教育教學(xué)工作是有目的有計(jì)劃的活動(dòng)，要提高質(zhì)量必須靠管理，教育教學(xué)工作是個(gè)系統(tǒng)工程，它由多個(gè)構(gòu)成要素，要發(fā)揮其整體功能也要靠管理。結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀，如何管理好一所學(xué)校，是學(xué)校校長(zhǎng)必須研究的課題。
一、以教學(xué)質(zhì)量為中心實(shí)行管理。在管理中必須樹立以教學(xué)質(zhì)量為中心的觀念，因?yàn)樘岣哔|(zhì)量是管理的目的，也是管理者追求的目標(biāo)，還是檢驗(yàn)教育教學(xué)管理效果的標(biāo)準(zhǔn)，所以提高教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該成為管理的中心。質(zhì)量是教學(xué)各項(xiàng)工作的綜合效果的表現(xiàn)，離開了有效地管理，就不可能有質(zhì)量的提高。因此，以教學(xué)質(zhì)量為中心實(shí)行管理應(yīng)該成為教學(xué)管理的一大原則。教師和學(xué)生是教學(xué)系統(tǒng)的兩大要素，教和學(xué)是教學(xué)工作的兩個(gè)基本方面，教學(xué)質(zhì)量由教的質(zhì)量和學(xué)的質(zhì)量決定，因此，管理就是既要抓教的管理，又要抓學(xué)的管理，并把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力做到“教好教會(huì) 學(xué)好學(xué)會(huì)”。
二、提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。目前，外出務(wù)工人員不斷增加，農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施及師資條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比仍有較大差距。在這種嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，竭力提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，是農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的重要工作。 要培養(yǎng)一支素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。農(nóng)村學(xué)校任教的大部分教師，多年在本地工作，缺乏交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，習(xí)慣于原有的工作方式，始終遵循陳舊的教學(xué)方法。所以，多給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，到市、省內(nèi)先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)理念，是提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。加強(qiáng)對(duì)教師的師德培養(yǎng)，提高教師對(duì)教育的熱愛，提高教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，提高教師對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的重視。對(duì)教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)工作、工作績(jī)效等方面進(jìn)行綜合考評(píng)，考評(píng)成績(jī)優(yōu)異者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明。增強(qiáng)教師教好書、育好人的信心，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的又一重要工作。
三、 扎實(shí)落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。學(xué)校工作要切實(shí)做到以教學(xué)為中心。無(wú)論從時(shí)間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實(shí)施素質(zhì)教育，“正餐”要吃好，不能只靠“零食”補(bǔ)。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的中心地位。課堂教學(xué)時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)課堂教學(xué)的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說(shuō)什么就說(shuō)什么，漫無(wú)邊際，使教學(xué)抓不住教材重難點(diǎn)，要求教師平時(shí)課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，彼此相互討論交流。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測(cè)、校本教研、教師基本功、各種教學(xué)及競(jìng)賽等常規(guī)性的活動(dòng)進(jìn)行有效的開展。
