課堂教學(xué)是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教學(xué)的主要渠道。如何優(yōu)化課堂教學(xué)，是提高課堂質(zhì)量，拓展學(xué)生思維，開啟學(xué)生智慧，這既是語文教學(xué)的責(zé)任，也是實現(xiàn)高效課堂的前提。教師要與時俱進(jìn)不斷更新教育理念，更新教法，在課堂教學(xué)中下功夫，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)實踐中，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。
    一、在語文課堂教學(xué)中，要營造民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    課堂教學(xué)不僅是師生之間知識信息的傳遞，更是師生情感的交流。要想高效地培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新性思維，就要廢掉“填鴨式”的教學(xué)模式，著力創(chuàng)造課堂教學(xué)的民主氛圍。語文課堂上要避免教師唱獨角戲，不能把學(xué)生當(dāng)成接受知識的容器，忽視學(xué)生作為一個人所具有的思想、情感、意志、品質(zhì)。要面向全體學(xué)生，盡可能分階段提出不同的教學(xué)要求，以達(dá)到共同提高。教師要有耐心，給學(xué)生充分的思考余地，有“再想想”、“大膽說”、“錯了也沒關(guān)系”等語言來鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言。即使回答錯了，也不立即予以否定，而是先讓回答錯誤的學(xué)生坐下，請別的學(xué)生來回答或大家討論。孰是孰非，不言而名。這樣學(xué)生的積極性獲得了充分的調(diào)動。例如我在教學(xué)《圓明園的毀滅》一課時，讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)本課后的感受或啟示，采用上述方法后，很多學(xué)生都舉手發(fā)言了，課堂氣氛非常活躍，連平時最不愛發(fā)言的學(xué)生也說了自己心中的感受，在你言我一語的表述中，學(xué)生意識到“勿忘國恥，振興中華”也是自己的責(zé)任。作為新時期的少年兒童應(yīng)從小樹立遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在寬松和諧的課堂氛圍中，教學(xué)的重點難點很輕松地突破了。
    二、在語文課堂教學(xué)中，要注重因材施教。
    教師針對不同的文章，不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。只有教學(xué)方法不斷的推陳出新，不斷地給學(xué)生新的刺激、新的感受，才能保護(hù)學(xué)生思維的活躍性和學(xué)習(xí)語文的積極性。如對講讀課文可采取講授法、討論法、談話法；對自讀課文可采用點撥法或自主探究法。在設(shè)計教學(xué)思路，有時可從學(xué)生感受最深點切入。例如在教授《慈母情深》一課時，我首先讓學(xué)生分角色朗讀課文，為了進(jìn)一步體會人物情感，讓學(xué)生細(xì)讀了描寫母親工作的環(huán)境及外貌的句子，使其感受到母愛的深沉和寬廣，從而提高了課堂效率。
    三、在語文教學(xué)中，要有效運用多媒體技術(shù)。
    多媒體輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主動學(xué)習(xí)的積極性。如我在教授《鯨》一課時，采用多媒體教學(xué)，既使學(xué)生對鯨的習(xí)性有了全面了解，又激發(fā)了學(xué)生探索海洋生物的興趣。
    四、利用語文課外活動的開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有可能積極主動地去學(xué)習(xí)。我在抓緊課堂教學(xué)的同時，開展了一系列語文課外活動，如講故事、詩歌朗誦、手抄報等。在活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣高漲，學(xué)生的積極性和主動性得到了充分發(fā)揮。
    總之，在語文教學(xué)中，教師只要以課堂為陣地，不斷地創(chuàng)新，更新理念，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)：語文是一門很有趣的課程，從而愿意努力把這門課學(xué)好。