雖然談了中學(xué)教師和學(xué)生交朋友的重要性，也談了和中學(xué)生交朋友的一些要點(diǎn)，然而，一些教師仍然對于是否應(yīng)該和學(xué)生交朋友存在顧慮。可以說，這種顧慮也不無道理，一些教師就是因?yàn)楹妥约旱膶W(xué)生交友不當(dāng)，引發(fā)了未曾想到的一些問題。
還記得我們說過的實(shí)習(xí)老師吧，作為中學(xué)生，是愿意有一群和自己年齡最貼近、充滿朝氣的大學(xué)生交流的，那些實(shí)習(xí)老師，也往往深受理想化教育理念的影響，也非常愿意和學(xué)生們做朋友。實(shí)習(xí)的時間往往一個多月，而這一個多月，也如同新婚的“蜜月”，師生之間關(guān)系親密異常，甚至不分彼此，學(xué)生的一些心理話，相對于自己的班主任，也往往愿意給這些實(shí)習(xí)老師聽。這種師生關(guān)系的“蜜月期”會隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束而自然終結(jié)，在歡送實(shí)習(xí)老師之后，留給這些大學(xué)生和中學(xué)生的是彼此的感動和思念。然而，我們必須追問一句，實(shí)習(xí)老師和中學(xué)生的關(guān)系，是不是就是理想的中學(xué)師生關(guān)系呢?這是值得懷疑的，就如同結(jié)束了“蜜月期”的新婚夫婦一樣，在開始柴米油鹽的日子之后，會產(chǎn)生以往不曾想到的更多的沖突和摩擦;同樣，如果實(shí)習(xí)老師把這個實(shí)習(xí)期進(jìn)一步延長，那么，師生之間的關(guān)系還會如此和諧嗎?
和實(shí)習(xí)老師不同感受不同，對于那些已經(jīng)真正從事教育事業(yè)的教師而言，尤其是一些年輕的教師，在和學(xué)生交朋友的經(jīng)歷中往往心靈受過傷害。他們在和學(xué)生交朋友過程中，也曾經(jīng)歷“蜜月期”，但隨之而來的，往往并不是良好友情的繼續(xù)，而是一段難堪的從教經(jīng)歷。這些老師，懷揣著美好的教育理想，試圖從平等、尊重、友善的角度出發(fā)，也真心真意地想和學(xué)生交朋友。剛剛開始的時候，學(xué)生會覺得新奇，也愿意和這些老師親近，但一般用不了多久，至多一兩個學(xué)期，這些曾經(jīng)和老師親近的同學(xué)變得陌生和敵對起來。換言之，那些真誠地和學(xué)生交朋友的老師所換來的結(jié)果是，學(xué)生更不聽話，更難以管教了。
一位老師和我講過她剛從事中學(xué)教育的經(jīng)歷，剛開始當(dāng)班主任的時候，她有些看不慣那些老教師整天面對學(xué)生陰沉著臉的樣子，想采用一種民主的、朋友似的和學(xué)生交流的方式，當(dāng)然，她最初的努力是收到成效的，許多學(xué)生都把她當(dāng)成了知心朋友，有秘密也和她分享，有活動也常邀她參加，她也倍感欣喜。然而，不久后，她就感覺到了這種與學(xué)生親密無間關(guān)系所帶來的麻煩，因?yàn)閷W(xué)生把她當(dāng)朋友嘛，所以很多學(xué)生在她面前也不把自己當(dāng)外人，隨意出入她的辦公室，甚至她辦公桌上的雜志、物品之類的也常常不翼而飛，過不多久可能又完璧歸趙，追究下來，都是那些自稱老師“朋友”的學(xué)生們干的。而到后來，問題愈演愈烈，學(xué)生也不怕她了，她的一些建議學(xué)生也都不聽了，因?yàn)檫@些原因，班級在各方面的年級評比中，都名落孫山，搞得她十分落寞。
所以，這位老師和許多逐漸成熟起來的教師一樣，在學(xué)生面前逐漸收起了微笑的臉孔，時刻表現(xiàn)出苦大仇深的樣子，時不時找?guī)讉€“倒霉蛋”訓(xùn)上一頓，以殺雞儆猴。他們也知道，這樣一來，自己和學(xué)生的心，也越來越遠(yuǎn)了。然而，班級的管理畢竟逐漸正常了，自己在校園內(nèi)生存下來也不成問題了，他們似乎也逐漸變得更有經(jīng)驗(yàn)，并逐步得出一個有些悲哀的共識：“所謂的和學(xué)生交朋友本身就是不實(shí)際的，老師就不能給學(xué)生好臉子，否則他們就上天了!”
那么，作為一名教師，尤其是一名中學(xué)教師，真的不能和學(xué)生教朋友嗎?
我們認(rèn)為，教師要和學(xué)生交朋友本沒有錯。如果一位教師，僅僅想在學(xué)校中獲得生存，沒有什么教育理想，可以不和學(xué)生交朋友，但要想在教育學(xué)生的過程中真的抓出實(shí)效，真正地影響到學(xué)生的心靈深處，還真的必須和學(xué)生交朋友。一些老師在與學(xué)生相處過程中出現(xiàn)的問題，其根源不在于“給學(xué)生好臉色”了，或者和學(xué)生交朋友了，而是不知道如何怎樣和學(xué)生交朋友。換言之，我們的觀點(diǎn)是，與學(xué)生交朋友不是問題，這也是成功教育的必然條件，問題是如何與學(xué)生交朋友。
我們成年人也需要朋友，但成人世界的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不善于適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)友誼同樣也會讓自己的心理很受傷。在面對我們的學(xué)生時，與他們結(jié)交為好朋友對教育影響有益無害，但交朋友不等于“濫交”，不等于不分時間場合你對友誼的渴望和追求，具體而言，和中學(xué)生交朋友，要有一個時機(jī)的把握，從上面的討論中我們可以看出，至少在剛接觸學(xué)生的時候，便貿(mào)然地發(fā)展和學(xué)生的友誼是不恰當(dāng)?shù)摹?
