民辦學(xué)校如何建設(shè)一支強(qiáng)有力的師資隊伍？這支隊伍需要樹立什么樣的理念和精神？
解放軍的組織規(guī)范和管理文化，闡釋了這個組織成功的根本。向解放軍學(xué)習(xí)隊伍建設(shè)，就要做好以下幾點(diǎn)：
一是要讓教師樹立堅定的信念，二是要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的管理隊伍，三要“逆流而上”，增強(qiáng)團(tuán)隊的向心力與凝聚力，四要提高學(xué)校執(zhí)行力，五要保持危機(jī)意識，時刻準(zhǔn)備為生存而戰(zhàn)。在本文作者看來，民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)正與解放軍的“治軍之道”有著相似之處。
最近一段時間，浙江溫嶺等地曝出的“虐童”事件，引發(fā)了中國社會的深刻反思。由于這一系列事件大多發(fā)生在民辦幼兒園，也讓眾多的家長對民辦學(xué)校的教育質(zhì)量和民辦學(xué)校教師的素質(zhì)抱以極大的不信任。媒體上連續(xù)集中報道此類負(fù)面新聞，以及過分炒作渲染民辦學(xué)校教師的負(fù)面形象，無形中很有可能帶來一個中國教育難以承受的發(fā)展之痛，那就是民辦教育愈來愈難以走出嚴(yán)峻的行業(yè)困局。
毋庸置疑，當(dāng)前多數(shù)民辦學(xué)校的辦學(xué)條件、師資力量和公辦學(xué)校有差距。處于體制外的民辦學(xué)校，特別是處于起步階段或發(fā)展中的民辦學(xué)校，教師的福利待遇與公辦學(xué)校教師待遇差距較大，這種落差已經(jīng)并將繼續(xù)影響民辦學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定和優(yōu)化，由此必然出現(xiàn)這樣一個尷尬后果：一方面人們對民辦教育存在的價值早已形成共識，《民辦教育促進(jìn)法》業(yè)已頒布10年，國家政策也多次強(qiáng)調(diào)“鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育”；另一方面，民辦教育卻面臨難以逾越的“坎”，民辦教師在公眾心目中形象不佳甚至于被妖魔化。一些人干脆認(rèn)為，中國的基礎(chǔ)教育應(yīng)該“民退國進(jìn)”，民辦教育基本“不靠譜”。而這種對民辦教育的輕視，傷害的則是教育的公平和民族、國家的未來。
民辦教育出路何在？我們認(rèn)為還是改革?；仡櫢母镩_放歷程，中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，一躍成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，其中一個重要原因就是民營經(jīng)濟(jì)異軍突起所帶來的“鲇魚效應(yīng)”。民營經(jīng)濟(jì)的崛起，激活和推動了國有企業(yè)的改革和發(fā)展，如此才有了中國近年來GDP高速增長的黃金發(fā)展期。民辦教育當(dāng)前的陣痛，正如改革開放初期民營經(jīng)濟(jì)起步時的“破繭”之痛。我們相信，民辦教育突破當(dāng)前的發(fā)展瓶頸之后，必將帶給中國教育一個嶄新的明天。真正堅守教育理想的民辦教育工作者應(yīng)該堅信：在國家教育改革發(fā)展的新起點(diǎn)上，民辦學(xué)校應(yīng)該有所作為，也可以大有作為。
當(dāng)然，民辦教育春天的到來，需要政府的扶持，需要“體制”陽光的照耀，需要民間更多、更大的社會資源的投入。但是，作為民辦教育工作者，首先應(yīng)該行動起來，不等不靠，狠抓教師隊伍建設(shè)，狠抓學(xué)校管理，狠抓“客戶服務(wù)”質(zhì)量，切實提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能徹底消除家長對學(xué)校的信任危機(jī)，才能擺脫民辦教師“妖魔化”、民辦教育“邊緣化”的陰影。
其實，自從有了民間力量辦學(xué)，如何穩(wěn)定和優(yōu)化民辦學(xué)校的師資隊伍和干部隊伍，一直是讓董事長和校長們揮之不去的最無奈的問題。
在“內(nèi)憂外困”的嚴(yán)酷環(huán)境中，民辦學(xué)校怎樣打造穩(wěn)定的優(yōu)秀教師團(tuán)隊和管理團(tuán)隊呢？
筆者不禁想起了一個組織——中國人民解放軍——由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程。解放軍在建立之初的20年中，曾長期處于劣勢，但是這支當(dāng)時處于“體制”外的組織，硬是靠著簡陋的裝備（小米加步槍），再加上頑強(qiáng)的信念、鮮明的旗幟，在失敗中挺直脊梁，在挫折中重新奮戰(zhàn)，通過多年艱苦斗爭，最終走向勝利。
這對民辦學(xué)校很有啟迪意義：一個處于劣勢的組織靠什么戰(zhàn)勝困難，保存自己，發(fā)展自己？筆者擬結(jié)合北師大珠海分?；葜莞綄賹W(xué)校精心打造師資隊伍的一些做法，談一談自己粗淺的看法。
北師大珠海分?；葜莞綄賹W(xué)校是北師大珠海分校以教育托管的方式全面管理的一所新型民辦學(xué)校。學(xué)校開辦7年多以來，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，創(chuàng)新管理模式，目前，一支優(yōu)良的、相對穩(wěn)定的教師團(tuán)隊已經(jīng)初步形成。
理念引領(lǐng) 樹立“人人發(fā)展、發(fā)展人人”的宗旨
一個組織的宗旨和目標(biāo)決定著它的核心價值觀?！盀槿嗣穹?wù)”的目標(biāo)和宗旨使解放軍有了可以跨越時間和空間不變的“北斗星”，使這個組織可以朝著明確的方向前進(jìn)。北師大珠海分?；葜莞綄賹W(xué)校在籌備期間，就在北師大專家教授的指導(dǎo)下，確立了學(xué)?！叭巳税l(fā)展，發(fā)展人人”的辦學(xué)理念，向社會宣告了自己的主張，引領(lǐng)學(xué)校向博雅、和諧、卓越發(fā)展。“人人發(fā)展，發(fā)展人人”涵蓋了學(xué)校教育中需要發(fā)展的對象，包括每一個學(xué)生，還包括教師、家長及學(xué)校所在社區(qū)的成員。按照這種理念，教師在學(xué)校的生命狀態(tài)，將直接影響孩子的生命狀態(tài)。所以，新入職教師在踏上講臺之前必須了解學(xué)校辦學(xué)理念與制度文化，以便“形成共識，統(tǒng)一版本”。為此，學(xué)校在寒暑假會舉辦多次“頭腦風(fēng)暴”、報告會、研討會。校長不僅向教師們宣講共同愿景、辦學(xué)理念、辦學(xué)方案、招生方案、教師隊伍建設(shè)方案，還向教師們征求各種修改建議，生成共同的文化觀、價值觀；校長不僅自己開設(shè)講座，還請來專家學(xué)者為教師“充電”。一流的講座給老師們打下了文化底色，更讓老師們形成一種共識：“人人發(fā)展，發(fā)展人人”，我們要創(chuàng)造一流的基礎(chǔ)教育。
干部“孵化” 建立“本土化”的管理團(tuán)隊
解放軍始終把培養(yǎng)干部作為組織建設(shè)的根本。為了培養(yǎng)人才，曾經(jīng)成立軍官教導(dǎo)團(tuán)，甚至成立紅軍大學(xué)……
對于一所新型的民辦學(xué)校，加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)、提高管理人員的素質(zhì)，是學(xué)校質(zhì)量的根本保證。如何組建干部隊伍，很多民辦學(xué)校是向社會公開招聘，挖其他學(xué)校“墻腳”。北師大珠海分?；葜莞綄賹W(xué)校則很少使用引進(jìn)“空降”干部這種形式，立足于干部“本土化”，實施干部“孵化”機(jī)制——自己培養(yǎng)、培訓(xùn)、選拔干部。目前，學(xué)校的10位中層干部，除了3位是建校時招聘的以外，其余7位都是從基層一線教師中培養(yǎng)和提拔的。這些干部大多有過班主任、教育教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)校大型活動策劃組織或者重大課題的擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴慕?jīng)歷。實施干部“孵化”機(jī)制，能夠避免對外招聘、引進(jìn)干部的某些弊端，比如新聘干部理念不統(tǒng)一、對學(xué)校的忠誠度、歸屬感缺乏等等。干部“孵化”體制，給了每一位教師上升的空間，這也成為學(xué)校吸引人才且穩(wěn)定人才隊伍的重要條件。因為，學(xué)校給每一位教師提供良好的發(fā)展空間就是最大的福利。
團(tuán)隊熔煉 打造高素質(zhì)師資隊伍
解放軍初創(chuàng)時，條件極端困苦，人、槍、地盤等方面比解放軍實力大的組織很多。但解放軍并沒有像其他武裝組織那樣，在一城一地的得失上下功夫，而是孜孜以求搞好自己的團(tuán)隊建設(shè)。解放軍的主要成員是農(nóng)民，但解放軍從來就不是一支散漫的農(nóng)民武裝。其組織建設(shè)、戰(zhàn)斗力、團(tuán)隊精神，都值得我們學(xué)習(xí)。比如，在練兵中采取的官教兵、兵教兵、兵教官等群眾性練兵方法，以及開展競賽活動、介紹典型經(jīng)驗、表彰練兵模范等方式，效果顯著。最終，這支農(nóng)民的隊伍改變了中國的政治面貌，成為具有巨大向心力的、帶領(lǐng)人民飛向光明的威武“雁陣”。
同樣，在進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)的二十一世紀(jì)，一個民辦學(xué)校，如果沒有團(tuán)結(jié)協(xié)助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊，每個成員各行其是，或者只是“一花獨(dú)秀”而非“百花爭艷”，那么，團(tuán)隊的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。北師大附小的領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為：要建設(shè)好一所學(xué)校，也必須像解放軍那樣，在師資建設(shè)方面變“散養(yǎng)”為“規(guī)模養(yǎng)殖”，大批量快節(jié)奏，變骨干教師“孤鶩單飛”為教師團(tuán)隊“雁陣齊飛”，讓所有的教師保持昂揚(yáng)的飛翔的姿態(tài)：像雁陣那樣團(tuán)結(jié)，像雁陣那樣進(jìn)取，像雁陣那樣自信地前行。唯有涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師，才有可能保證辦學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升。怎么做呢？那就是采取解放軍“官教兵、兵教兵、兵教官”等群眾性的師徒結(jié)對“練兵”方法和開展競賽活動。
“青藍(lán)工程”是北師大珠海分?；葜莞綄賹W(xué)校建立的具有本校特色的師資培訓(xùn)工作運(yùn)作體制。每個學(xué)期，所有青年教師和新入職教師都要和學(xué)校的老教師結(jié)對子、拜師學(xué)藝，這種學(xué)習(xí)是相互的，師徒要互學(xué)互幫，共同提高。學(xué)校對結(jié)對幫扶活動中成績顯著的師傅和徒弟將受到表彰，幫扶情況還會記入教師業(yè)務(wù)成長檔案。學(xué)校還將每學(xué)期一屆的“木鐸杯”優(yōu)質(zhì)課大賽，打造成提升各個教研組老師整體水平的平臺。各教研組在賽前認(rèn)真討論、設(shè)計教學(xué)方案，反復(fù)磨課，利用集體的智慧，力爭為學(xué)生和聽課老師奉獻(xiàn)一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課。青藍(lán)工程實施5年多來，效果明顯，一支堅守教育理想、業(yè)務(wù)素質(zhì)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的科研型、復(fù)合型“雁陣”隊伍正在形成。
執(zhí)行力建設(shè) 實現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略的推手
在教育改革的大背景下，學(xué)校執(zhí)行力主要是指，學(xué)校成員把學(xué)校的戰(zhàn)略和決策分解并轉(zhuǎn)化為具體行為的效力和能力。執(zhí)行力是維系學(xué)校生存與發(fā)展的決定性力量，更是形成民辦學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵。北師大珠海分?；葜莞綄賹W(xué)校在提高整個教工團(tuán)隊的執(zhí)行力方面做了以下嘗試：
一、打鐵先要自身硬：學(xué)校要求各級領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，以自己的人格魅力樹形象，做執(zhí)行力的表率。無論是遵章守紀(jì)，還是工作任務(wù)的完成，無論是課堂教學(xué)改革，還是教學(xué)研究、理論提升等，各級領(lǐng)導(dǎo)要求教師做的自己首先要做到。
二、剛性制度：“三大紀(jì)律，八項注意”，解放軍以高度紀(jì)律性和嚴(yán)格的制度打造了威武、文明之師。為加強(qiáng)制度建設(shè)，建立科學(xué)的操作系統(tǒng)和合理的運(yùn)行機(jī)制，7年來，北師大珠海分?；葜莞綄賹W(xué)校不斷修訂和完善學(xué)校內(nèi)部切實可行的工作制度。使每項工作都能明確工作標(biāo)準(zhǔn)、工作程序、崗位職責(zé)、考核標(biāo)準(zhǔn)，每項工作都有據(jù)可依，規(guī)范有序。
三、人文關(guān)懷：“天下是談出來的”。解放軍的核心競爭力源于其內(nèi)部溝通機(jī)制：普遍的談心談話。這也是今天很多組織極其渴望的境界。民辦學(xué)校的教師來自四面八方，其心理特點(diǎn)是自尊心強(qiáng)，渴望學(xué)術(shù)自由與管理民主，注重精神層次與高層次需要，而且他們最重感情，最貴相知，所謂“士為知己者死”，“愿報知遇之恩”。在北師大珠海分校惠州附屬學(xué)校，有一句人人皆知的話：溝通產(chǎn)生美麗。學(xué)校管理層力求做到對教職工真誠相待，公平公正，增強(qiáng)服務(wù)意識。因為“執(zhí)行力也是談出來的”。
洞察危機(jī) 保持“準(zhǔn)戰(zhàn)爭”狀態(tài)
孟子云：“生于憂患，死于安樂”，革命戰(zhàn)爭年代，幾乎所有軍人都經(jīng)歷過“緊急集合”。這種時刻做好戰(zhàn)爭準(zhǔn)備的氛圍，使這個組織對環(huán)境具有高度靈敏的反應(yīng)，因而使軍隊具有了強(qiáng)大的活力。
民辦教育參與的是選擇性教育消費(fèi)競爭。選擇性教育消費(fèi)的市場結(jié)構(gòu)極易受到教育政策和其他相關(guān)因素的影響。近年來，中央財政教育支出不斷增加，使教育市場的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，競爭變得愈加激烈。面對激烈的教育市場競爭，民辦學(xué)校不僅僅是“逆水行舟，不進(jìn)則退”，而且發(fā)展慢了也可能被淘汰出局。因此，要想保存自己、發(fā)展自己，就必須時刻保持“準(zhǔn)戰(zhàn)爭”狀態(tài)。為此，我校首先要求全體干部教師轉(zhuǎn)變觀念，時刻保持危機(jī)意識、生存意識、責(zé)任意識、使命意識、服務(wù)意識和發(fā)展意識，未雨綢繆，實施“優(yōu)+服務(wù)戰(zhàn)略”，滿懷熱忱服務(wù)教育客戶，滿足家長不斷增長的、多樣性的教育需求，并提出“理念領(lǐng)先戰(zhàn)略”和“學(xué)科特色戰(zhàn)略”，設(shè)立100多種選修課，為家長提供選擇的機(jī)會，更好地為社會奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源。
同時，在學(xué)校發(fā)展成果共享、組織文化建設(shè)等方面，北師大珠海分?；葜莞綄賹W(xué)校也做了一些探索。
當(dāng)然，這所學(xué)校同樣也面臨著與其他民辦學(xué)校類似的一些難題。我們期待著，未來，民辦學(xué)校能真正享受到“改革的紅利”，各地真正把民辦學(xué)校和公辦學(xué)校一視同仁，推動教育公平和社會公平，只有這樣，民辦教育才將迎來真正的春天。
