以體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)
時(shí)間：2014/4/16
一?體育全方位促進(jìn)素質(zhì)教育
1.身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)
通過(guò)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng),可以促進(jìn)學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育,提高身體活動(dòng)機(jī)能,養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合?綜合使用腦力和體力的能力,把學(xué)生的心理水平調(diào)控到最佳狀態(tài)?
(1)培養(yǎng)學(xué)生的自理自護(hù)能力
通過(guò)體育動(dòng)作的學(xué)習(xí),能促進(jìn)學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),提高身體素質(zhì),練就強(qiáng)壯的身體,養(yǎng)成良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高自理自控能力,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?
(2)培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉,為終身體育打好基礎(chǔ)
體育教學(xué)中有很多項(xiàng)目能伴隨人的一生進(jìn)行:田徑中的中長(zhǎng)跑項(xiàng)目,球類運(yùn)動(dòng)的籃球?排球?乒乓球,武術(shù)?氣功等都可以健身?通過(guò)講授正確的動(dòng)作技術(shù)和科學(xué)健身方法,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)?
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
通過(guò)組織教學(xué)比賽?游戲活動(dòng)及考試?達(dá)標(biāo)?運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性,并向?qū)W生講述健康人的心理標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)?
2.思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的好思想
體育課上教師要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù),教育學(xué)生在課堂上做好人好事,幫助有困難的同學(xué)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為,使學(xué)生從小養(yǎng)成一種助人為樂(lè)的高尚品德?
(2)培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格
在體育教學(xué)中教育學(xué)生尊師敬長(zhǎng),愛(ài)護(hù)體弱者;教育學(xué)生做事公正,為人和善,言行一致,文明禮貌,不損人利己,不投機(jī)取巧,愛(ài)護(hù)公物,培養(yǎng)學(xué)生做新時(shí)期合格的接班人?
(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
體育教學(xué)靠師生的合作,靠學(xué)生之間的合作,只有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體,才能凝聚人心,取得好的教學(xué)效果?同時(shí)也要教育學(xué)生關(guān)心集體,熱愛(ài)集體,為集體爭(zhēng)榮譽(yù),教會(huì)同學(xué)之間的相互謙讓,尊重人,理解人,善于與同學(xué)友好相處?讓學(xué)生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī)?
(4)培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
體育課的學(xué)習(xí)很苦很累,要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神,必須具備不怕困難?勇往直前的品質(zhì)?教學(xué)中教育學(xué)生對(duì)應(yīng)做的事自己要堅(jiān)持不懈,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力,教育學(xué)生對(duì)失敗挫折有一定的承受力,培養(yǎng)學(xué)生勝不驕?敗不餒?頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)?
(5)培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力
體育教學(xué)重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過(guò)老師的講解與示范,教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法,培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我教育能力,讓學(xué)生逐步達(dá)到自我發(fā)展?自我完善的目的?
3.文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),主要是通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)?基本技術(shù)的掌握?基本技能的形成過(guò)程進(jìn)行智能教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?創(chuàng)造?求真?
(1)培養(yǎng)學(xué)生的求知好學(xué)精神
體育是一門(mén)綜合性學(xué)科,它包含了多種文化的內(nèi)涵?為此,通過(guò)體育教學(xué)手段,不但能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),更主要的是能教會(huì)學(xué)生體育理論知識(shí),掌握鍛煉身體的方法?原則,滿足學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生學(xué)到體育文化知識(shí)?
(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性
在體育教學(xué)中,讓學(xué)生設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容,編排徒手操,設(shè)計(jì)場(chǎng)地,制作體育器材等,都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力,而學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)往往要靠教師的啟發(fā)與引導(dǎo),所以教師的教學(xué)方法?手段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性很重要?
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三基”教育
體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)?基本技術(shù)?基本技能,這些是學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的根本保證,只有在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,讓學(xué)生掌握體育鍛煉的規(guī)律性,才能使學(xué)生的基本技術(shù)迅速提高,基本技能得到正常發(fā)揮?
(4)促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展
田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力,籃球的投籃練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力,排球的扣球練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的瞬間爆發(fā)能力,體操動(dòng)作能培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等等?所以,學(xué)生的智能水平通過(guò)體育教學(xué)能不斷得到提高和發(fā)展?
4.審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和愛(ài)好
體育教學(xué)不僅要講授動(dòng)作技術(shù),而且還要教會(huì)學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)中體會(huì)美?創(chuàng)造美?鑒賞美,要求學(xué)生每學(xué)一個(gè)動(dòng)作都要保持動(dòng)作美?姿態(tài)美?體型美,把美感藏在動(dòng)作之中,培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識(shí)和愛(ài)好,讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)作美與表現(xiàn)美的深刻含義?
(2)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和特長(zhǎng)
通過(guò)選修體育課,可以滿足學(xué)生的要求,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能,從而使學(xué)生領(lǐng)悟所喜愛(ài)項(xiàng)目的藝術(shù)內(nèi)涵,從中發(fā)揮藝術(shù)才能和特長(zhǎng)?
5.勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng),在勞動(dòng)中磨練意志,得到鍛煉,提高對(duì)勞動(dòng)技能的認(rèn)識(shí)和理解,從而培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗思想?
(1)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神?
體育教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了學(xué)生腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,而且往往體力勞動(dòng)大于腦力勞動(dòng)?通過(guò)體育鍛煉使身體強(qiáng)壯有力,為以后從事各項(xiàng)工作打下良好的身體基礎(chǔ),并且能使學(xué)生明白勞動(dòng)付出的越多,取得的成績(jī)就越大這一道理,所以通過(guò)體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)?
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能和敬業(yè)教育
學(xué)習(xí)體育動(dòng)作要有吃苦耐勞精神,要經(jīng)得起反復(fù)磨練?而一項(xiàng)勞動(dòng)技能的掌握,同樣也需要多次實(shí)踐的過(guò)程,進(jìn)而教育學(xué)生正確對(duì)待勞動(dòng),樹(shù)立勞動(dòng)光榮的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本職工作,敬業(yè)愛(ài)崗?
二?改革體育教學(xué)方法,建立強(qiáng)化能力素質(zhì)的培養(yǎng)模式
1.豐富體育教學(xué)方法,提高體育課堂教學(xué)效率
體育教學(xué)過(guò)程是培養(yǎng)人的過(guò)程,教學(xué)中采用什么樣的教學(xué)方法,直接影響到教學(xué)效果的好壞與教學(xué)效率的高低?體育課除了運(yùn)用常規(guī)教學(xué)方法外,還可以運(yùn)用很多“非常規(guī)”的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),可以開(kāi)拓他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力?
2.加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系
學(xué)生的理解能力?運(yùn)動(dòng)方面的悟性都需要在體育教學(xué)中加強(qiáng),由于他們對(duì)體育綜合理論與實(shí)踐內(nèi)容無(wú)法建立很好的連接,使兩個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)相對(duì)孤立,同時(shí),也缺乏對(duì)體育理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用能力的融會(huì)貫通?在眾多的學(xué)校體育教學(xué)中,一般采用的都是理論課與實(shí)踐課分開(kāi)來(lái)上,這樣的教學(xué)方式,更不利于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)?我們可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,合理地安排教學(xué)比例,對(duì)體育課時(shí)間重新進(jìn)行設(shè)計(jì),將45分鐘的體育課按15+20+10的時(shí)段進(jìn)行分配?前15分鐘講解體育綜合理論知識(shí),中間25分鐘用來(lái)進(jìn)行室外體育課的準(zhǔn)備活動(dòng),后15分鐘講解應(yīng)用體育的技術(shù)要領(lǐng),進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)?這樣改進(jìn)后,可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后,馬上通過(guò)實(shí)踐將理論知識(shí)進(jìn)行鞏固,這樣,就可以達(dá)到以理論指導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐來(lái)豐富理論的目的了?
3.改革考核方法
對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)和技能的考核,是培養(yǎng)人才的需要,也是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的需要?傳統(tǒng)的考核方法,單一且片面,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性?如果考試內(nèi)容除了單一的技術(shù)及理論考核外,再加上個(gè)人能力的考核,以及學(xué)習(xí)態(tài)度的考核,勢(shì)必會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使他們從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)?因此,考試內(nèi)容應(yīng)堅(jiān)持全面性原則,使單一技術(shù)考試及理論考核向綜合性評(píng)價(jià)方面發(fā)展?
4.構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系
做好評(píng)估工作,不僅能夠激發(fā)教師教學(xué)的積極性,而且對(duì)學(xué)校形成重視教學(xué)?重視教師的風(fēng)氣產(chǎn)生很大的推動(dòng)作用?我們所需要的評(píng)估制度,應(yīng)該以公開(kāi)?公平?公正的方法去把握教師教學(xué)中最真實(shí)的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)行為?現(xiàn)以學(xué)生評(píng)估教師為主的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,對(duì)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用?但是,活躍?生動(dòng)的評(píng)估實(shí)踐往往向我們提出許多新的研究課題?究竟如何表達(dá)?分析?解釋?公布和使用教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果,才能調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性,讓他們關(guān)注和參與評(píng)估,使評(píng)估發(fā)揮更大的作用,還亟待解決?
綜上,體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),這是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵?廣大教育工作者要結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論,重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生自我生存的能力,教育學(xué)生全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵,把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才?
