網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，互連網(wǎng)已經(jīng)成為一個(gè)沒有地域、沒有國界的全球性媒體，大多數(shù)學(xué)生都因?yàn)槠浞奖憧旖莸耐ㄓ嵎绞胶陀押玫慕换バ问匠蔀榫W(wǎng)絡(luò)媒體用戶。網(wǎng)絡(luò)既對(duì)學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念、道德構(gòu)建產(chǎn)生了深刻的變化，又為學(xué)校思想政治教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和空間。因此思想政治教育工作者必須緊密跟蹤網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最新特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)黨建、團(tuán)建陣地，形成思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)紅色陣地。同時(shí)必須在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐基礎(chǔ)上積極進(jìn)行理論探討，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生思想政治教育工作的重要支柱。 
 
一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題和原因分析 
 
第一、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生了解政治信息的主要途徑，傳統(tǒng)大眾傳媒形式下的行之有效的引導(dǎo)思想政治教育輿論的調(diào)控管理機(jī)制和方法受到挑戰(zhàn)，而以正面引導(dǎo)為主的紅色網(wǎng)站缺乏吸引力，訪問量低，影響力小，管理上存在不少缺陷和不足。 
第二、開展思想政治教育工作的網(wǎng)站往往更新不及時(shí)，與商業(yè)網(wǎng)站比較起來反應(yīng)速度慢。部分網(wǎng)站內(nèi)容形式千篇一律，特色不夠鮮明；部分網(wǎng)站又特點(diǎn)過于鮮明，黨旗飄飄，團(tuán)徽閃閃，內(nèi)容只涉及部門構(gòu)成、人員介紹和相關(guān)文件、章程查閱，網(wǎng)站內(nèi)容無法引起學(xué)生的共鳴，宣傳教育的意味較濃，造成學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的網(wǎng)站形成思維定勢(shì)，產(chǎn)生“刻板印象”，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生經(jīng)常訪問的興趣。 
第三、利用網(wǎng)絡(luò)論壇開展教育引導(dǎo)，既貼近校園生活，又有助于在教學(xué)和生活等方面為學(xué)生提供便利，同時(shí)也能及時(shí)反饋學(xué)生中的動(dòng)態(tài)。但很多學(xué)校的論壇資源長期閑置，學(xué)生往往另起爐灶，一邊是學(xué)校論壇的門庭冷落，一邊卻是自發(fā)論壇的高朋滿座，對(duì)比十分明顯。 
第四、網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)之一是匿名性與虛擬性，思想政治工作的對(duì)象在網(wǎng)絡(luò)空間中通常以匿名方式自由登錄或訪問，這樣學(xué)生可以毫無拘束，敞開心扉與教育工作者平等交流。但交流過程中用戶的訪問時(shí)間、地點(diǎn)、頻率、投入程度很難預(yù)計(jì)和估量，給教育者有針對(duì)性地開展工作帶來了一定的難度，有時(shí)耗時(shí)巨大收效甚微。 
第五、網(wǎng)絡(luò)空間的自由度帶來了一定的隨意性和不穩(wěn)定性，這也給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)大眾傳媒形式下，輿論導(dǎo)向權(quán)始終掌握在自己手中。網(wǎng)絡(luò)功能的獨(dú)特性有時(shí)會(huì)造成管理被動(dòng)，甚至可能出現(xiàn)一定程度的輿論導(dǎo)向失控，問題矛盾被夸大。一旦出現(xiàn)的問題處理不當(dāng)，會(huì)使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)際效果與初衷相違背，導(dǎo)致學(xué)生情緒不滿、抵觸，有時(shí)甚至?xí)せ堋?nbsp;
第六、在建立、操作、維護(hù)、完善網(wǎng)絡(luò)的過程中涉及的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技能較為寬泛，建設(shè)初期工作量較大，需要集思廣益開展調(diào)研。建成之后，較為成熟的網(wǎng)站一般需要及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的更新、輿論的正確引導(dǎo)和營造、疑難問題的解答等。網(wǎng)絡(luò)黑客入侵、病毒流行也常常使網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的工作量急劇上升。但負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護(hù)的思想政治教育工作者往往身兼數(shù)職，分身乏術(shù)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育有效性的提升往往心有余而力不足。 
通過走訪和調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生上述問題的主要由原因是學(xué)生逆反心理弱化了網(wǎng)站教育功能；網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更新較慢，界面呆板，削弱網(wǎng)站吸引力；對(duì)于網(wǎng)絡(luò)空間的教育陣地宣傳力度不夠；過分限制互動(dòng)環(huán)節(jié)，破壞了網(wǎng)絡(luò)虛擬、自由、匿名等特性，影響了學(xué)生訪問參與的積極性；網(wǎng)絡(luò)空間特色不夠鮮明，缺乏保持穩(wěn)定訪問用戶群的拳頭欄目；網(wǎng)站的建立維護(hù)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技能要求較高，建立網(wǎng)站工作量大，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)工作量更大，不僅包括結(jié)構(gòu)更新、內(nèi)容更新，還要防止網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊、病毒攻擊，清除網(wǎng)絡(luò)垃圾等等，既耗時(shí)間又有風(fēng)險(xiǎn)；目前從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思想政治教育工作者多技術(shù)能力有限，同時(shí)以兼職形式負(fù)責(zé)相關(guān)工作，難以全心投入，盡善盡美。 
 
二、影響開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有效性的因素 
 
在網(wǎng)絡(luò)空間開展思想政治教育，既包括意識(shí)形態(tài)教育，也包括知識(shí)教育、文化熏陶和道德養(yǎng)成的信息平臺(tái)的構(gòu)建，還包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理的研究，以及對(duì)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作者的培養(yǎng)和建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在的問題影響了網(wǎng)絡(luò)教育有效性的發(fā)揮，只有針對(duì)出現(xiàn)的問題加以改進(jìn)，才能促使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能和目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。專家對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的研究和分析表明，影響教育工作有效性的因素主要有要素有效性、教育過程有效性和教育結(jié)果有效性。 
要素有效性主要是指開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的諸要素對(duì)于思想理論教育目的的實(shí)現(xiàn)所具有的效能。主要由教育者的有效性、教育目的的有效性、教育內(nèi)容和措施的有效性、教育情境有效性等組成。 
教育過程有效性即教育過程在最大限度地發(fā)揮諸要素的效能，促進(jìn)思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)方面所表現(xiàn)出的積極特性和產(chǎn)生的推動(dòng)力。 
教育結(jié)果有效性主要體現(xiàn)在教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度上，判定網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的目標(biāo)成效如何既要看教育對(duì)象學(xué)生的參與度認(rèn)可度，也要看使用者實(shí)施者教師的反饋意見，還要聽來自教育主管部門的聲音。 
 
三、如何提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有效性 
 
根據(jù)教育者有效性的原則，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的網(wǎng)絡(luò)使用水平，配備專兼職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者。一方面開展思想政治教育工作者網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，熟悉網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，掌握常用網(wǎng)絡(luò)軟件使用方法，成為稱職的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者；另一方面設(shè)立專管或兼管網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的崗位，通過優(yōu)惠政策吸引政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)以及相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生從事思想政治教育工作，主抓網(wǎng)絡(luò)教育，建設(shè)和培養(yǎng)一批較為穩(wěn)定的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)維護(hù)骨干隊(duì)伍，形成一支教師學(xué)生相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護(hù)的隊(duì)伍。 
根據(jù)教育目的、內(nèi)容、措施有效性的原則，提高網(wǎng)絡(luò)教育的針對(duì)性，掌握科學(xué)的方法，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠回答和解決各種現(xiàn)實(shí)思想問題，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、融會(huì)貫通的時(shí)代特色，使學(xué)生在增長見識(shí)、接受信息的過程中提高素質(zhì)，社會(huì)價(jià)值目標(biāo)和個(gè)人價(jià)值目標(biāo)同步實(shí)現(xiàn)。避免內(nèi)容的純理論性，按照“以人為本”的原則從教育對(duì)象的實(shí)際需要出發(fā)，充分尊重上網(wǎng)者的利益追求，加強(qiáng)服務(wù)功能，提供全面、周到、完善的網(wǎng)上服務(wù)系統(tǒng)，對(duì)于學(xué)生關(guān)心的熱門話題、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲條例、成績查詢等欄目能夠做到快速瀏覽或下載，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活、工作、就業(yè)、社會(huì)實(shí)踐和休閑娛樂資訊等能夠及時(shí)發(fā)布，同時(shí)提高頁面的藝術(shù)性與美感，最終達(dá)到視覺認(rèn)同、利益認(rèn)同、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)同，進(jìn)而引導(dǎo)升華到政治教育的要求，與黨團(tuán)建設(shè)相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同的目標(biāo)，使得思想政治教育更生動(dòng)、更深入、更親和。 
根據(jù)過程有效性的原則，網(wǎng)絡(luò)空間要允許爭(zhēng)論，注重引導(dǎo)。思想政治工作者要重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)參與，細(xì)致發(fā)現(xiàn)問題，耐心解決問題，激發(fā)和引導(dǎo)多數(shù)學(xué)生的理性聲音，避免偏激意見和不良觀點(diǎn)的蔓延。 可大膽嘗試在網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)行中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)倡導(dǎo)的有限實(shí)名制，即后臺(tái)實(shí)名制。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用戶要在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)公開發(fā)言時(shí)，仍然可以采用匿名的方式。這種訪問方式的推行尚在嘗試階段，但從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)際看，有限實(shí)名制雖然由于網(wǎng)絡(luò)自由度受到限制而可能丟失一部分用戶，但從長遠(yuǎn)來看能夠提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性，有效地杜絕了一些不良內(nèi)容傳播到網(wǎng)絡(luò)上，并且在出現(xiàn)問題時(shí)也有途徑可以追查，使得網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)象多而不散，網(wǎng)絡(luò)交流方式活而不亂，網(wǎng)絡(luò)空間治理凈而不死，在動(dòng)態(tài)的過程中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的大方向和主旋律。 
根據(jù)教育結(jié)果有效性的原則，目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)程度如何，教師、教育主管部門和社會(huì)認(rèn)同等其他因素也是反映結(jié)果有效性的重要方面，但關(guān)鍵還是看受教育的對(duì)象對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)可程度，因此在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中要充分重視學(xué)生的參與和認(rèn)可，充分尊重學(xué)生的意愿，因?yàn)楦咴L問量和高參與度才能保證網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新鮮活力，同時(shí)也是保證進(jìn)一步加大投入，保持網(wǎng)絡(luò)思想政治教育良性循環(huán)的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力。