當前的素質教育提倡“德育為首，各育并重”。就中學而言，學生的教育主要通過課堂教學來完成。而德育教育工作的完成不能僅依靠政治課就可以完成，它需要各科協(xié)調統(tǒng)一，共同滲透。只有不斷地以滲透的方式，而不是說教的方式去影響每一位學生的思想，去震撼每一位學生的心靈，久而久之，才能使學生的德育素養(yǎng)不斷得到加強和提高，從而培養(yǎng)出合格的人才來。作為一名物理教師，在教學中就德育滲透工作作了一些積極有益的探索和嘗試，并取得了一些成績。
    一、中學物理德育教學的內容
    1．思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)包括激發(fā)學生學習物理的興趣，對學習物理目的的正確認識，樹立正確的人生觀，積極進取，好學上進，追求真理，嚴謹治學，勤奮謙遜，刻苦鉆研物理知識，積極探索物理領域的好思想好品德。
    2．通過物理教學，向學生滲透唯物主義思想和辯證法，使學生明白世界是物質的，物質是運動的，運動是有章可循的，是能為人類掌握和利用的，因而世界是可以改變的，進而使學生樹立起唯物主義的世界觀，并能使學生感受到運動與靜止，現(xiàn)象與本質，物質與意識等辯證法概念的滲透，從而使學生懂得并學會用變化和發(fā)展的眼光看問題，學習理解和掌握運用知識技能，了解社會，認識自身，改造環(huán)境。
    3．愛國主義教育。通過物理教學使學生了解我國歷史上在科學技術方面對世界的巨大貢獻和一些著名科學家的事跡，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。了解我國現(xiàn)代科學技術成就和科技人員奮發(fā)有為的感人事跡，增強學生熱愛祖國的崇高思想感情，并激發(fā)學生立振興中華之志。
    二、中學物理教學德育滲透的方法
    針對上述德育滲透內容采取以下幾種方法進行滲透。
    1．激發(fā)學生學習興趣，增強對物理的學習能力?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質，它推動人去探求新知識，發(fā)展新能力。①實驗激發(fā)興趣，如馬德堡半球實驗驗證了大氣壓的存在，讓學生動手做一做，既增加學習興趣又對實驗影響深刻。②理解透徹物理概念，激發(fā)學生學習興趣。如學習什么叫重力？什么叫壓力？重力就是壓力嗎？這些概念的理解主要采用啟發(fā)式教學，使學生在思考中理解，不必死記硬背，使學生明白物理是一門有規(guī)律的自然科學。③重視理論聯(lián)系實際，解決實際問題，激發(fā)學習興趣。
    2．利用演講式介紹科學家的事跡，大肆渲染對他們的崇敬之情，以喚起學生的敬佩之情和學習效法之志，激發(fā)學生對他們的思想、品行、學習態(tài)度、人格力量等加以效法。
    3．充分挖掘教材的德育因素。在物理課本中蘊含有大量而豐富的德育材料。如：在天體發(fā)展史中，從“地心說”到“日心說”，再到今天對宇宙的認識的有限性，要教育學生不要迷信前人，不懼怕權威，敢于質疑并用于探索的品質等。
    總之，教學工作是整個學校的主旋律，只有把德育和智育緊密結合起來的教學，才能做到既教書又育人，德育工作才能落到實處。通過傳授知識和發(fā)展智力，藝術地滲透思想品德教育，潛移默化地培養(yǎng)學生良好的思想品質。