參加工作已有幾年時間，做為班主任對當(dāng)代學(xué)生的行為比較了解，工作之余常常會去分析當(dāng)代高中生的思想狀況，也會跟別的班主任進(jìn)行交流，我發(fā)現(xiàn)我們教師對當(dāng)代學(xué)生的做法和思想大多是非常憤慨的。在辦公室里一堆老師也會慨嘆世風(fēng)日下，當(dāng)代的學(xué)生已不是以前的學(xué)生，跟他們老教師學(xué)生時代沒法比，跟我們剛剛畢業(yè)沒幾年的年輕教師的學(xué)生時代也沒法比。我總結(jié)了一下，當(dāng)代學(xué)生的思想有這么幾個特點：
1、 紀(jì)律意識、學(xué)習(xí)意識淡漠。
現(xiàn)在的學(xué)生們受社會不良影響太多，根本沒有學(xué)習(xí)的欲望。上課看小說，自習(xí)聽音樂都是平常的表現(xiàn)，相信大多是教師都有體會毋庸多言?？上旅嬉粋€例子對我很震撼：這次學(xué)業(yè)水平測試一學(xué)生不會答卷，寫上姓名后就走出考場。我問他，你這樣怎么能拿到畢業(yè)證，他反問我，高中畢業(yè)證有什么用。當(dāng)時感覺很悲涼，為什么不到二十歲的學(xué)生會有這種想法？是學(xué)生的問題？社會的問題？還是我們教育的問題？難道我們上學(xué)就是為了拿證？我想起一句話”腹有詩書氣自華”，看來當(dāng)代學(xué)生有這樣思想的不會很多，他們的學(xué)習(xí)意識往往都是功利的。我們以前稱大學(xué)為“象牙塔”，可現(xiàn)在的大學(xué)教育還是嗎？學(xué)生有這樣的思想，也就難怪我們整個社會風(fēng)氣的墮落了，不學(xué)道，無以知。學(xué)習(xí)意識如此淡漠又怎么會有良好的紀(jì)律意識？
2、 社會公德意識和責(zé)任意識缺乏，自我意識強(qiáng)烈。
這些孩子用我們小時候老師說我們的話說就是：從小在蜜罐子里長大的。但是現(xiàn)在跟他們比才發(fā)現(xiàn)自己的蜜罐子未免太小兒科了。這些孩子從小被家長灌得不成樣子，可以說一部分同學(xué)有極端的自我意識，男生還差點，女生很明顯。相信當(dāng)班主任的老師都知道，女生吵架那可是家常便飯，就那么一點雞毛蒜皮的事怎么勸兩個人就是不能容忍對方。更有甚者要求換宿舍，然后別的宿舍就聯(lián)合起來搞小集體，排斥她。這樣的自我意識必然導(dǎo)致社會公德意識和責(zé)任意識的缺乏。
我們學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓的安全指示燈都不知道換了多少遍了，樓梯扶手不知道被踢斷了多少根，門玻璃也是經(jīng)常的碎。不知道別的學(xué)校有沒有這種情況。這就反映出我們教育的缺失，德育喊了多少年，可看看都德育成什么樣了？
3、 一少部分學(xué)生沒有尊、敬、愛、廉、孝意識。
這樣的學(xué)生少，但是就我切身看來，每個學(xué)校都有那么一小部分?，F(xiàn)在的學(xué)生不怕老師我們學(xué)校女教師就經(jīng)常被學(xué)生氣哭，然后作業(yè)怎么也收不上來，學(xué)生上課不遵守紀(jì)律你叫他站起來他都不理你，更有同學(xué)叫囂要怎么怎么樣某個老師。我就想起我上學(xué)的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見了老師就趕緊拐彎，怕跟老師打照面。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系，可我覺得這個度我們沒有把握好，學(xué)生失去了敬畏之心，我們的師道尊嚴(yán)沒了。在中學(xué)階段學(xué)生的自制力差，學(xué)習(xí)生活很多方面都要老師去強(qiáng)制給他們更正錯誤，可是學(xué)生沒了怕性，對學(xué)生以后的發(fā)展未必是好事。這就很容易理解為什么“楊不管”的學(xué)校會出現(xiàn)教師被學(xué)生斷指的事件了。
中國大多數(shù)家長是不懂得如何教育孩子的，就知道整天說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，沒有在孩子心里培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的榜樣動力，更更沒有培養(yǎng)出孩子把孝貫徹到生活中去的意識。我身邊就有不少學(xué)生跟家長吵架，回家什么也不干就等著吃喝。我曾經(jīng)問過學(xué)生周末什么的會不會幫家里下地干活，有一半學(xué)生說地里的活不會干。我想這些學(xué)生很多都已經(jīng)忘了自己是農(nóng)民的兒子。
4、 思想幼稚化，行為成人化。
我對中國的傳媒管理是相當(dāng)憤慨的，什么廣告也播什么書也出，當(dāng)然這也是社會的進(jìn)步，是大勢所趨不可不免，但是學(xué)生可是深受其害。學(xué)生最愛看的就是那些學(xué)校黑社會性質(zhì)的，網(wǎng)游性質(zhì)的，言情性質(zhì)的書。一些商家也缺少社會責(zé)任意識，不知道去聽從我們發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的倡導(dǎo)，只追求經(jīng)濟(jì)利益，爛出書，出爛書，然后還賣給學(xué)生。學(xué)生現(xiàn)在還小，缺少辨別是非的能力，很容易從這些東西中學(xué)壞。我們常說擔(dān)心“80后”“90后”，家長溺愛是一方面，但不至于學(xué)壞，可這些東西可完全能把學(xué)生毒害。最近不是出現(xiàn)了個廣東開平事件嗎？幾個學(xué)生做那樣的事情，值得我們深思。
學(xué)生熱衷于看這些書，更熱衷于上網(wǎng)聊天玩游戲，還有用手機(jī)聊的，結(jié)交一些不認(rèn)識的人或者社會閑散人員做朋友，談戀愛就更不用說了，學(xué)生以此來證明自己的能力，顯示自己的本事。幼稚，無知的幼稚，簡直是拿著幼稚當(dāng)成熟。在這種幼稚的心理作用下，學(xué)生就很容易做出許多不是學(xué)生該有的事件。我一妹妹在市里上學(xué)，她回來跟我說市里的出租車司機(jī)和旅館老板認(rèn)識很多他們學(xué)校的學(xué)生，因為晚上一下課出租車司機(jī)就會等在學(xué)校門口……........。這種情況不只市里，農(nóng)村高中也有。大眾傳媒的作用不可小視，我們國家該重視下了，當(dāng)然學(xué)校教育也有責(zé)任，這個后邊另說。
5、 有明確的人生價值追求，無為之奮斗的毅力。
可以說現(xiàn)在整個社會的價值追求都出現(xiàn)了錯位，追求的就一個目標(biāo)：錢。咱不說那些高尚的套話，我們必須面對這個事實。但追求錢沒錯，關(guān)鍵是方式是什么和有了錢之后再干什么的問題。跟學(xué)生聊天的時候?qū)W生說了很多理想，但透過理想看到的其實也是錢這個字，這也是我在這個小標(biāo)題里邊沒有用“崇高的人生價值追求”的原因。但是就是這么具有誘惑力的字眼學(xué)生都沒有為之犧牲這三年的魄力。我說：你們要想下半生能活得像個人，這三年你們就不能像人一樣活著（我有點跟現(xiàn)在的教育理念作對了）。但學(xué)生不聽，該怎么玩還怎么玩。我們常常說人生最大的敵人是自己，可又有幾個人真的去思考自己是不是能戰(zhàn)勝自己？其實學(xué)生不是不知道自己的問題在哪里，而是不愿意去改正，大道理他們都懂，就是控制不了自己。所以前邊我也說了，學(xué)生對老師一定要怕，這時候就要老師去強(qiáng)迫他們過這三年，如果隨著他們自己的性子來，很多學(xué)生會后悔。
還有很多方面需要寫，但是覺得考慮欠佳，在這里就不寫了，其實從這幾個方面我們就看出當(dāng)代學(xué)生思想的基本狀況了。我們在憤慨失望之后也應(yīng)該考慮下原因，考慮下我們?nèi)绾文苻D(zhuǎn)變這種狀態(tài)。
我個人意見是：
1、要想改變學(xué)生的這種現(xiàn)狀就得改變現(xiàn)行的教育模式。一方面抓升學(xué)一方面抓德育是不可能的，因為升學(xué)率的評價標(biāo)準(zhǔn)很明確，必然會導(dǎo)致教師把所有的精力放到這方面，好在現(xiàn)在教育改革開始改變這種弊端了，但是在切實貫徹時還是遇到了許多阻力。以后的工作中我們應(yīng)該加大道德教育特別是傳統(tǒng)道德教育的力度，來培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
2、抓好小學(xué)初中的德育工作。因為高中階段學(xué)生的基本心理已經(jīng)形成，很難去改變，小學(xué)初中學(xué)生正處在心理的形成期，這是進(jìn)行教育的寶貴階段，一定要重視起來，這個階段的工作做足了，對孩子的一生都會起積極的影響，對我們國家的國民素質(zhì)更是功不可沒。我覺得培養(yǎng)學(xué)生做人要比教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識更重要，做人是基礎(chǔ)，知道如何做人了不用教他就知道自己應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)。
3、提高家庭教育質(zhì)量。我覺得這個是難度最大的，因為范圍太廣人數(shù)太多。父母是孩子的第一任教師，父母的言傳身教對學(xué)生心理的形成起著決定作用。我做過一個不是很精細(xì)的調(diào)查，我們學(xué)校的那些問題學(xué)生背后都有一個問題家庭。所以一定要教會家長如何教育孩子。我們農(nóng)村有句話叫“富不過三代”，考慮考慮很有深意。窮其實也是不過三代的。家庭教育是一個孩子一生教育的發(fā)端，開頭好了，后邊就自然順利。
其實說了這么多就一句話可以概括：我們教育的現(xiàn)實就是舍本逐末，只抓了知識的學(xué)習(xí)，而嚴(yán)重忽視了做人教育。當(dāng)然不否認(rèn)我們整個教育制度和教育政策是好的，我們的教育理論也是很正確全面的，問題在于我們在執(zhí)行的時候，在具體去教育孩子的時候，我們都做了些什么，或者說是什么沒有讓我們?nèi)フJ(rèn)真貫徹我們我們的教育政策。我認(rèn)為就是對教師的評價機(jī)制把老師都逼上了只抓學(xué)習(xí)的路上來。
畢業(yè)好幾年了，感覺自己還是個憤青，看到孩子們這樣心里真的是憤憤然，同時又感覺很無助，自己只能改變一個班級，真的是滄海一粟。眾位老師有什么好的對策請不吝賜教。上面提到的一些問題和解決措施都是個人之言，欠缺考慮更不成熟，希望各位老師多多指正，更希望與各位老師互相交流探討這個問題。為了學(xué)生，為了中國，我們必須解決這個問題。