體育厭學(xué)學(xué)生是一個特殊群體。據(jù)調(diào)查，這一群體的數(shù)量近年來呈逐步上升的趨勢。主要是由于他們身體素質(zhì)和體育能力的基礎(chǔ)較差，即初中、小學(xué)階段未能接受到必要的體育以及他們在個性心理方面的某些缺陷所造成的。因此，研究這一特殊群體產(chǎn)生的原因，應(yīng)對這一部分學(xué)生給以更多的關(guān)注和教育，采取必要的手段幫助他們脫困。 
 
一、體育厭學(xué)學(xué)生的成因 
 
1．在問卷調(diào)查中，回答對體育活動不感興趣或不太感興趣的人數(shù)比例高達(dá)82.36％；回答每周至少參加一次課外體育活動的人數(shù)比例則不足19.5％；而回答平時很少參加課外體育活動的人數(shù)比例則為58.38％。由于對體育活動不感興趣導(dǎo)致參加體育鍛煉和練習(xí)的次數(shù)太少，身體素質(zhì)與體育能力無法得到有效的提高，通不過測驗也就不足為怪了。因此，我們認(rèn)為，個性心理方面的共同缺陷，是造成體育厭學(xué)學(xué)生體育能力低下的一個重要內(nèi)因。 
2．體育厭學(xué)學(xué)生課堂表現(xiàn)調(diào)查中，上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請假較多，完成任務(wù)勉強，考核只求及格，課外活動較少參加，沒有喜愛的活動項目，怕出汗等。對上體育課不感興趣覺得學(xué)了沒有用的占68.35％；感到教材難度大，跟不上班的占58.93％；感到上課枯燥乏味的占48.35％；教師水平太低的占10.36％。 
3．體育教育狀況調(diào)查中，周體育課節(jié)數(shù)。有2節(jié)的占18.4％，1節(jié)的占32.5％，無的占49.1％。按計劃授課的占36.84％，放羊式授課的占63.16％，教師給分的占74.32％。 
 
二、矯正策略 
 
1．轉(zhuǎn)變學(xué)校、學(xué)生對體育的態(tài)度 
從學(xué)校來看，認(rèn)為體育不僅是精神文明建設(shè)的組成部分，而且是一個學(xué)校精神文明建設(shè)的“窗口”，是改善體育環(huán)境、增強學(xué)生體質(zhì)的重要條件，應(yīng)當(dāng)重視開展體育；從學(xué)生的角度看，體育既可增強體質(zhì)，提高效率，也可激發(fā)學(xué)生參與文明、健康、多姿多彩的新生活的熱情，把體育看成與自己健康的身體、文明的生活、高尚的修養(yǎng)緊密相關(guān)的內(nèi)容。從而踴躍參加體育。 
通過各種有效的途徑，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度，使體育成為學(xué)生自覺的行動和未來生活中的一項重要內(nèi)容。目前中小學(xué)普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象，以致不少學(xué)生認(rèn)為只要文化成績好，體育成績及格就行了，從而使得許多學(xué)生對體育缺乏正確的認(rèn)識，對體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。因此，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育運動的積極性。 
 
2．提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量 
要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機械，學(xué)生就會產(chǎn)生倦怠厭學(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生活活潑的局面。另外可根據(jù)學(xué)生好勝心強和興奮點容易轉(zhuǎn)移的特點，可采用競賽性、多樣的教學(xué)手段。教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結(jié)接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕、爭搶上游的活潑氣氛。 
 
3．按照學(xué)生個性特點，因材施教，區(qū)別對待 
由于學(xué)生家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異，科學(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強度。 
 
4．加強課外體育活動 
教學(xué)形式的多樣化，既是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成自覺、主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)容，也是改變學(xué)生厭學(xué)的重要手段。從目前的教學(xué)情況看，學(xué)生對課內(nèi)教學(xué)相對比較重視，而對課外活動重視不夠，缺乏必要的引導(dǎo)和組織，形式單調(diào)劃一。這不僅在一定程度上淡化了部分學(xué)生對體育活動的興趣，而且還使一些學(xué)生把體育課當(dāng)成了一種累贅，從而導(dǎo)致了厭學(xué)傾向的產(chǎn)生。因此，改革體育教學(xué)形式，豐富課外活動是引導(dǎo)學(xué)生投身體育、培養(yǎng)興趣、戒除厭學(xué)行為的重要方面。因此，學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)體育場地、器械、設(shè)備，開設(shè)田徑、體操、球類、棋類等各項體育活動。配備有體育專長的教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加各種體育活動。其次是進(jìn)行課外體育輔導(dǎo)，這是學(xué)校輔導(dǎo)體弱學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式。這種輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的補充。可以完成體育課授課計劃內(nèi)無法完成的任務(wù)，從而大大提高學(xué)生體育的能力和興趣。三是學(xué)校組建體育代表隊，進(jìn)行課余體育訓(xùn)練，這也是體育教學(xué)的重要形式，是提高學(xué)校體育水平的主要手段。選拔具有體育天賦的學(xué)生，打破年級、班級的界限，根據(jù)年齡和運動項目，組成各個專項體育集訓(xùn)隊，由體育教師任各集訓(xùn)隊的教練，逐步形成自己學(xué)校體育的傳統(tǒng)。
 
5．注重厭學(xué)學(xué)生的個性發(fā)展 
在體育教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，是獨立的行為活動，體育課教學(xué)有著較廣闊的天地。學(xué)生在較廣闊的領(lǐng)域中培養(yǎng)技術(shù)、技能，進(jìn)行各種身體活動、游戲競賽，并通過人與人的頻繁交往。人的興趣、性格和氣質(zhì)等個性心理特征容易表現(xiàn)出來。這對培養(yǎng)和發(fā)展良好的個性心理是有利的。在強調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生個性心理素質(zhì)的同時，學(xué)校的體育活動與競賽應(yīng)廣泛開展，提倡廣大學(xué)生的參與、拼搏、進(jìn)取精神，使他們成為有用人才。 
 
6．提高教師素質(zhì) 
學(xué)生的直接感覺對象是教師，教師對學(xué)生的教育是全面的。如果教師工作馬馬虎虎，上課松松垮垮，對學(xué)生放任自流，講課精神不振，就會誘發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立強烈的教學(xué)事業(yè)心。同時教師的一言一行、一舉一動，時刻對學(xué)生起著潛移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強烈的影響，因此教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生，對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)和體貼。此外，教師生動形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學(xué)生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教師較強的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的條件，也有助于厭學(xué)體育的學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，改消極怠工為積極參與。 
總之，在體育教學(xué)中首先要不斷改進(jìn)體育課的教學(xué)方法，切忌“滿堂灌”，多給學(xué)生練習(xí)的時間，同時也要避免運動教學(xué)走過場或只重學(xué)生技術(shù)，而不顧學(xué)生實際鍛煉的情況。其次要創(chuàng)造良好的運動環(huán)境提供足夠的設(shè)施，使每個學(xué)生有條件、有興趣、有可能參加運動。最后學(xué)生要主動、積極地參加運動，這對提高運動能力具有重要作用。在教學(xué)中，學(xué)生在做練習(xí)時，教師應(yīng)及時進(jìn)行指導(dǎo)。多給予鼓勵，盡量避免學(xué)生單純站在運動場上。所以，學(xué)校體育要為終身體育打好基礎(chǔ)，關(guān)鍵就是要培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育能力，從而有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生的體質(zhì)。