當(dāng)前的素質(zhì)教育提倡“德育為首，各育并重”。就中學(xué)而言，學(xué)生的教育主要通過課堂教學(xué)來完成。而德育教育工作的完成不能僅依靠政治課就可以完成，它需要各科協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同滲透。只有不斷地以滲透的方式，而不是說教的方式去影響每一位學(xué)生的思想，去震撼每一位學(xué)生的心靈，久而久之，才能使學(xué)生的德育素養(yǎng)不斷得到加強和提高，從而培養(yǎng)出合格的人才來。作為一名物理教師，在教學(xué)中就德育滲透工作作了一些積極有益的探索和嘗試，并取得了一些成績。
    一、中學(xué)物理德育教學(xué)的內(nèi)容
    1．思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對學(xué)習(xí)物理目的的正確認(rèn)識，樹立正確的人生觀，積極進取，好學(xué)上進，追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤奮謙遜，刻苦鉆研物理知識，積極探索物理領(lǐng)域的好思想好品德。
    2．通過物理教學(xué)，向?qū)W生滲透唯物主義思想和辯證法，使學(xué)生明白世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有章可循的，是能為人類掌握和利用的，因而世界是可以改變的，進而使學(xué)生樹立起唯物主義的世界觀，并能使學(xué)生感受到運動與靜止，現(xiàn)象與本質(zhì)，物質(zhì)與意識等辯證法概念的滲透，從而使學(xué)生懂得并學(xué)會用變化和發(fā)展的眼光看問題，學(xué)習(xí)理解和掌握運用知識技能，了解社會，認(rèn)識自身，改造環(huán)境。
    3．愛國主義教育。通過物理教學(xué)使學(xué)生了解我國歷史上在科學(xué)技術(shù)方面對世界的巨大貢獻和一些著名科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。了解我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就和科技人員奮發(fā)有為的感人事跡，增強學(xué)生熱愛祖國的崇高思想感情，并激發(fā)學(xué)生立振興中華之志。
    二、中學(xué)物理教學(xué)德育滲透的方法
    針對上述德育滲透內(nèi)容采取以下幾種方法進行滲透。
    1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強對物理的學(xué)習(xí)能力?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，興趣是人對客觀事物的一種積極的認(rèn)識傾向，是一種復(fù)雜的個性品質(zhì)，它推動人去探求新知識，發(fā)展新能力。①實驗激發(fā)興趣，如馬德堡半球?qū)嶒烌炞C了大氣壓的存在，讓學(xué)生動手做一做，既增加學(xué)習(xí)興趣又對實驗影響深刻。②理解透徹物理概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)什么叫重力？什么叫壓力？重力就是壓力嗎？這些概念的理解主要采用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生在思考中理解，不必死記硬背，使學(xué)生明白物理是一門有規(guī)律的自然科學(xué)。③重視理論聯(lián)系實際，解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2．利用演講式介紹科學(xué)家的事跡，大肆渲染對他們的崇敬之情，以喚起學(xué)生的敬佩之情和學(xué)習(xí)效法之志，激發(fā)學(xué)生對他們的思想、品行、學(xué)習(xí)態(tài)度、人格力量等加以效法。
    3．充分挖掘教材的德育因素。在物理課本中蘊含有大量而豐富的德育材料。如：在天體發(fā)展史中，從“地心說”到“日心說”，再到今天對宇宙的認(rèn)識的有限性，要教育學(xué)生不要迷信前人，不懼怕權(quán)威，敢于質(zhì)疑并用于探索的品質(zhì)等。
    總之，教學(xué)工作是整個學(xué)校的主旋律，只有把德育和智育緊密結(jié)合起來的教學(xué)，才能做到既教書又育人，德育工作才能落到實處。通過傳授知識和發(fā)展智力，藝術(shù)地滲透思想品德教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。