班主任是一條扁擔，一頭擔著學校要求，一頭擔著學生心愿的扁擔。“要求”的籮筐里已被教學任務塞的滿滿的，“心愿”的一頭，不僅有幼稚天真的共性和單純固執(zhí)的個性構成難調的眾口，還有家長幾多殷殷的期盼。常把這扁擔壓的前起后伏，搖搖顫顫。必須保持這扁擔的平衡，班主任要時時刻刻以離以毫計算扁擔的長短，精打細算地移動扁擔的支點。
班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬千。學生有了困難，鼎力相助；有了疾病，問醫(yī)求藥；吃喝住行，噓寒問暖。班干部的工作要指導，有了責任要承擔。全班幾十個想法要盡量滿足，班級整體利益又要顧全。憨厚的“大老實”可別讓他吃虧，小性的“嬌嬌女”需要開導指點；臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想負擔，屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風喚不回，浪子回頭金不換！
海納百川，有容乃大。班主任官小，肚里也能撐船。班主任是蠟燭，是春蠶。不求索取，只講奉獻，他的付出，不可以表白，是荷花足下的淤泥，是潤物無息無聲的春雨?！安话咽缚溽樓桑€將金針度于人”?！翱蠟樗俗黾抟律选庇肋h是班主任的打算。不是么？當孩子們學有所成，羽翼豐滿，班主任才松開在心頭系的牢牢的那根風箏線。遠走高飛的孩子們許多是黃鶴一去不復返，片言只語的信箋也難得一見，但班主任“待到山花爛漫時，她在從中笑”的喜悅，有心頭躍上眉間。班主任工作平凡得不能再平凡，但你仔細地審視一下其成就，你就不能不驚嘆，他分明是在用愛心和忠誠作筆，飽蘸辛勤的汗水，沸騰的熱血，完成了一副圖畫：黑板――教室――校園――社會――未來――的延長線。這分明是蠟燭的影子被延長，春蠶的銀絲在舒展。
班主任是橋，是園丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師……其實，是什么，并不重要，班主任心里明白，千種萬種的比喻，不僅僅是榮譽的花環(huán)，感激的贊譽，更是沉甸甸的責任落在雙肩。因為，班主任自己說：我是一塊石，一塊磚，要在學生心中把一座頂天立地的豐碑修建！
誰說班主任退去的青絲換來的只是根根白發(fā)？班主任有班主任的自豪，班主任有班主任的幸福觀：有天真浪漫的孩子常伴左右，心中就永遠是春天。即使霜染兩鬢雪落眉梢，也朝氣蓬勃、春意盎然！永遠年輕的感覺，是班主任得天獨厚的享受，千金難買，萬金不換。
