班主任是一條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著學(xué)校要求，一頭擔(dān)著學(xué)生心愿的扁擔(dān)。“要求”的籮筐里已被教學(xué)任務(wù)塞的滿滿的，“心愿”的一頭，不僅有幼稚天真的共性和單純固執(zhí)的個(gè)性構(gòu)成難調(diào)的眾口，還有家長(zhǎng)幾多殷殷的期盼。常把這扁擔(dān)壓的前起后伏，搖搖顫顫。必須保持這扁擔(dān)的平衡，班主任要時(shí)時(shí)刻刻以離以毫計(jì)算扁擔(dān)的長(zhǎng)短，精打細(xì)算地移動(dòng)扁擔(dān)的支點(diǎn)。
班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬(wàn)千。學(xué)生有了困難，鼎力相助；有了疾病，問(wèn)醫(yī)求藥；吃喝住行，噓寒問(wèn)暖。班干部的工作要指導(dǎo)，有了責(zé)任要承擔(dān)。全班幾十個(gè)想法要盡量滿足，班級(jí)整體利益又要顧全。憨厚的“大老實(shí)”可別讓他吃虧，小性的“嬌嬌女”需要開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)；臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想負(fù)擔(dān)，屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風(fēng)喚不回，浪子回頭金不換！
海納百川，有容乃大。班主任官小，肚里也能撐船。班主任是蠟燭，是春蠶。不求索取，只講奉獻(xiàn)，他的付出，不可以表白，是荷花足下的淤泥，是潤(rùn)物無(wú)息無(wú)聲的春雨?！安话咽缚溽樓?，還將金針度于人”?！翱蠟樗俗黾抟律选庇肋h(yuǎn)是班主任的打算。不是么？當(dāng)孩子們學(xué)有所成，羽翼豐滿，班主任才松開(kāi)在心頭系的牢牢的那根風(fēng)箏線。遠(yuǎn)走高飛的孩子們?cè)S多是黃鶴一去不復(fù)返，片言只語(yǔ)的信箋也難得一見(jiàn)，但班主任“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的喜悅，有心頭躍上眉間。班主任工作平凡得不能再平凡，但你仔細(xì)地審視一下其成就，你就不能不驚嘆，他分明是在用愛(ài)心和忠誠(chéng)作筆，飽蘸辛勤的汗水，沸騰的熱血，完成了一副圖畫(huà)：黑板――教室――校園――社會(huì)――未來(lái)――的延長(zhǎng)線。這分明是蠟燭的影子被延長(zhǎng)，春蠶的銀絲在舒展。
班主任是橋，是園丁，是雕塑家，是人類(lèi)靈魂的工程師……其實(shí)，是什么，并不重要，班主任心里明白，千種萬(wàn)種的比喻，不僅僅是榮譽(yù)的花環(huán)，感激的贊譽(yù)，更是沉甸甸的責(zé)任落在雙肩。因?yàn)?，班主任自己說(shuō)：我是一塊石，一塊磚，要在學(xué)生心中把一座頂天立地的豐碑修建！
誰(shuí)說(shuō)班主任退去的青絲換來(lái)的只是根根白發(fā)？班主任有班主任的自豪，班主任有班主任的幸福觀：有天真浪漫的孩子常伴左右，心中就永遠(yuǎn)是春天。即使霜染兩鬢雪落眉梢，也朝氣蓬勃、春意盎然！永遠(yuǎn)年輕的感覺(jué)，是班主任得天獨(dú)厚的享受，千金難買(mǎi)，萬(wàn)金不換。
