虛偽感，別的學(xué)生易滋生不滿和敵對(duì)情緒；說少了，學(xué)生又容易失望，對(duì)自己的進(jìn)步失去信心，產(chǎn)生懷疑。
四、 及時(shí)性原則
實(shí)際表明，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中得到的每一次鼓勵(lì)和表揚(yáng)，都對(duì)學(xué)生形成良好的理想行為起積極的促進(jìn)作用。但表揚(yáng)的時(shí)機(jī)把握的不好，會(huì)起到相反的作用。如果表揚(yáng)過早，學(xué)生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，有時(shí)甚至?xí)故虑榘胪径鴱U；如果表揚(yáng)遲了，時(shí)過境遷，學(xué)生良好的思想行為得不到強(qiáng)化而消退。
在班級(jí)管理工作中，我注意貫徹上述的原則的同時(shí)，還采取靈活多樣的表揚(yáng)形式，有口頭表揚(yáng)法，悄悄話表揚(yáng)法，光榮榜表揚(yáng)法（在黑板報(bào)開辟表揚(yáng)專欄）、喜報(bào)表揚(yáng)法（印發(fā)喜報(bào)向家長通報(bào)學(xué)生的進(jìn)步）、自選“獎(jiǎng)品”表揚(yáng)法（學(xué)生提出獎(jiǎng)品要求，班主任來兌現(xiàn)獎(jiǎng)品，例如可以要求班主任唱歌、跳舞、買零食等），在以上原則的前提下，又有這些靈活的方法，表揚(yáng)猶如春風(fēng)，輕輕地拂去了學(xué)生臉上冷漠的塵。
