校長(zhǎng)作為學(xué)校管理者，必須自覺(jué)做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念，積極提升學(xué)校管理水平，要讓有效反思成為校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)。
反思是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的決定因素，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，它越來(lái)越被人們所關(guān)注和重視，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育管理水平的提升、促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展最基本、最可行、最實(shí)用、最有效的方式之一。波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。作為學(xué)校管理者要讓有效反思深化到教師的心靈，自己必須率先成為反思的踐行者、引導(dǎo)者，使反思成為校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)。
臧雷副局長(zhǎng)在《新崗位、新視野、新目標(biāo)、新要求》的報(bào)告中指出：作為校長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)反思，并且要在反思中不斷落實(shí)相關(guān)工作。校長(zhǎng)必須要思考“三件事”：如何辦好學(xué)校？如何發(fā)展好教師？如何教育好學(xué)生？從教育公平與教育質(zhì)量、學(xué)校發(fā)展和育人文化、課程教學(xué)及教師成長(zhǎng)、內(nèi)部管理同外部環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我們感受到校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要求校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。最后還提出了新目標(biāo)新要求：校長(zhǎng)必須要志存高遠(yuǎn)、追求卓越、仰望星空、腳踏實(shí)地。
那么，作為校長(zhǎng)如何進(jìn)行反思？有效反思的前提是多看多聽，在多看多聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行的反思才有可能更深入、更有效。
多看什么？
一要多看書：看專業(yè)報(bào)刊雜志，看教育教學(xué)理論書籍，如學(xué)科教學(xué)論，課程論，教育學(xué)，心理學(xué)等專業(yè)書籍，也包括專業(yè)知識(shí)的更新與專業(yè)發(fā)展前沿知識(shí)，還包括人文方面的書?，F(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)該具備三大板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：專業(yè)知識(shí)，人文視野，教育理論功底。缺乏任一板塊知識(shí)都將限制一個(gè)校長(zhǎng)最終達(dá)到的高度和行走的力度。只有堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不間斷地閱讀，才能有效地豐富自已的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上對(duì)各種教育現(xiàn)象進(jìn)行的思考與辨析必定會(huì)深入而深刻。
二要多看教師、學(xué)生：作為校長(zhǎng)，我們的一切行動(dòng)與思考理應(yīng)以學(xué)生、教師的發(fā)展為中心。管理中校長(zhǎng)一定要做到“目中有人”，將教師的困惑與難處，學(xué)生的興奮與驚奇，看在眼里，記在心里。當(dāng)校長(zhǎng)，要有樣子，但不能有架子！這些都是我們進(jìn)行有效反思的重要依據(jù)。
三要多看別人：看別人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，看別人的成敗與得失，看別人的態(tài)度和干勁。經(jīng)常把別人當(dāng)鏡子，反照自己，多學(xué)習(xí)成功者的做法以及他們做法中折射出來(lái)的思想和精神，只有這樣我們才能更好地反思自己，發(fā)展自己。
多聽什么？
一要多聽課：多聽課是校長(zhǎng)學(xué)校管理的必需。每個(gè)學(xué)科都不缺乏有很高造詣的老師，他們的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)成就都集中體現(xiàn)在了各自的課堂教學(xué)中，多聽這樣的好課，多反思自己的課堂教學(xué)，我們就能更快地找到自身的不足與努力的方向。
二要多聽報(bào)告：一個(gè)好的報(bào)告能改變?nèi)说囊簧?，?duì)于各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)報(bào)告我們都要采取歡迎的態(tài)度，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓一個(gè)個(gè)好的報(bào)告滋養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)，豐厚我們的思想底蘊(yùn)。
三要多聽意見(jiàn)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能一帆風(fēng)順，很多時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的幫助與扶持，謙虛地聽取別人的意見(jiàn)無(wú)疑是我們?nèi)〉脤I(yè)發(fā)展的一劑良藥，兼聽則明，別人的意見(jiàn)和建議也是我們進(jìn)行有效反思的依據(jù)和素材。
多反思什么？
校長(zhǎng)的反思理應(yīng)以學(xué)校教育教學(xué)管理成效反思為主，就是以教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)教育教學(xué)觀念、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視與分析，探討與研究的過(guò)程。同時(shí)也是教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地產(chǎn)生困惑，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而形成對(duì)教學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)象獨(dú)立的創(chuàng)造性的見(jiàn)解，不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)自我超越的過(guò)程。
一思“特色”是什么：特色是指學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出的獨(dú)特風(fēng)格。獨(dú)具特色的教育教學(xué)，給人的感受是別樣的，給人的回味是無(wú)窮的。它蘊(yùn)含于教育教學(xué)評(píng)價(jià)諸多要素之中：在教育教學(xué)理念上，看主體地位的突出，主導(dǎo)作用的發(fā)揮；在教材處理上，看教材特點(diǎn)的把握，知識(shí)聯(lián)系的溝通；在教學(xué)方法上，看教學(xué)層次的呈現(xiàn)，實(shí)踐活動(dòng)的安排；在學(xué)習(xí)方式上，看學(xué)生參與的程度，知識(shí)獲取的過(guò)程；在教學(xué)效果上，看教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
二思“缺失”在何處：再完善的預(yù)案也難免有疏漏之處。校長(zhǎng)要做好人的文章：用人要知人善任，管人要嚴(yán)格要求，愛(ài)人要感情注入，帶人要身先士卒。每天要反思學(xué)校管理中的不足，并制定下一步工作的具體措施，不斷提高學(xué)校工作的管理水平。
正如舍恩所說(shuō)：“有效反思是專業(yè)人士表現(xiàn)出來(lái)的一種普遍的素質(zhì)”，構(gòu)建21世紀(jì)的新型學(xué)校，學(xué)校管理者應(yīng)該努力促成有效反思的日?；?，使之根植于靈魂，行走于頭腦，成為校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)行為。
