前幾年，學(xué)校每學(xué)年調(diào)整教師工作崗位時(shí)，都會(huì)遇到一個(gè)相同的難題：年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)都不愿接收50歲左右的教師，有的教師甚至剛過(guò)45歲，就面臨這一窘境。
原因大多是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的教師教學(xué)出不了太大成績(jī)，加上其中有些教師還挑三揀四，不想再擔(dān)任語(yǔ)、數(shù)、外等“主科”教學(xué)，只想擔(dān)任不參加高考的“副科”教學(xué)，謀個(gè)輕松崗位“混”日子。
其實(shí)，仔細(xì)分析起來(lái)，這個(gè)年齡段的教師，應(yīng)該還是事業(yè)的黃金期，如果荒棄了，對(duì)學(xué)校和個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一種人力與資源的浪費(fèi)；從課堂教學(xué)和教書(shū)育人來(lái)講，這些教師也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始領(lǐng)悟到教育的一些真諦，應(yīng)該是出成果的時(shí)候；另外，從年紀(jì)上說(shuō)，這個(gè)年齡段的人并不老，他們身體健康、精力充沛。如果學(xué)校能夠通過(guò)有效途徑發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的職業(yè)情感，就會(huì)重新喚醒這些“老教師”的專(zhuān)業(yè)激情，讓他們?cè)俣葻òl(fā)工作激情和活力。
為此，我們的做法是：
1
送弟子。
每年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校每位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都會(huì)收到一張聘書(shū)，上面寫(xiě)著“您在某某學(xué)年被聘為教學(xué)指導(dǎo)老師”。教齡3年以下的新教師都要求拜師學(xué)藝，由這些“老教師”手把手傳授備課、課堂教學(xué)和試卷分析等教學(xué)業(yè)務(wù)。小到一個(gè)教學(xué)點(diǎn)如何設(shè)計(jì)更合理，大到班級(jí)如何治理更完善，都請(qǐng)“老教師”向弟子們面授機(jī)宜。學(xué)校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使“老教師”經(jīng)有所傳，業(yè)有所承，為年輕教師迅速成長(zhǎng)提供原料和營(yíng)養(yǎng)，也使這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在帶年輕教師的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值?！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持”。
2
換腦子。
學(xué)校制定一些優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參與學(xué)校各類(lèi)教研活動(dòng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。首先，請(qǐng)他們參加學(xué)校的課題研究，在研究中，享受教育的樂(lè)趣。學(xué)校規(guī)定，在確立各項(xiàng)科研課題時(shí)，至少要有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參加，并且具有明確的研究任務(wù)，否則不予立項(xiàng)。其次，在每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，都要請(qǐng)一位這樣的“老教師”引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一篇文章，或請(qǐng)他們推薦一篇文章，輪流做理論講座。
3
留面子。
學(xué)校在安排工作、考核、評(píng)價(jià)等工作時(shí)，都考慮這些教師和年輕教師的區(qū)別，采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他們盡量做到寬松、自由。比如，對(duì)年輕教師考勤必須嚴(yán)格要求，對(duì)“老教師”則盡量給予照顧；在備課上，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案；上課時(shí)，提倡他們用普通話(huà)教學(xué)，而年輕教師則必須用普通話(huà)講課。學(xué)校請(qǐng)“老教師”們擔(dān)任重大決議顧問(wèn)，明確他們當(dāng)家理事的地位。另外，制定各項(xiàng)規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃等重大決策，多與他們溝通，征求他們的意見(jiàn)和建議。
4
謀點(diǎn)子。
在年輕教師拜師學(xué)藝過(guò)程中，“老教師”在工作中提出的正確意見(jiàn)和建議，家長(zhǎng)們最容易接受。學(xué)校為此成立親情工作室，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長(zhǎng)工作，定期給家長(zhǎng)們辦講座，請(qǐng)他們介紹學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況，吸取辦學(xué)意見(jiàn)和建議，為改進(jìn)工作提供借鑒。個(gè)別年輕教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，則由“老教師”出面，不少棘手問(wèn)題因此都得到了妥善化解。
5
養(yǎng)身子。
學(xué)校在生活上關(guān)心、照顧“老教師”，經(jīng)常組織他們參加各種文體活動(dòng)，讓他們的工作有張有弛。學(xué)校職工之家配有多種娛樂(lè)健身器材，對(duì)“老教師”隨時(shí)開(kāi)放，時(shí)間不受限制。學(xué)校還組織他們參加各級(jí)各類(lèi)文體健身比賽活動(dòng)，對(duì)于舉辦的各類(lèi)文體比賽，都專(zhuān)門(mén)設(shè)“老教師”比賽單元，評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)也不同。目的就是讓他們保持樂(lè)觀(guān)平衡的心態(tài)，為教育事業(yè)繼續(xù)作貢獻(xiàn)。