借班公開課上得出彩，成功因素很多。
好的設(shè)計(jì)，是前提；活躍的學(xué)生，很關(guān)鍵；信息技術(shù)，是保障。當(dāng)然，最重要的是教師的演繹。
課堂設(shè)計(jì)，這里就不談了。談一些公開課前前后后的小細(xì)節(jié)吧——有時(shí)候一個(gè)細(xì)節(jié)沒思慮周全，整個(gè)精彩的設(shè)計(jì)，就會(huì)化為烏有。
這里談的都是一些很實(shí)用的小細(xì)節(jié)，借用古龍武俠小說《七種武器》的說法，姑且美其名曰《借班上好公開課的七種小武器》。
第一件武器：善用奇兵
用什么學(xué)生上課很重要。學(xué)生一定要用原班，最好用整個(gè)班級。萬一因場地限制，無法讓全班學(xué)生上臺。則可以向借班班級建議，不要光選成績好的孩子。有些成績好的孩子，考慮問題會(huì)深思熟慮，發(fā)言往往不容易出彩。建議找一些調(diào)皮的孩子，因?yàn)檎{(diào)皮的孩子在公開場合喜歡出風(fēng)頭，這些孩子，往往可以成為公開課上的“奇兵”。這樣，公開課就容易出彩。
有時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怕一個(gè)班級不能出彩，于是找兩個(gè)班或者三個(gè)班，選出一些成績優(yōu)秀的孩子，臨時(shí)組成一個(gè)班。這是最要命的。因?yàn)?，這樣的公開課，舞臺是陌生的、老師和學(xué)生是陌生的，如果同學(xué)之間也是陌生的，那就危險(xiǎn)了。要知道，人在陌生的環(huán)境中，是不太愿意開口的。所以，公開課，千萬不要兩、三個(gè)班級臨時(shí)組合。這是大忌。切記，切記！
第二件武器: 預(yù)則立
凡事預(yù)則立。如果你有預(yù)習(xí)任務(wù)要布置， 最好直接和帶班的老師對接，把預(yù)習(xí)要求以書面和口頭相結(jié)合的方式，誠懇而細(xì)致地委托給帶班老師。否則，萬一中間人忘記了或者執(zhí)行不到位，是很糟糕的。
還有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，千萬別讓帶班老師過度指導(dǎo)。若學(xué)生將文本研究得太透了，上課就沒勁了。另外，若你的課堂實(shí)錄，博客上有了，要提醒老師，不要引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注。老師不提，學(xué)生是不會(huì)想到去網(wǎng)上搜索的。
第三件武器：糧草先行
兵馬未到，糧草先行。課件一定要提前安裝。安裝好之后，拔掉投影連接線（免得提前讓學(xué)生和孩子們看到?jīng)]有了新鮮感），在電腦上運(yùn)行一遍。免得因?yàn)镻PT版本不同或音頻、視頻播放器不同，而中途出現(xiàn)課件故障。
第四件武器：先聲奪人
課前預(yù)熱得好，往往會(huì)起到先聲奪人的效果。如果沒有提前接觸學(xué)生的時(shí)間（或者不允許提前接觸），那么2-3分鐘的談話，是很必要且很重要的。好的課前談話，教師通過三言兩語，學(xué)生就會(huì)馬上放松下來。這是最理想的。課前談話，總結(jié)起來，要注意如下幾點(diǎn)：
第一，時(shí)間要短。一般控制在5分鐘內(nèi)，否則談話時(shí)間太長，容易導(dǎo)致孩子們興奮過頭或者師生聽覺疲勞。
第二，話題要精。大部分老師課前談話，喜歡在自我介紹之后，讓學(xué)生自我介紹。而孩子們在沒有準(zhǔn)備的情況下，自我介紹，容易雷同且不容易出彩的。往往一開始，就把課堂氣氛搞僵了。因此，談話的話題，要精心設(shè)計(jì)。最好和今天所上的課，有那么一點(diǎn)沾邊。既是課堂預(yù)熱，又為課埋下伏筆。比如我在上《看圖片寫故事》這節(jié)課時(shí)，課前就和孩子們聊自己喜歡什么動(dòng)物。2分鐘后，出示拍攝于加拿大的北極熊母子溫馨生活的畫面，讓孩子們說說，喜歡哪幅畫。這個(gè)談話，就和后面的課堂緊密勾連——課上用來寫故事的圖片，是溫哥華街頭人們愛護(hù)過馬路的鴨子的情景。這樣的談話，就有了高度的相關(guān)。
第三，氣氛要活。課前談話，最好讓孩子們適當(dāng)?shù)匦σ恍?，若是低年級，可以讓孩子們肢體動(dòng)起來。笑和動(dòng)，是放松的最好手段。
第五件武器：柳暗花明
即便是做了充分的預(yù)熱，有些班級，因?yàn)闆]有上過公開課或者在大場合上公開課的經(jīng)歷，孩子們肯定是會(huì)拘謹(jǐn)?shù)?，如何在這種情況下，走出山窮水復(fù)，迎來柳暗花明？
這時(shí)，老師一定要沉得住氣，千萬不要直接說：“大家要放松，不要緊張，自然一點(diǎn)，聲音響亮一點(diǎn)?！边@樣的動(dòng)員，往往適得其反，孩子們會(huì)越來越緊張。因?yàn)?，老師自己在緊張，你讓孩子們怎么不緊張？
遇到這樣的情況，有沒有辦法？老實(shí)說，有時(shí)候我也沒辦法，課會(huì)一路冷下去。但有些時(shí)候，也能漸入佳境。我的經(jīng)驗(yàn)是，放慢節(jié)奏，多多鼓勵(lì)。
具體可以怎么做？
第一是小組討論。提出一些學(xué)習(xí)任務(wù)之后，如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生舉手不多，這時(shí)，你可以讓學(xué)生小組討論，在組間發(fā)表自己的觀點(diǎn)。老師巡視期間，蹲下來傾聽學(xué)生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)一些精彩的回答，教師可以摸摸孩子的腦袋，或者豎個(gè)大拇指，孩子就會(huì)樹立信心。此時(shí)，你再對TA悄悄地耳語：“你的發(fā)言很精彩，等下在班上說說，好嗎？”孩子一般會(huì)點(diǎn)頭舉手的。這樣鼓勵(lì)5-6個(gè)學(xué)生，那么，是不是舉手就多起來了？
第二是多表揚(yáng)。 一個(gè)班級，再沉默，總有一些膽大的孩子舉手的。那么，對這些發(fā)言積極的同學(xué)，你要大力表揚(yáng)。偶爾有一些很簡單的問題，你可以讓一些不舉手的孩子嘗試回答。答出了，教師要表揚(yáng)孩子：“回答得很好，我希望看到你能主動(dòng)舉手。你一定會(huì)的！對嗎？”孩子一定會(huì)點(diǎn)頭的。這種心理暗示，是很重要。人只有在體驗(yàn)成功的過程中，才能建立自信。
第六件武器：未雨綢繆
任何一節(jié)公開課，都會(huì)遭遇不測。如果你有課件，最尷尬的是忽然斷電或者課件故障。所以，你要有沒有電或者課件忽然無法播放也可以上課的想法。公開課，課件要做得簡單一點(diǎn)，且要有必須的第二套應(yīng)急預(yù)案。
第七件武器：藏藏掖掖
這件武器，是針對老師的聽課期待來說的。一般來說，大部分公開課，都會(huì)有教學(xué)設(shè)計(jì)印發(fā)給與會(huì)者。有些老師，會(huì)把自己的詳案印出來，問題、導(dǎo)語以及學(xué)生回答預(yù)設(shè)，都一覽無遺地寫出來。這就沒必要了。聽課的老師，也是需要期待的，如果你把很詳細(xì)的教學(xué)語言都寫出來。你接下來的每一步，聽課者都了如指掌。期待感，就降低了。因此，公開課的教案——特指需要印出來的教案，要寫清楚目標(biāo)、重難點(diǎn)以及大致的教學(xué)流程。最精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)，可以簡單地一筆帶過。這樣，聽課者，才會(huì)不斷收獲驚喜。
當(dāng)然，上好公開課是一個(gè)系統(tǒng)工程，關(guān)鍵是教師自身的素養(yǎng)——解讀文本的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、駕馭課堂的能力……這些，不是這篇小文所能涵蓋的。
