【摘要】對(duì)校長(zhǎng)代課的問題思考已久了。校長(zhǎng)到底要不要代課？怎么去看待校長(zhǎng)代課的問題？大多數(shù)人認(rèn)為校長(zhǎng)是應(yīng)該代課的。很多人看來，不了解課堂的校長(zhǎng)，不走進(jìn)課堂的校長(zhǎng)的確不是合格的校長(zhǎng)。這是對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)的一個(gè)定位，校長(zhǎng)必須代課。
上個(gè)禮拜參加中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議8點(diǎn)開始，11點(diǎn)半結(jié)束。一個(gè)上午的時(shí)間就在幾位領(lǐng)導(dǎo)宣讀文件的過程中度過了。一份關(guān)于創(chuàng)辦規(guī)范化學(xué)校的細(xì)則，密密麻麻的幾十頁文字，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)居然一氣呵成的讀完了，別說他來讀，就是我猛地一看這內(nèi)容都頭疼??！內(nèi)容太多了。
宣讀完畢其實(shí)我們應(yīng)該給掌聲的，因?yàn)檫@的確是一件艱苦的工作?；蛟S這位領(lǐng)導(dǎo)是有苦衷的，估計(jì)他也不想讀。與我坐在一起開會(huì)的是一中心小學(xué)的校長(zhǎng)，不停的坐在那里發(fā)短信，后來就小聲的打電話——原來在他這個(gè)上午還有兩節(jié)課。開會(huì)是不能再去上課了，只好讓別人給上課了。
忽然就想起了校長(zhǎng)代課的話題。
校長(zhǎng)的很多時(shí)間都是在開會(huì)，有時(shí)我們幾乎每天都要開會(huì)，工作緊張時(shí)，一天會(huì)開兩三個(gè)會(huì)。這似乎很正常了。校長(zhǎng)開會(huì)是不能曠會(huì)的，如果校長(zhǎng)代課，只好曠課了。校長(zhǎng)代課，卻因?qū)W校的其他工作耽誤了上課，這應(yīng)該是一件普遍存在的現(xiàn)象。基本上當(dāng)其他工作與上課發(fā)生沖突時(shí)，一般情況，放棄上課是首選。代課，卻經(jīng)常性的曠課了，這算不算誤人子弟呢？
我看是。
問題是很多校長(zhǎng)是無奈的，一個(gè)人的精力與時(shí)間是有限的。對(duì)校長(zhǎng)代課的問題思考已久了。校長(zhǎng)到底要不要代課？怎么去看待校長(zhǎng)代課的問題？
毋庸置疑，大多數(shù)人認(rèn)為校長(zhǎng)是應(yīng)該代課的。很多人看來，不了解課堂的校長(zhǎng)，不走進(jìn)課堂的校長(zhǎng)的確不是合格的校長(zhǎng)。這是對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)的一個(gè)定位，校長(zhǎng)必須代課。
正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)事務(wù)繁忙，開會(huì)、應(yīng)付檢查，往往忽略了代課的問題，很多校長(zhǎng)已經(jīng)不再代課了。坦白的講，我已經(jīng)很久不代課了，雖然現(xiàn)在我代六年級(jí)的思品課程，這對(duì)教語文出身的我來看，一個(gè)禮拜上那么兩節(jié)課，也算不上是代課。
校長(zhǎng)是有兩種類型的，一種是業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng)，一種是管理型的校長(zhǎng)。
業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng)是要代課的，即便上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不要求校長(zhǎng)必須代課，只要是業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng)，自己也會(huì)自覺上課的，很多名校長(zhǎng)都是業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng)，都是優(yōu)秀的任課老師。這些校長(zhǎng)倘若不上課，自己憋得慌。不代課，實(shí)在是一種人才浪費(fèi)與損失?！皩W(xué)優(yōu)則仕”因?yàn)樽约撼砷L(zhǎng)的過程是自己教學(xué)成長(zhǎng)的過程。這些校長(zhǎng)的成長(zhǎng)比將帶動(dòng)自己學(xué)校課堂的改變，因?yàn)檫@些校長(zhǎng)關(guān)注教學(xué)。
管理型的校長(zhǎng)其實(shí)大多是不愿意代課的，原因是自己代課也不見得能代好！對(duì)于管理型的校長(zhǎng)而言，上課成了一種負(fù)擔(dān)，他們或許更關(guān)注學(xué)校的管理與發(fā)展，思考更多的是教育與管理。
十年前，我剛進(jìn)入教育行業(yè)，自己一直希望將來可以成為于永正那樣的名師。學(xué)習(xí)于永正的教育思想、教學(xué)方法。居然也取得了一些自己認(rèn)為算是成果的成績(jī)。后來卻發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：我代小學(xué)語文課，自己居然寫字一直不按筆順?。m然我的軟筆書法、硬筆書法還算可以，但是我從小就沒有按筆順寫字）這與我的小學(xué)語文老師有很大關(guān)系，我的小學(xué)語文老師早就不當(dāng)老師了，成了一位賣羊肉的屠夫。這是我很苦惱的事情，即便孩子都喜歡我的課，我還是失去了勇氣。后來不代課了，做管理，當(dāng)校長(zhǎng)。我不是業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng)，我是管理型的校長(zhǎng)。所以，我還是能接受校長(zhǎng)不代課的。校長(zhǎng)代課如同在戰(zhàn)場(chǎng)上主帥一馬當(dāng)先沖鋒陷陣，精神可嘉，但是主帥更應(yīng)該把握三軍，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。校長(zhǎng)代課有人才浪費(fèi)嫌疑。
一所學(xué)校的校長(zhǎng)也不見得必須是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的權(quán)威人物，校長(zhǎng)的課堂教學(xué)能力不一定是學(xué)校里最好的。如同《水滸傳》里的宋江、《三國(guó)演義》里的劉備、偉大領(lǐng)袖毛澤東，他們都不是武藝高強(qiáng)、用得了棍棒刀槍之人，卻可以帥三軍、主沉浮。所以，校長(zhǎng)懂教學(xué)，懂教育就夠了，適合不適合教學(xué)，校長(zhǎng)自己心里最清楚的，不一定非得下個(gè)文件要求校長(zhǎng)必須代課，還說什么“不代課的校長(zhǎng)不是合格的校長(zhǎng)”，這是一種片面的思想。
校長(zhǎng)的工作性質(zhì)應(yīng)該更突出學(xué)校管理，而不是課堂教學(xué)技巧校長(zhǎng)必須是最棒的。
曾經(jīng)聽說有一個(gè)市教育局組織校長(zhǎng)課堂教學(xué)大賽的活動(dòng)。要求校長(zhǎng)都要參加，看看哪個(gè)校長(zhǎng)講課最好。在我看來這是一件很沒有必要舉行的大賽，校長(zhǎng)課講得再好，難道就能說明這校長(zhǎng)合格？是優(yōu)秀的校長(zhǎng)？我看不是。校長(zhǎng)課講得好，只能說明他會(huì)講課，與評(píng)價(jià)是否是合格的優(yōu)秀的校長(zhǎng)關(guān)系不大。
一位與我關(guān)系不錯(cuò)的學(xué)校副校長(zhǎng)給我講起了他們市里組織“聽校長(zhǎng)上課”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)要求全市所有的學(xué)校校長(zhǎng)都要上課，而且要求學(xué)校的老師們要聽校長(zhǎng)上課，評(píng)校長(zhǎng)的課。這不得不說是對(duì)課堂教學(xué)能力差的校長(zhǎng)的一個(gè)挑戰(zhàn)，上不好課的校長(zhǎng)面臨的形勢(shì)更嚴(yán)峻?！奥犘ｉL(zhǎng)上課”與“校長(zhǎng)課堂教學(xué)技能大賽活動(dòng)”基本類似，目的只有一個(gè)，校長(zhǎng)要上課。
非常遺憾的是我的這位朋友他的校長(zhǎng)不怎么會(huì)上課，而他平時(shí)對(duì)老師們又過于嚴(yán)厲，當(dāng)聽完這位校長(zhǎng)的課，開始評(píng)課時(shí)，據(jù)說校長(zhǎng)被老師們?cè)u(píng)得“遍體鱗傷、體無完膚、一無是處”，成了一場(chǎng)針對(duì)校長(zhǎng)的批斗會(huì)（老師也有些過分，公報(bào)私仇）！更有平時(shí)被校長(zhǎng)打擊者借此機(jī)會(huì)對(duì)該校長(zhǎng)的課堂教學(xué)不足之處大肆批判！據(jù)說當(dāng)時(shí)這位校長(zhǎng)的臉上是一陣紅，一陣白，一陣青，一陣紫，還有時(shí)要陪著評(píng)課的老師們傻笑——好不狼狽！老師們?cè)u(píng)完課算是出了一口惡氣？這位朋友給我打電話講起這件事時(shí)還笑的上氣不接下氣（公辦學(xué)校的一把手與二把手一般關(guān)系都不好？）——評(píng)課結(jié)束，評(píng)課老師掩嘴竊喜走出校長(zhǎng)辦公室的瞬間，校長(zhǎng)辦公室瞬間傳來“啪！”的一聲——校長(zhǎng)狠狠的把自己用了多年的水杯摔碎了！
這不是杜撰的故事，這是一件真實(shí)的校長(zhǎng)上課的故事。
校長(zhǎng)上課，或許真的要大家客觀的面對(duì)，特別是要管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)客觀面對(duì)，不要因?yàn)樽约菏穷I(lǐng)導(dǎo)，自己會(huì)上課，就要逼著校長(zhǎng)們也會(huì)上課?！皩W(xué)優(yōu)則仕”的校長(zhǎng)要上好課，帶好隊(duì)伍。而不是學(xué)優(yōu)則仕的校長(zhǎng)要“仕優(yōu)則學(xué)”，經(jīng)常聽課，向老師們學(xué)習(xí)，把握課堂，關(guān)注教育。
校長(zhǎng)是要關(guān)注教學(xué)，校長(zhǎng)更要關(guān)注教育，又因?yàn)槭恰皩W(xué)校之長(zhǎng)”，校長(zhǎng)最需要關(guān)注管理。
校長(zhǎng)代不代課，校長(zhǎng)自己看著辦吧——前提是先做好校長(zhǎng)，再去上課，別誤了正業(yè)。
