對(duì)于初中班級(jí)的管理，班主任一定要掌握管理對(duì)象的心理特點(diǎn)。初中生已經(jīng)對(duì)社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德有了更深的認(rèn)識(shí)，在社會(huì)適應(yīng)方面的自覺性和選擇性得到飛躍性的發(fā)展，由被動(dòng)改為主動(dòng)，同時(shí)產(chǎn)生了自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)的欲望和能力。初中生的內(nèi)心還有了自主的需要，希望自己支配自己，并喜歡用批判的眼光看待周圍事物。不少情況下，他們開始對(duì)師長(zhǎng)表現(xiàn)出不服從，要求成人尊重他們的意志和人格。同時(shí)，他們也希望自己的同伴能接受自己、肯定自己。
因此，班主任對(duì)初中班級(jí)進(jìn)行學(xué)生自主化管理，符合初中生在這個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)特點(diǎn)。事實(shí)證明，這樣做效果非常好，既可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我克制等多種能力，同時(shí)也大大減少了班主任的管理成本。
自主選舉班級(jí)干部
班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子由班委會(huì)、課代表、小組長(zhǎng)三級(jí)成員組成，每一級(jí)成員都由學(xué)生自主選舉。管理崗位要盡可能多地設(shè)置，選舉的原則是“人司一職”，這樣就能保證更多的學(xué)生有事可干。
班小組的建設(shè)尤其值得重視。班小組是班級(jí)的基本組成單元，班小組的工作上去了，班級(jí)的整體工作才會(huì)有起色。具體做法就是：將全班劃分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面相對(duì)均衡的若干小組，每小組一般由4名同學(xué)組成，分別選舉產(chǎn)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、公物愛護(hù)4名組長(zhǎng)，讓小組的每一位成員都各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成“人人參與管理、全體團(tuán)結(jié)拼搏”的良好氛圍，極大地增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生建設(shè)班級(jí)的熱情。
實(shí)踐證明，由學(xué)生自主產(chǎn)生的班干部責(zé)任心強(qiáng)，在同學(xué)心目中的威信高，工作熱情，積極主動(dòng)；而被管理者在接受管理時(shí)，也很少會(huì)產(chǎn)生老師管理時(shí)的那種抵觸心理。如此，管理便具有了嶄新的內(nèi)涵，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，一旦踏上養(yǎng)成性、高效性的運(yùn)行軌道，班主任要做個(gè)甩手“掌柜”的愿望，也就成為可能了。
自主制定班規(guī)班紀(jì)
俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。管理學(xué)生要有法可依、有章可循，必須建立一套合理的班級(jí)管理制度。而這套制度也應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自主制定。具體做法是：讓學(xué)生以國(guó)家頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要依據(jù)，同時(shí)結(jié)合日常的學(xué)習(xí)生活以及班級(jí)中存在的各種問題，提出若干條具體的管理辦法，然后由班委會(huì)負(fù)責(zé)，收集、平衡全班同學(xué)的意見，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度，經(jīng)全體學(xué)生舉手表決通過后，再堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。
由于這些制度是學(xué)生們自己制定的，在執(zhí)行過程中，學(xué)生們大都能夠自覺配合。偶有違紀(jì)情況，也能夠及時(shí)改正。這遠(yuǎn)比班主任老師強(qiáng)令學(xué)生如何去做的效果要好得多。班主任也不能游離于班級(jí)之外，必須服從規(guī)定。我的學(xué)生就曾經(jīng)將“老師上課不能使用手機(jī)”寫進(jìn)班規(guī)，而我也曾經(jīng)因?yàn)樯险n手機(jī)鈴聲響起而向?qū)W生誠(chéng)懇道歉。
班規(guī)的具體內(nèi)容也并非一成不變。隨著學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校要求等實(shí)際情況的變化，每學(xué)期都要組織學(xué)生對(duì)班規(guī)及時(shí)作出調(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化和學(xué)校的中心工作。同時(shí)通過班規(guī)的調(diào)整、完善，不斷提高要求，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展。
自主開展班級(jí)活動(dòng)
開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情?；顒?dòng)的客體是學(xué)生，活動(dòng)的主體也是學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)的開展和實(shí)施中，都要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)作用。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主組織、自主實(shí)施，在自主活動(dòng)中激揚(yáng)個(gè)性，提高能力，放飛心靈。
新學(xué)期，我剛接過一個(gè)新班級(jí)。為配合學(xué)校的“讀書節(jié)”展演活動(dòng)，班里舉行了一次“手抄報(bào)比賽”實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)闀r(shí)間緊，又不了解學(xué)生情況，只好放手讓每個(gè)學(xué)生都參加到比賽中來(lái)，請(qǐng)他們自行設(shè)計(jì)版面，查找內(nèi)容，完成這個(gè)任務(wù)。結(jié)果，連最拖拉的學(xué)生也在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)上交了作品，而且涌現(xiàn)出了許多設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容豐富的佳作。
