堅持以人為本。充分尊重教師的主體地位，把教師的切身利益放在第一位。地方政府、教育行政部門切忌閉門造車，以想當(dāng)然的態(tài)度草率行事。各地、各學(xué)校在績效方案的制訂與實施過程中，一定要換位思考，多站在教師的立場思考問題，廣泛征求一線教師的意見和建議。
充分肯定業(yè)績。在充分肯定教師教學(xué)業(yè)績的基礎(chǔ)上，綜合考慮各方面因素。要突出業(yè)績、兼顧公平、合理分配、適當(dāng)拉開差距，切忌搞平均主義、吃大鍋飯。同時，有的學(xué)校把績效完全與教師職稱掛鉤也是不合理的，職稱的高低并不能完全反映教師的業(yè)績與效能。
優(yōu)先突出效能?？冃Х桨傅闹朴喤c實施必須突出效能，關(guān)注教師的教育教學(xué)質(zhì)量，向教育教學(xué)質(zhì)量高、效果好、成績好的教師重點傾斜。同時，關(guān)注教師的教育教學(xué)是否讓學(xué)生和家長滿意。
高度重視考核評價。教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師績效方案的制訂實施，成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的實施領(lǐng)導(dǎo)小組，在廣泛征求教師意見、尊重教育規(guī)律、尊重教師的主體地位和充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際，全面考慮，進(jìn)行績效評價。
