實(shí)干：天下事，為之，則難者亦易
在育才，有一個(gè)八字校訓(xùn)：“樣樣落實(shí)，天天堅(jiān)持?！?br />
不少記者來采訪：“校長(zhǎng)，育才的成功有沒有什么訣竅？”
實(shí)干，郜晏中如是說。
是的。實(shí)干是基礎(chǔ)。學(xué)校創(chuàng)辦至今，7年了，7年來，他堅(jiān)持站崗——每天早上6點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)到校，迎接學(xué)生。下雨時(shí)，他就站在傳達(dá)室旁邊，他的目的是問問學(xué)生，?；沼袥]有帶，早飯吃了沒有。他關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熟悉到能叫出全校每一個(gè)班的每一個(gè)孩子。
說干就干，是郜晏中的辦事風(fēng)格。06年底育才初三在期末聯(lián)考中遭遇了科學(xué)慘敗，成績(jī)排名倒數(shù)第一。
郜晏中馬上召開了科學(xué)質(zhì)分會(huì)。在會(huì)上，他聽取科學(xué)組任課老師的意見，加重科學(xué)的課時(shí)量，讓初二的老師來助陣，一人帶一班，一聲令下，十幾號(hào)人的強(qiáng)大陣容和培優(yōu)、補(bǔ)缺班迅速開展起來。郜晏中還特地將07年聘用的外地物理、化學(xué)老師提前請(qǐng)來，直接帶畢業(yè)班。這樣，教師們?nèi)翰呷毫Α⒋箫@神通。，在07年第一次聯(lián)考中迅速恢復(fù)到預(yù)期目標(biāo)，確立了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
在即將出版的《八年磨一劍》書中，郜晏中是這樣評(píng)價(jià)育才“實(shí)干”的辦學(xué)思路的。
其一，先打牌子，后造房子。狠抓風(fēng)氣，精抓質(zhì)量。小成本、大規(guī)模、不鋪開招生，隨著育才一年又一年的中考成功，其社會(huì)附加值得到了很大的提升。03年到05年，杭州拱墅區(qū)ZF先后兩次撤并學(xué)校，將兩座校舍劃撥給育才中學(xué)使用。
其二，招生寧缺勿濫。
其三，管理上，育才的作法是“洋洋落實(shí)，天天堅(jiān)持”。郜晏中這樣注釋他的“實(shí)干”細(xì)節(jié)：7年風(fēng)雨無阻，沒有耽擱一天上班，每月召開十幾個(gè)質(zhì)量分析會(huì)，從不缺席；盡可能多地和學(xué)生在一起，用心記住他們的名字，盡量做到每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)。
老師們輔導(dǎo)、補(bǔ)缺，個(gè)個(gè)落實(shí)，人人搶先；三伏酷暑家訪，從無怨言。在育才，沒有臨時(shí)突擊，沒有臨陣磨槍，天天一個(gè)樣，三年如一日。
“莫以事小而不為，莫以事煩而不為?！边@是常掛在郜晏中嘴上的一句話。
說到做到，效率才是發(fā)展的生命線，基于這樣的考慮，他提出了三個(gè)要求：
他要求每一個(gè)學(xué)生：不說一句臟話！
他要求每一位教師：堅(jiān)持上好每一堂課！
他要求每一次招生：不收取一分額外的贊助費(fèi)！
育才就是這樣，男生一律剃平頭，這樣最本分，女生一律不染發(fā)——因?yàn)闆]有時(shí)間去干這些！
育才學(xué)生就是不一樣，上課認(rèn)真聽講，平時(shí)多想多問，成績(jī)最能說明問題，規(guī)范就是最好的德育口碑。只因?yàn)檫@一切的后面，有一個(gè)實(shí)實(shí)在在講求效率的校長(zhǎng)——郜晏中。
正直：橫眉冷對(duì)千夫指
在西子學(xué)校工作的歲月里，有兩件事一直縈繞在郜晏中心頭。回想起來，郜晏中覺得這似乎是他耿直個(gè)性的確切注腳。
有一位老師想向?qū)W校借一張床，向郜校長(zhǎng)提出要求，郜校長(zhǎng)答應(yīng)了。老師去總務(wù)處拿，總務(wù)處主任是董事會(huì)安排過來的，根本不買帳。老師只好又回來找他。
郜晏中一聽，對(duì)那位老師說：“我跟你去找他?！眮淼娇倓?wù)處說明了原委，可總務(wù)主任還是不肯借。他站了起來，一拳把辦公桌砸了個(gè)洞：“我們教師在你心目中是不是連個(gè)民工都不如？！”
總務(wù)主任愣了，過了很久，他才嘟囔了一句：“你砸壞我桌子了。”
郜晏中說：“砸壞桌子，我賠！床你必須得借?！?br />
老校長(zhǎng)有一個(gè)親戚，他經(jīng)常讓人送油、鹽、醬、醋等到自己寢室里去。每次報(bào)銷伙食費(fèi)，他總是從中拿一些。食堂的主管懼怕他，也不敢聲張。
老校長(zhǎng)是個(gè)要面子講交情的人，也就沒有拿他怎樣。
郜晏中卻敢捋虎須，他第一個(gè)站出來，向董事會(huì)提意見，結(jié)果，董事會(huì)罷免了這條“蠹蟲”。
從兩件事里，我們可以看出一個(gè)人的胸襟。
似竹，挺而有節(jié)，做人，當(dāng)如郜晏中。
孔子說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！?br />
郜晏中明白，學(xué)校的聲名在于信譽(yù)，口碑是德。所以正直與無私，是做人之德，亦是立校之本。
有一個(gè)家長(zhǎng)曾放言，讓我兒子進(jìn)育才，我跟你們捐二十萬，郜晏中笑著拒絕了。他說，育才從來不受非來之禮。
為此，他在例會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，凡我校員工，禁止以一切借口受收家長(zhǎng)贈(zèng)禮，否則，視為違紀(jì)?？忌狭酥馗叩募议L(zhǎng)們，送了唯一的一次禮——一塊匾額。上書：“一身正氣?！?br />
郜晏中破例收下了這份禮。這里面，包含著家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的信賴、激勵(lì)。這個(gè)從臨安鄉(xiāng)下出來打拼事業(yè)的年輕人知道：邦有道，不廢。
確實(shí)，有什么比正直的心更能讓人靠近的呢。
創(chuàng)新：不如登高之博見也
郜晏中有一句口頭禪：每天有個(gè)新花樣，在育才，創(chuàng)新是主旋律。
雖然校訓(xùn)上寫著，樣樣落實(shí)，天天堅(jiān)持。這其實(shí)與創(chuàng)新的舉措并不矛盾。
針對(duì)一部分孩子“吃不飽”的現(xiàn)狀，06年下半年，郜晏中制定了走班制。就是讓接受能力強(qiáng)的孩子可以跨班上課，選科上課。這樣，初一有孩子去聽初二的課，不愿聽語文的，可以聽數(shù)學(xué)或英語。
走班制實(shí)施后，一部分起點(diǎn)高的孩子感覺很棒，他們認(rèn)為這樣可以使他們有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣。
其次是免作業(yè)。好的學(xué)校往往有個(gè)缺點(diǎn)，就是作業(yè)太多。郜晏中想出了一個(gè)辦法，就是允許成績(jī)好的同學(xué)不做該科作業(yè)。比如一（1）班李詩云語文拔尖，就讓她可不做語文，看書或干別的什么。這樣，李詩云本人有更多空間去做別的事情。實(shí)際上，這樣可以為一部分孩子減負(fù)。為了真正達(dá)到減負(fù)，郜晏中還下了一道“軍令”，給每位老師半小時(shí)的課外作業(yè)量，以此為限，不得超標(biāo)。否則，點(diǎn)名批評(píng)。若不改，視為事故處理。此令一下，孩子們輕松多了。晚上也有了多余時(shí)間去看閑書，修養(yǎng)身心。
郜晏中使出了第三招，大膽啟用副課人才。比如讓體育老師當(dāng)班主任。這件事情后來上了《體壇報(bào)》。這個(gè)當(dāng)班主任的老師叫顧少鵬。小顧老師年輕，但已參加工作三年了，做年級(jí)組長(zhǎng)很出色。讓他當(dāng)班主任，也是處于周詳考慮。他時(shí)間多，與學(xué)生的誤會(huì)的反而更少，這樣可以減少學(xué)生與老師的隔閡。
事實(shí)證明，這一招管用，顧少鵬是個(gè)負(fù)責(zé)的老師。抓語文，他想
出個(gè)速記比賽的點(diǎn)子，抓數(shù)學(xué)，他從抓糾錯(cuò)本開始。對(duì)于學(xué)生的管理，他使出了陪學(xué)生上課的狠招。學(xué)生一見，全服了，這位老師果然不凡。學(xué)生章珂說，他罵我，是為我好。我生病后，他又打電話又來醫(yī)院看我，我才知道他是真正為我好。
在教師的管理上，郜晏中規(guī)定，每個(gè)中青年教師，每學(xué)期上一堂公開課，目的很清楚，想讓他們提高教學(xué)水平。在評(píng)定優(yōu)質(zhì)課時(shí)，更多注重有創(chuàng)新的方法，更多關(guān)注教師的教學(xué)個(gè)性。他主張激情式的課堂，認(rèn)為，一個(gè)有激情的教師，才會(huì)是一個(gè)合格教師。
在教學(xué)管理上，郜晏中出臺(tái)了一系列的變革措施。比如開會(huì)總結(jié)時(shí)表演節(jié)目，讓年輕老師出新招開例會(huì)，年級(jí)會(huì)與例會(huì)交叉進(jìn)行。班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員手冊(cè)制，質(zhì)量分析會(huì)的較真務(wù)實(shí)?？荚嚂r(shí)錯(cuò)位安排，成立家長(zhǎng)服務(wù)中心，新生家長(zhǎng)會(huì)，初小銜接講座等等。
郜晏中充分發(fā)揮他擅長(zhǎng)講演的優(yōu)勢(shì)，往往一場(chǎng)報(bào)告做下來，身邊家長(zhǎng)早已將他圍牢，頗有“明星”效應(yīng)，場(chǎng)面蔚為壯觀。
為了學(xué)校的發(fā)展策略，郜晏中先是讀完碩士課程，又向武漢大學(xué)博士學(xué)位課程挺進(jìn)。他認(rèn)為，思想更新，才是根本。所以，他給了自己又一個(gè)“洗腦”機(jī)會(huì)。他甚至將自己的博士學(xué)位論文定為《構(gòu)建育才中學(xué)的德育模式》。
通古今之變，立一家之言。司馬遷寫《史記》源于通變。在郜晏中眼里，創(chuàng)新就是生命線，是育才作為一所名校發(fā)展的方向。
荀子說過：吾嘗而望矣，不如登高之博見也。也許，只有站得比別人高，才有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光與胸襟。才能使處于競(jìng)爭(zhēng)中的民辦學(xué)校，在艱難的形勢(shì)下，走出求生求存的希望之途。
貝弗里奇有言：只有創(chuàng)新才能推動(dòng)歷史的前進(jìn)。
郜晏中用他的指揮棒指引著育才人；每天想一個(gè)新點(diǎn)子，他說，這也是育才的特色。
魅力：緣自真性情
多年前，郜晏中是一個(gè)愛好詩歌才華橫溢的數(shù)學(xué)老師。現(xiàn)在在他的辦公室，有一個(gè)專門儲(chǔ)存舊作的柜子。拉開抽屜，會(huì)看見厚厚一大摞的手稿，而另一個(gè)抽屜則儲(chǔ)滿了書報(bào)刊的樣稿，許多由郜晏中手稿變成的鉛字文鮮活地跳躍在這些報(bào)刊上。也許有人會(huì)覺得，這個(gè)懂得詩詞歌賦的男人，青年時(shí)應(yīng)該是含蓄而內(nèi)斂的。其實(shí)不然，在一些泛黃的相片里，我們讀出青年時(shí)代的郜晏中：高高的個(gè)子勻稱結(jié)實(shí)，一雙澄澈眸子嵌在一張完美俊逸的臉上，黑色的頭發(fā)又柔又亮，一些細(xì)碎的長(zhǎng)發(fā)覆蓋住他光潔的額頭，垂到了濃密而纖長(zhǎng)的睫毛上，鼻梁挺直，帶著好看的弧度，嘴角微微向上翹，顯得堅(jiān)毅、有主見。他穿喇叭褲，梳著分頭，又有些桀驁不馴。高大修長(zhǎng)的身軀，在白襯衣的烘托下，顯得更加清秀挺拔,竟有種讓人沉迷的魅力。
多年后，郜晏中是一個(gè)奇跡,成了一面旗幟。在我們面前的郜晏中，經(jīng)過磨礪多了一份成熟和穩(wěn)重，短小精悍的平頭襯托出他的精干，高挺的鼻梁上架著眼鏡，眼鏡的背后有雙深邃的眼睛，當(dāng)眼神凝注時(shí)，有著一種睿智的光焰，給人一種威嚴(yán)的感覺。他品味高雅，穿著得體考究，站在那里時(shí)顯得氣宇軒昂，行走起來風(fēng)度翩翩，言談舉止中透著溫文爾雅的氣質(zhì)。
在生活中的他，能歌善舞、詼諧幽默。對(duì)郜晏中來說，懂得享受生活是一種藝術(shù)。每一次出游，有郜晏中的地方就有歡聲笑語。坐車旅行，是一種漫長(zhǎng)的等待，但是對(duì)郜晏中來說，這是一個(gè)小舞臺(tái)。他能讓同行的年輕人發(fā)揮特長(zhǎng)表演節(jié)目，他“調(diào)兵遣將”讓顧少鵬和余剛當(dāng)主持人PK，讓方珊和李娜“三月對(duì)歌”，往往是一路旅行，一路歌聲飄揚(yáng)，羨煞了路邊的行人，惹得路人紛紛投來好奇的目光。2007年教師節(jié)去仙華山旅游，又是一路的熱鬧，興致上來他放聲高歌，一段民族唱法還余音環(huán)繞，又換了一口通俗腔調(diào)。高昂幾句男聲，又輕唱幾句女聲，還沒等眾人回神過來早已拋出了挑戰(zhàn)。他說我是古今中外樣樣皆通，誰來跟我PK？
座位上的年輕人耐不住了，馬上有人上來搶話筒，于是，這三個(gè)小時(shí)的車程變成了一臺(tái)大型歌曲、小品表演會(huì)。
愛鍛煉，是郜晏中享受生活的另一曲目。每天堅(jiān)持跑十圈操場(chǎng)，打半小時(shí)籃球，這是雷打不動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在操場(chǎng)上的他，三十七歲仍不服輸，喜歡跟學(xué)生和年輕老師比拼。有一次，為了搶球，他被學(xué)生蓋了帽，眼鏡也摔壞了。腳趾甲也踩破了，踝關(guān)節(jié)脫了臼，在場(chǎng)的人為他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他反而沒事般擺擺手笑著說：“沒事沒事，過兩天又能再一決高下。”這次傷筋動(dòng)骨了一個(gè)多月，還沒等痊愈，他便嚷嚷著上場(chǎng)?？蛇@回沒人肯依他，他只好“寂寞”在場(chǎng)邊當(dāng)拉拉隊(duì)長(zhǎng)，不時(shí)地為球員打氣鼓勁。學(xué)生為了鼓勵(lì)他，每投中一球就會(huì)跑到他的身邊對(duì)他說：“下次你痊愈了，我一定跟你打十場(chǎng)?！彼实卮笮Α昂?，說話算數(shù)！”
有這么好的球場(chǎng)伙伴，學(xué)生可樂了，在他面前絲毫不覺得拘束，于是有一回一個(gè)學(xué)生上課遲到，被班主任抓住，還振振有詞地說：我陪郜校長(zhǎng)打球去了！
現(xiàn)在，郜晏中的小平頭成了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成了學(xué)校的一種標(biāo)志。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，他像一位父親充滿著嚴(yán)厲和慈愛。于是有學(xué)生說：“他站在那兒，天天看著我們，樣子很嚴(yán)厲。但他問話的口氣很和藹?！碑?dāng)初一學(xué)生小豪說這話時(shí)，臉上洋溢著幸福。也因此，學(xué)校里多了一批他的“粉絲”。
初二學(xué)生小雪說：校長(zhǎng)很帥，有點(diǎn)像《青蘋果樂園里》的那個(gè)人。
初三學(xué)生小宇說：他絕對(duì)是殺手級(jí)男模。
就連家長(zhǎng)來短信都寫道：你英武而灑脫，翩翩一君子也。
郜晏中對(duì)教師常常噓寒問暖，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體。
看見年輕人，他溫和地問：“小陳，早飯有沒有吃過？”
看見中年教師，他打趣地說：“老吳，你看上去氣色不錯(cuò)嘛！”
看見為了業(yè)務(wù)顧不上回家的老師，他心疼地說：“不要太遲了，身體要緊！”
話語雖平實(shí)，一言一行中卻顯示了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的率真情懷。風(fēng)雨中的一次次問候，炎熱天的一次次探望，多少個(gè)夜晚的促膝談心，化干戈為玉帛的問題的解決，這一切的一切，怎么能不叫教職工感動(dòng)呢？
在學(xué)生的眼中，他是一位好老師；在老師的眼中，他是一位好領(lǐng)導(dǎo)；在家長(zhǎng)的眼中，他是一位好校長(zhǎng)。
郜晏中直爽的性格和磊落的辦事風(fēng)格在教師心目中有口皆碑。對(duì)于困難和錯(cuò)誤，他從不忌諱；對(duì)于成績(jī)和榮譽(yù)，他從不夸口拿了很多獎(jiǎng)，也從不在大會(huì)上自我標(biāo)榜。對(duì)于教師的成績(jī)和出色表現(xiàn)，他總是交口稱贊，利用各種場(chǎng)合渲染表彰。
真摯，是他作為山里人的颯爽風(fēng)采。
魅力，是他成為師生偶像的永恒情懷。
奉獻(xiàn)：似春蠶吐絲結(jié)繭
2004年，郜晏中獲得浙江省第十七屆“春蠶”獎(jiǎng)。春蠶，吐絲結(jié)繭，把這個(gè)榮譽(yù)給郜晏中，他當(dāng)之無愧。
出身于農(nóng)家的郜晏中，在抓好育才，求圖發(fā)展的同時(shí)，還一心熱衷于支持貧困山區(qū)的教育事業(yè)。在育才不富裕、學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)辦小學(xué)的困難條件下，他先后三次撥款75萬元投資興建了三所希望小學(xué)。
建德市姚村鄉(xiāng)中心學(xué)校，這所學(xué)校位于建德市貧困山區(qū)，學(xué)校兩邊是山，學(xué)校幾乎是“三無”：無完整廁所，無標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)，無閱覽室。2005年8月份，郜校長(zhǎng)捐贈(zèng)了兩萬余元的教學(xué)設(shè)備。9月份，名為紹謙的希望小學(xué)落成，鄉(xiāng)小有了屬于自己的新校舍，辦學(xué)條件有了新變化。
郜晏中還支持學(xué)校的后續(xù)發(fā)展，除了送課桌，送實(shí)驗(yàn)桌，送校服，
還支持學(xué)校建設(shè)一個(gè)蔬菜基地，供應(yīng)育才食堂，幫助當(dāng)?shù)亟鉀Q實(shí)際困難。組織醫(yī)療隊(duì)來校為師生就診，問寒問暖，每學(xué)年還專門撥款5000元用于獎(jiǎng)勵(lì)教師中的市級(jí)榮譽(yù)獲得者。
2006年3月，郜晏中再次捐資25萬元在建德市大州鄉(xiāng)援建了第二所希望小學(xué)，取名為思賢希望小學(xué)。這所1980年建造的小學(xué)，辦學(xué)條件一直很簡(jiǎn)陋，教室設(shè)備不齊，房屋老化，2002年的時(shí)候只有六個(gè)年級(jí)。學(xué)校下轄六個(gè)村，最遠(yuǎn)村里的孩子要走二十公里來上學(xué)，學(xué)校辦學(xué)條件不好，教師請(qǐng)不來。學(xué)校坐落在靠山臨池的地方，旁邊有一個(gè)勞動(dòng)教育基地，屬學(xué)校的資產(chǎn)。郜校長(zhǎng)捐獻(xiàn)資金到位后，學(xué)校擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，如今已擁有六個(gè)年級(jí)9個(gè)班，辦學(xué)條件得到了改善，為下涯創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2007年3月15日，郜校長(zhǎng)又決定在臨安藻溪鎮(zhèn)援建第三所希望小學(xué)，這所學(xué)校后來被命名為“李承龍希望小學(xué)”。他在全校員工會(huì)上宣布，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)允許的條件下，自己將每年援建一所希望學(xué)校，直到捐滿10所小學(xué)，盡自己最大的努力幫助在現(xiàn)在條件下還讀不起書的孩子。
榮譽(yù)：梅花香自苦寒來
2003年，育才中學(xué)拿下各項(xiàng)指標(biāo)第一，首戰(zhàn)奪魁。
2004年，再度折桂。
2005年，又占螯頭。省一級(jí)重點(diǎn)率72%，上線、平均分雙第一。
2006年、2007年，再奪第一。
2008年創(chuàng)辦不過三年的錦繡中學(xué)一炮打響，和育才中學(xué)聯(lián)袂拿下全市第一、二名。
作為杭州市育才中學(xué)校長(zhǎng)、錦繡中學(xué)校長(zhǎng)，錦繡·育才中學(xué)附小校長(zhǎng)的郜晏中，在繁忙工作之余，還身兼拱墅區(qū)政協(xié)委員、政協(xié)常委，杭州市青聯(lián)委員，浙江省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國民辦教育協(xié)會(huì)理事數(shù)職。
2006年獲浙江省希望工程貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
當(dāng)年育才中學(xué)，具備一所學(xué)校所有不利條件，沒有教舍，沒有教師，沒有好學(xué)生，沒有好口碑。
如今育才，成了杭城初中學(xué)校的奇跡。
是他，郜校長(zhǎng)，提出了“十條措施，五個(gè)有效，一種精神”的育才管理模式。
是他，領(lǐng)導(dǎo)著學(xué)校在“樣樣落實(shí)，天天堅(jiān)持”的八字校訓(xùn)里一步步走著這條創(chuàng)業(yè)之路。
困難沒有嚇倒他，如今，育才招生門庭若市，一舉成為炙手可熱的名牌學(xué)校?！胺€(wěn)定優(yōu)異的質(zhì)量，卓有成效的德育，獨(dú)樹一幟的教學(xué)”成為育才品牌特色。
“抓得緊，盯得牢，學(xué)得好”成為育才優(yōu)秀質(zhì)量的根本保證。
育才成績(jī)及郜晏中本人事跡，自2003年起，先后被《錢江晚報(bào)》、《杭州日?qǐng)?bào)》、《都市快報(bào)》、《每日商報(bào)》、《浙江教育報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《杭州信息》及浙江電視一、三、六、七臺(tái)多次報(bào)導(dǎo)。
05年7月，《杭州日?qǐng)?bào)》更以整版篇幅專題介紹了育才辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。市政協(xié)刊物《政協(xié)通訊》專文報(bào)道了郜晏中辦學(xué)事跡。
墻內(nèi)開花，墻外也香。郜校長(zhǎng)本人先后應(yīng)邀到上海、金華、紹興、麗水、臺(tái)州等地教育行政系統(tǒng)、民辦學(xué)校作了多場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。育才特色，已廣為傳頌；育才經(jīng)驗(yàn)，已影響推廣，灑向省內(nèi)外教育屆。
2007年5月，郜晏中被評(píng)為杭州市第八屆青年英才，并獲五四青年獎(jiǎng)?wù)?。同年被評(píng)為浙江省優(yōu)秀教師。
作者簡(jiǎn)介：周勇，筆名魯萍，湖南鳳凰縣人，現(xiàn)居杭州，生于1969年，九十年代初開始文學(xué)練筆，始學(xué)詩歌，后改散文、小說。在《散文》、《散文詩》、《莽原》、《開發(fā)周刊》、《湖南日?qǐng)?bào)》、《錢江晚報(bào)》、《作文新天地》等刊報(bào)發(fā)表作品，獲全國性作文指導(dǎo)獎(jiǎng)10余次、報(bào)告文學(xué)《你從山中來，帶來蘭花草》獲《中國作家》第三屆“金秋之旅”全國征文報(bào)告文學(xué)類銅獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇小說《三個(gè)男人一臺(tái)戲》獲第三屆海內(nèi)外華語文學(xué)創(chuàng)作交易會(huì)最佳小說銀獎(jiǎng)。杭州市優(yōu)秀作家獎(jiǎng)、杭州市優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，拱墅區(qū)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)?，F(xiàn)為《中國作家》《長(zhǎng)篇小說》簽約作家。出版有散文集《杭州的情韻》《塵緣》,長(zhǎng)篇小說《白云深處》。編著《作文技能訓(xùn)練108招》。
新著《作文互動(dòng)升格與示范》、長(zhǎng)篇小說《三個(gè)男人一臺(tái)戲》將出版。
出版發(fā)表文學(xué)作品約100余萬字。
