在中國(guó)，做中小學(xué)校長(zhǎng)是最不容易的。上面的“婆婆”太多，管得太細(xì)，統(tǒng)得太死，哪個(gè)權(quán)勢(shì)部門(mén)都得罪不起。學(xué)校里教師的評(píng)優(yōu)考核、晉級(jí)聘任、福利待遇，樣樣難纏；現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越成“國(guó)寶”了，打不得，罵不得，罰站不得，甚至話說(shuō)得嚴(yán)厲了些，他都尋死尋活。要是出了事，校長(zhǎng)會(huì)被“一棍子打死”，不問(wèn)青紅皂白。
      為適應(yīng)形勢(shì)，校長(zhǎng)們夾縫中求生存，大多都把自己歷練成了“公關(guān)校長(zhǎng)”、“維穩(wěn)校長(zhǎng)”，不求有功但求無(wú)過(guò)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)加看管，學(xué)生從入校到上課、課間、三餐間，都不能離開(kāi)教師的監(jiān)管視線。學(xué)生不能蹦，不能跳，規(guī)規(guī)矩矩，老老實(shí)實(shí)，上課下課，動(dòng)作穩(wěn)重，目光呆滯，面無(wú)表情。長(zhǎng)此以往，不僅“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”無(wú)解，我們甚至連提問(wèn)的勇氣也沒(méi)有了?！熬S穩(wěn)校長(zhǎng)”把學(xué)生管得死死的，看得嚴(yán)嚴(yán)的，不出成績(jī)?cè)趺崔k？靠公關(guān)。用校長(zhǎng)的權(quán)力去公關(guān)，把一個(gè)個(gè)“婆婆”哄得舒舒服服，眉開(kāi)眼笑，如此才能“官運(yùn)亨通”。可以這樣說(shuō)，“公關(guān)校長(zhǎng)”更多的是一種無(wú)奈的自保。
      面對(duì)“公關(guān)校長(zhǎng)”、“維穩(wěn)校長(zhǎng)”，筆者認(rèn)為教育行政部門(mén)要做的就是解放校長(zhǎng)。解放校長(zhǎng)，首先要盡量少檢查評(píng)比。動(dòng)不動(dòng)就打分、排名、檢查、督導(dǎo)、評(píng)估，長(zhǎng)期下去，學(xué)校將永無(wú)寧日。校長(zhǎng)的心思永遠(yuǎn)在迎接各種各樣令人生厭的無(wú)關(guān)痛癢的又不得不辦的檢查評(píng)比上，而不是在為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)上。解放校長(zhǎng)，其次要求政府官員尊重校長(zhǎng)，尊重校長(zhǎng)辦學(xué)的自主權(quán)，保護(hù)校長(zhǎng)辦學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有的政府官員認(rèn)為校長(zhǎng)沒(méi)有什么行政級(jí)別，要是不給辦事，或者督導(dǎo)成績(jī)不如意，隨便就把校長(zhǎng)拿掉，這是不尊重校長(zhǎng)的表現(xiàn)。校長(zhǎng)是應(yīng)該對(duì)政府負(fù)責(zé)，但如果出了什么事故，要走法律程序，而不是憑行政官員的一句話就免職。校長(zhǎng)解放了，心里有安全感了，不用整天提心吊膽了，就能專(zhuān)心致力于教育教學(xué)，不再追求什么“公關(guān)校長(zhǎng)”了。
      于此同時(shí)，校長(zhǎng)更應(yīng)學(xué)會(huì)自我解放，主動(dòng)解放自己，發(fā)展自己。眼下，“千人一面”的學(xué)校教育并不是不可改變。崔其升在杜郎口中學(xué)實(shí)行的“10+35”課堂教學(xué)改革，高峰在山東創(chuàng)辦的“幸福教育”，不都是在現(xiàn)行教育體制下進(jìn)行的嗎？事在人為，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)自身要解放思想，主動(dòng)求變，積小變成大變，積量變成質(zhì)變，教改才能成功。
      校長(zhǎng)的自我解放可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
      首先，要有干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心，把工作當(dāng)成職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成使命，不可只醉心于自己的晉級(jí)聘任和職務(wù)晉升上，要有為民族，為國(guó)家育英才的崇高志向。這不是口號(hào)，這是理想和抱負(fù)，沒(méi)有這樣的胸襟和志向，再優(yōu)越的條件也會(huì)被浪費(fèi)掉。
      其次，要有服務(wù)學(xué)生的理念。校長(zhǎng)不是為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，而是應(yīng)為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。只有抱著為學(xué)生服務(wù)的思想，才能在學(xué)生一天上十幾節(jié)課后為學(xué)生的健康擔(dān)心，為學(xué)生的全面發(fā)展擔(dān)心；才能在學(xué)生用不上熱水時(shí)，主動(dòng)想到并為學(xué)生準(zhǔn)備好熱水；才能在學(xué)生學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，主動(dòng)進(jìn)行教改，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率；才能像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
      再次，要有高效學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)前，還有為數(shù)眾多的學(xué)?？垦娱L(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的老辦法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，這與當(dāng)前的新課程改革格格不入，也是一種落后的學(xué)習(xí)理念。高效學(xué)習(xí)，符合時(shí)代特征，可以給學(xué)生更多的自由支配的時(shí)間。要想做到高效，就必須堅(jiān)定地進(jìn)行新課程改革，堅(jiān)決進(jìn)行課堂教學(xué)教改，不達(dá)目的決不罷休。
      最后，要有快樂(lè)的辦學(xué)理念。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)與快樂(lè)并不矛盾。眼下，那么多學(xué)生厭學(xué)，就是感到學(xué)校生活不快樂(lè)，這主要與校長(zhǎng)辦學(xué)理念有關(guān)。高峰校長(zhǎng)本著幸福教育的理念辦學(xué)，從校舍造型到制度的制定，都讓學(xué)生感到學(xué)校生活的快樂(lè)與幸福。每年冬天，只要下大雪，高峰校長(zhǎng)都給孩子們過(guò)“白雪節(jié)”：半天時(shí)間，孩子們不用上課，堆雪人，打雪仗，滑冰，孩子們能不快樂(lè)嗎？
      在某種程度上來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)是中國(guó)教育的關(guān)鍵，是打開(kāi)學(xué)生幸福之門(mén)的鑰匙。當(dāng)教育行政部門(mén)解放了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)又主動(dòng)解放了自己，成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有思想、善改革的新型校長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生的幸福之門(mén)、國(guó)家和民族的希望之門(mén)就打開(kāi)了。